《五年级数学下册 第4单元 分数的意义和性质 第17课时 通分练习课导学案（无答案） 新人教版 学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学下册 第4单元 分数的意义和性质 第17课时 通分练习课导学案（无答案） 新人教版 学案.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
第17课时 通分练习课学习内容通分练习课 复习P73-74例4例5和练习十八第7-12题编写人学习目标理解通分的意义和作用，掌握正确的方法，能准确快速地进行通分。重 难 点通分的含义和方法，公分母的确定。导学流程自主空间【独立自主学习】1、比较下列各组两个分数的大小。 2、能不能直接比较最后两个分数的大小? 为什么? 怎样比较这两个分数的大小 ?3、约分与通分的依据是分数的_。【合作互助学习】1、通分。（写出过程，并说一说你是怎么理解的？）和 和2 2、1和的公分母是（ ）。【展示引导学习】1、展示自主学习、对学、群学中的内容。2、把下面的五个分数按大小顺序排列。 【评价提升学习】1、下面的分数都是最简分数(a、b不为0) 、分母的最小公倍数是( ) ，、分母的最小公倍数是( ) ，和分母的最小公倍数是( )。2、两个质数的最小公倍数是51，这两个质数是（）和（）。3、a是b的5倍，a 、b两数的的最小公倍数是（ ）。4、通分（写出过程）和 1、和 5、某班同学如果分成9人一组或者12人一组，结果都正好分完。已知这个班的人数在50人以内，请问：这个班有多少人？6、一个数除以6余1，除以,8也余1，已知这个数在20-40之间，就这个数。7、完成课本P76练习十八第7-12题学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思