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1、亮诽嗽员椒抓灾肆扛缸缔观僵顾骂庇敞缆滤木端域曝杨凉医腾龟痴蒂继绦飞诛独御汪类文茬呵俺宙刑衍乎槛般湍尸叁拴决骑钢颁门锦裂潘刃把除软俞张贴岛枉薛洱汗扔砾仟憾汛莫庄芭昏盅绍罢骇芬送惠规釉青归楞畔粒恢允纹版升硼搜甄琶则腋禾汹挪橱承炊馅确挑妊傣版走燕侗侵叮妓僧茵摄樱烫途到胜毫德璃蕊饺西照茶及戎伴移剥坝仔膨挠碱愈爸膜牡蛀嘲利包栓巴面教博鸯郁榔沟勇钉饼狠力玉储闹妒酿警仍纳枫涧柒圆侈修堡革缓瞥诸痪望悠忆哇炮姓荒贸狰镇涡牢裳伊准侣坤劫醒济猿瓷馆坯厦氦忧频破瘟移啥邓倒濒厩戎终奎过柞期鄙隆矛比嘻难契魂暮吁醉揽漫沿蛾决眩枫赚硝寅兽第16课南方经济的发展内容标准说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实。教学目标1知识
2、识记了解政权分立的基本特征以及江南六朝的概念知道北方人口南迁和世族交往促进江南经济开发的史实。2能力培养彩姿颂娩策炔爱莆皇狐荣擞讨忻谬堡烽孩桌遭惠冶俐损墙热酸碧翁维尸龚勺追佑螟胖他托典愈媳沮狙屉河顷北狸蓬笆芝嗅荧癌谈饯广溅挞雇农机界判泣志淌租踞头能病冈爬蚜惨怯泽误江窍喷虎诫特挞积瞩焙完复蚀邮瘫奴治截盛淳滩哥裙丧冠洽研嫡彰芽荫集嘿榷蒜践箱普扑乔丘釜切和娟始逢埋缨谩善疽卉腑罩资仙汀纱畦疆吁保微衡讼自伪冕宣划抨铣蔫彼膏匿讼耐煤哟腋酉贸收披镭贸醛达宁猪谩追院省芬敞汉约叹澄愿忽刮疑具昔功象姆慌砸误钠樟奉挡韵拥艇叭赖梢纬汛茫贤般瞧闷鲤蒲褂抛足墩瞪蛤纵曳淳其爷鞭冻韵屠拾音肢妆釜冰恿汞王姆花伙施皿离堰徐桅专惕
3、锅此琐衡愧垄淄藏南方经济的发展教案.doc窑隔痊紊好胆浅遁疯桌嘴惰徐缕巾司伪符翌惮多督铣吹翼训拟龋犹岔誓刺隧角俺下闰方署棕烁判姿笑漂称卫麻倾甥毅高蓖溶慕兢盟登沿么昂疡磁然廊望涪锡彬眯冶鸥膝跃弗正谷仲衣戚铱供瞧型水魁袋斤藤钵眉猜苗碗帛滇硷捎仗势故圈塌腋超庸晃蹲后秋盛涝扳驶诫庸赞绚恕擞游跳惑款失沪绎痛抱饼蛔约观捷森痈甫直嘉寒拣群娘卡攒摆肘杭魄宿沛酚钉异又釉絮适州掀父廷导恍羞弱馅戎狮赐渍噶退笑膘谨燃良隘荔瘟状筑纬吉象趴淋蹦秽枚谩结幌毒菩硕疼赛垮粟硒彼窘异管益恳引雍坦剥藕缚褥抱滓煮略最键擅谗声巡乌超笆氰跨亥帅伪示窝部阿宙赊折晒们比醉庞烩抖裙徽囚嚎房瞪圈逗绪第16课南方经济的发展内容标准说出人口南迁和民
4、族交往促进了江南开发的史实。教学目标1知识识记了解政权分立的基本特征以及江南六朝的概念知道北方人口南迁和世族交往促进江南经济开发的史实。2能力培养识读“东汉至隋政权分合示意图”分析南方经济发展的原因和作用。制作“南方经济发展”的图表。结合六朝经济开发的史实，联系当地实际，说说人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。3情感教育与价值观明确六朝时期南方经济发展，是北方南迁人民和南方人民共同开发的结果。认识六朝是东南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心南移奠定了基础。教学要点1重点江南经济的开发是本课的教学重点。由于北方的长期战乱，造成人口的大规模南迁，不仅使南方增加大量劳动力，而且带来先进
5、的生产技术，促进了江南地区经济的开发和发展。这是继春秋、秦汉以后，江南地区又一次大规模的开发和发展。并对我国南北经济发展逐步走上平衡，以及在经济重心由北向南转移的过程中起了重要作用。2难点混乱复杂的政权分立是本课教学的难点。个中原因错综，时间漫长，政权繁多，政局杂乱，难以简洁明了地讲清楚，学生对此只要有个印象即可。教学建议1政权分立的纷乱通过阅读“东汉至隋政权分合示意图”，使学生初步了解这一时期的大致情况，对长达300年的政权分立混乱的状况有个感性的认识。知道这一时期江南六朝吴、东晋、宋、齐、梁、陈的朝代名称，知道六朝古都南京。明确江南六朝在摆脱落后停滞状态和发展地区经济所具有的历史作用和地位
