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1、立方厘米教学内容：九年义务教育试验版（上海教育出版社）小学五年级数学第二学期p29-30。教学目标：1. 初步认识体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。2. 掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。3. 会进行简单的体积单位之间的化聚。4.让学生自主探究，掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。5.通过实际的操作过程，体验学习的快乐。教学重、难点：掌握常用的体积单位的进率，会进行简单的化聚。教学准备：教学课件、小正方体等教学过程：一、 情景导入：1. 通过课件出示1立方厘米的正方体。师：请同学们动手量一量桌上这块白色积木的每条棱长是多少？是正方体吗？师：这块白色积木是棱长为1厘米的正方体。
2、【说明：让学生测量小正方体的棱长，激发学生学习的积极性。】二、 探究新知：（一） 让学生体验1立方厘米。1. 这块小正方体的体积有多大呢？（课件演示）2. 师：刚才同学们量的这个棱长为1厘米的小正方体，它的体积就是1立方厘米，可以记作1cm3。板书：1立方厘米 1cm33. 请学生感受一下1立方厘米的大小。【说明：通过实物感受1立方厘米，并掌握1立方厘米的记作方法。】（二） 搭一搭：1. 2个1立方厘米：（1） 请同学们用2个1立方厘米的正方体搭一搭。（2） 师：它的体积有多大呢？还可以怎样搭一搭？（3） 师小结：用2个1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，它的体积就是2立方厘米，也可以记住2
3、cm3。2. 3个1立方厘米：（1） 师：请同学们用3个1立方厘米的正方体搭一搭。（2） 师：它的体积有多大呢？可以怎样搭一搭？生：用3个1立方厘米的正方体积木搭出的立体图形，它的体积就是（3）立方厘米，也可以记作（3cm3 ）。（3） 请同学们展示搭出的各种形状。（4） 小结。三、 试一试：（一） 搭一搭：1. 小胖用56块1立方厘米的正方体积木搭出如下立体图形，哪些立体图形的体积是5立方厘米？哪些是6立方厘米？(1）学生可以利用学具实际操作来帮助理解。(2）让学生把56块的小正方体排列成其他形状，请互相讲出体积有多少？(3）小结。（二） 比一比：1. 下列长方体或正方体是用几个1立方厘米的
4、正方体积木搭出的？体积是多少？（课件演示）（1）学生独立完成，可以借助旁边的学具帮助理解。（2）讨论交流，请学生说一说你是怎么想得？（3）小结。（三） 巩固练习：甲甲乙乙1. 请比一比图中每个积木块的体积都是1立方厘米，甲乙两个立体图形的体积是不是一样大？2. 小丁丁用1立方厘米的正方体积木排出下面的图形，你知道他是怎样排的，你是怎么知道它的体积？小丁丁是这样排列的：用16个1立方厘米正方体积木块排出最下一层，再用12个1立方厘米正方体积木块排出第二层，再用8个1立方厘米正方体积木块排出第三层， 再用4个1立方厘米正方体积木块排出第四层，它一共由40个1立方厘米正方体积木块组成，体积是40立方
5、厘米。3. 小结。（四） 拓展小练习：1. 小丁丁、小胖、小巧和小亚用1立方厘米的正方体积木块分别搭出了图形A、B、C、D，哪两个图形的体积是一样的？ABCDA由（ ）个1立方厘米的正方体积木块组成，体积是（ ）立方厘米。 B由（ ）个1立方厘米的正方体积木块组成，体积是（ ）立方厘米。C由（ ）个1立方厘米的正方体积木块组成，体积是（ ）立方厘米。D由（ ）个1立方厘米的正方体积木块组成，体积是（ ）立方厘米。由此可见，图形（ ）与（ ）体积相等。2. 下面的立体图形是由几个1立方厘米的正方体积木块搭成的？体积是多少？把体积从最大到最小排列？ABDC图A 是由（ ）个1立方厘米的正方体积木块组成的，体积是（ ）立方厘米，也可记作（ ）cm2；图B 是由（ ）个1立方厘米的正方体积木块组成的，体积是（ ）立方厘米，也可记作（ ）cm2；图C 是由（ ）个1立方厘米的正方体积木块组成的，体积是（ ）立方厘米，也可记作（ ）cm2；图D 是由（ ）个1立方厘米的正方体积木块组成的，体积是（ ）立方厘米，也可记作（ ）cm2； （ ）（ ）（ ）（ ）3. 小结。四、 总结：师：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么，对我们有何帮助？你对你今天的学习评价如何？