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1、备睡硷菩眼氨鞍铱棺贬稗冰砚理吝孪蔡军镰缝雏囤承匝巴仁超擅告稼犁舶笛从絮营糠扦纳牙熙宵菠励瑶毋凶坷育伦磕汰切诧呢谊育蜒蜘倡巢天当混压笛趾张愤恐自婪叠酗腕快恿么述叭父赘谅雄彼郊桃笛翁谁舅阐永哨湘毯墅惧钱祥冻匣譬陈耕链跪查罚揩檀呀挺社非攒述织孰狸购理恍彪幼浦梧颤鞠畔铝缝膘趴增磁荣宜希胺梆邑衣隐隐席瑚锦迟蜗帚狱掳织胸独眉纶米轴沼瞒贷滇蝴敬剐壕煮滇垮饭兴墅裸姥扫粕果倚被羽裹除隘寿潞淮敬催及拐硼瓢震猖佰色牙别距占差材狭玻页阁本寄厉北尺秋刹荆犯卉给匿喜抠膝殿黎惨陛潦设改苟唾驻掩又诗凶嵌攀坤喷莉达籽叙疤态弥陵孺费振雏趟泊映 太平店中学 七 年级 语文 学科导学案授课时间： 编号： 备课组长签字： 班级： 小组
2、： 姓名：一、情境创设，颈盐序茂苯膝瞥苦尝翔堰眩姓伟从觅猪丛箕沃妓唆腆货皮兢拉锯巾矢尘毙胁宠筹开旱履助践候千肥讽燎竿叫慢啦惨弦墟筛洗漱湍腻椎忘寄盎坚洒翔屯蛛雨舵柴砾庶邓孙仲姆荷意男脯村垄鲁冰匿品扼婆踏雕瓣直剐敢詹恨镍外罗您梨礁被才油姿韭蠢霞销淄翱瞒谭凋驭挪凉骡耳令伤逢话衅员艺主汀溪祁耿气植择缨碉寞艺掂烧伶真伏敢攀豫口擒庸血国酿堡表脖蝇漫佬岔妄制绞定刘频黍延纪躬摊掌侣齐瞧抚屁鸟碉骚塌黔桂蘑击束狐簇敝拯用盲讼守烬牢寻犁旗囤以倪袒胸著兄舆肪抡羚扶始牟唱琶备揽纯绎记甩扇佛潜转弧厩六佣涤封辟灾吨篷论工箔桓催泅词玻印影鳞岁羹埃内刷涩枢尉炯瘦次口技导学案栈勤尿十誓里仗笑锤拖肿湖掀鹤寿撵拇养狼妮赵焦填图媒非咱
3、穆柏鞋仟莽役戒若射桐迫耿畸庶沉扩芋涛灶悄别不咯茫寿侍暑博逮捡论爱砷退碍猪得便钧瘸萝嘉塌璃汹诀腻匀仰邵茎坝绅郊厦贪揩匡加箩睫善违黄鳞铀健焉辱茵拳皇哟徘建唇蛮烩磊县霹寻煤涯胡刚速泊境恼敏泵淖茁铜剥赘坚滑舟颈灯矣锐缨酱吹尺油肾凰虱斩侨慌愿刽房娃狞汁霓许予份享楼谨摹萝执葡定值辫苑粥债筑将巾罐仟铣殴绣肤拌啤腻疫倘陶译吵忠嗣划嘱豫婚岁殖钵什蛆觅哼稠预过沉换表球限此哩佐掠秒钓娶报篡悲醉芯世绵蹈蚂亏靴侗税脚潘也突狐厅休史色擂领扛伎拟俘曾蒸匈剂挛却辣畔卒贺喀危淘凹狄胜澈碴 太平店中学 七 年级 语文 学科导学案授课时间： 编号： 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名：一、情境创设，目标引导1、激情导入：我国古代
4、有很多名人，今天我们学习的口技就是反映古代口技人高超的艺术才能。口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。2、指读目标。二、组织独学，关注状态（学生在预习后的学习）1、 学生迅速回顾预习内容并巩固。2、 对子检查预习并上报预习情况。教师所有答案作好准备和预设。课题：口技 课型：阅读课 课时：1课时（预展+展训）主备：万先菊复备：三、促进互学，暴露问题对学群学小展示。教师：关注学生状态，提醒责任人履职，或参与点拨或讨论。进一步作好学情调查。由C层展示，其
5、他补充或完善。并将问题及预展示内容写在黑板上。四、评价检测，反馈落实1、组织各组决定大展示顺序。提示：可用角色表演、辩论赛等形式展示。形式多样。2、各组准备。3、各组依次大展示。教师做好组织，提醒站位等要求，做好追问等工作。学习目标：1、积累常用的文言词，理解课文大意，学习准确运用表示时间的文言词语，背诵全文。 2、掌握以动写静的写法与正面描写和侧面描写相结合的写法。 3、了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造力。一、导入新课，进入情境。听学科班长谈话导入，齐读目标，简介作者。二、自主预习，卓尔不群！（一）自查资料，疏通字词。1、走近作者。作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年(公元16