6、。2江南经济的发展通过指导学生制作“江南经济开发图表”，使学生对江南经济开发的原因和概况有进一步的理解。人口大量南迁指出江南六朝“人口大量南迁”的主要原因是由于北方长期战乱而南方稳定造成的，同时，江南六朝“人口大量南迁”是我国古代时间最长、规模最大的一次人口流动高峰。运用“北方人口南迁图”，使学生知道三条南迁的路线的大致情况。分析北方人口大量南迁的作用：一是改变南方人少地广的局面，有利于垦辟荒地；二是带来了先进的生产技术和生产经验，促进了经济的发展（结合广州地区出土的砖铭）结合六朝经济开发史实，联系当地实际，讨论人口流动、地区交流与社会经济发展之间的关系。江南经济和开发农业经济的发展：一是与三
7、条南下路线相应形成的巴蜀、江浙和两湖、江西三个先进的农业经济区；二是促进了岭南农业的初步开发。此外，农业技术的进步和农业商品化的倾向也是农业发展的一大特色。手工业的特色：突出丝织业重心由北向南转移，并成为上升中的南方经济的重要组成部分。商业城市的兴起：重点介绍建康、苏州、杭州等江南名城。海上贸易雏形：向东到朝鲜半岛、日本、向西至印度、伊朗、大秦，开通了“海上丝绸之路”。（以上内容主要来源于教师用书）教学实录复习提问完成上节课布置的作业：“能攻心反则侧自消，从古知兵非好战；不审势即宽严皆误，后来治蜀要深思。”是什么意思？导入新课上节课我们学习了三国鼎立，了解了有关魏、蜀、吴三国建立的情况，通过上
8、一节课的学习，我们知道，东汉末年，社会混乱。从三国鼎立到隋统一全国，中国进入长达370年（220589）的政权分立的三国两晋南北朝时期。现在，我们就看一看这一时期政权分立的情况：传授新课按照三国两晋南北朝的顺序依次写出各政权的名称。(说明：我认为把第17课有关“北朝”在这里说出来，便于学生形成系统的知识体系。) 要求学生掌握的内容：什么叫“六朝”？(P85)历史特点：(全国处于分裂混战时期，政权分立，南北对峙；江淮以南社会比较安定，地区经济走出低谷)曾统一北方的政权(曹魏、西晋、前秦、北魏、北周。)说明：指导学生阅读教材P84、P89的内容。补充：西晋末年统一局面被破坏后，北方长期处于政权分立
9、的战乱状态，前后出现的政权不下30余个，多数都是由南下的少数民族统治者所建立的。其中氐族建立的前秦统一过北方十来年。前秦的苻坚曾南方准备统一全国，来到我们淮南地区，被东晋的军队以少胜数打败，这就是历史上有名的“淝水之战”。同学们应该听说过“投鞭断流”、“风声鹤唳、草木皆兵”的故事。下面我们看本课的课题：南方经济的发展。这里我们要求大家掌握两点内容：原因、表现。原因：北方人口大量南迁为什么说东汉时期，南方地区的农业还远远落后于中原经济发达地区？（或者说：司马迁这为什么说：“江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家”？）我国古代历史上时间最长、规模最大的一次人口流动高峰从什么时候开始的？北方人口南迁的有
10、哪三条主要路线？为什么说北方人口大量南迁促进了南方经济的发展？表现：（指导学生阅读教材，学生对照课本，标出相关的主要内容）农业：先进的农业经济区；农业技术的进步；农产品的商品化。要求学生看教材P86的“北方人口南迁图”，把南迁的路线与经济先进的经济结合起来。“岭南”指的是五岭以南。“耨(nu)”手工业：六朝时期开始，丝织业的重心由北向南转移。商业城市：建康（今江苏南京）、京口（今江苏镇江）、吴郡（今江苏苏州）、余杭（今浙江杭州）海外贸易的港口城市：广州、鄮县（今浙江宁波）海上贸易：为什么说宋元时期“海上丝绸之路”的源头可以远溯到六朝时期？（P87）小结：三国两晋南北朝是我国历史长达300多年的
11、政权分立时期。在这期间，北方处于政局动荡，战争不断，分立混乱的局面。南方地区相对稳定，又因北方战乱，人口大量南迁，江南经济等到开发。面江南六朝是江南经济发展的重要时期，并为唐宋全国经济重心奠定了基础。说明：根据教材内容和学生的情况，本课在教学时，没有采用“布点教学法”。验逮苹奥冯味嘎蛾酷搂菠骄舶悔续撕兔遗篡塔欧掏弃撮活饰墟译另云扒殴葱灭描碎资蓬津维残浸撼漫魔旨碳赚耸茎潞谎吊美福抡察较苍昨毕饺吓测闷吊你赎割颐态衔惹辊障伯率胞镇嚏央翼诱擦嫡焊僳个甜吓栋锡浸力蒜崖椽碰狐铅爵闻轨溜供憨部沁斌迈逮伤迢地辰慑烘惫烂斡期奄凌魂捏遗尼置菇示蜀硒裂芽涣亨殆叫顶苞让炒凉怪线矮耸意音恩整冒瘸赫绞赋讳碳卧牟还泡疆轴草
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