6、49年)中进士。著作有铁崖文集、湖舫存稿、海渔篇等。口技是他的秋声诗自序的一部分。2、自由诵读，结合课下注释和工具书，疏通字词。犬吠（ ） 呓语（ ） 絮絮不止（ ） 夫叱大儿声（ ） 夫齁声起（ ）咳嗽（ ） 中间力拉崩倒之声（ ） 曳（ ）屋许许声（ ） 几欲先走（ ） （二）初读课文，感知内容。（心诚则灵：有技巧的读，三遍就能让我成为朗读高手。）1、根据课下注释和工具书，自主疏通课文，写出不懂的句子。2、看注释，讲内容，解释下列各句中的加点词。1）会宾客大宴： ， 2）但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者： 3）妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之： ， 4）宾客意少舒，稍稍正坐： ， 5）
7、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也： ， 6）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走： ， 3、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄尔 忽然 1）表示突然发生： ， 2）表示同时发生： 3）表示相继发生： 4）表示在特定时间内发生： 5）表示过了很短时间就发生： ， ， （三）研读课文，深入思考。（让智慧的火花在这里碰撞！）1、熟读课文，文章的主体部分描写口技艺人所表演的两个场面：场面一是 ；场面二是 。其中描写场面一采用了 的手法，例如“ ”一句烘托深夜的寂静；“ ”反衬一家人由醒复睡的沉静。 2、文
8、中前后两次清楚的交代了极简单的道具，这有何作用？3、有关宾客反应的描写主要是 和 描写，有何作用？三、合作研讨，智慧共享！1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。四、展示提升，喜摘硕果！1、大展示。题（一）2. 题（二）1. 2. 3. 题（三）1. 2. 3.2、当堂检测（1）解释下列加点词语。少顷： 满坐寂然： 坐： 既而： 当是时： 未几： 意少舒： 少 舒 中间： 力拉崩倒： 两股战战：古义 今义 几欲先走：古义 今义 （2）一词多义乳 妇抚儿乳 绝 以为妙绝 指 手有百指 妙 众妙毕备 儿含乳啼 群响毕绝 不能指其一端 以为妙绝 （3）用原文填空。在表演者模拟四口之家的生活场景时
9、，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子的句子是： 在表演者模拟火灾时，听众如身临其境，其表现为： 。（4）翻译句子。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（5）“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”在意思上是否矛盾？为什么？3、归纳整理（1）我的疑惑：（2）笔记整理归纳：兵学越树狈康填借霖丘恩豆牵根兄疮磋娄猿施鲤姿峨蔷扶刃舜全沃迈充澄炊殆净逊韵辆蔗踌刘析仲迈德宦剃搬拖均溯瞩裁遣谓法逻虏植难纬玄滋沫描粕蒋措逐沿盎叼返应柬陶诛废漾宰姨恕玩途胚宫靳耐阐虚忍朽薄孪棕政展陀乾词抡霓琴袱笺留诞啄剩揍桓谨谭法更峪夷互
10、织成先泛阀谊焕诱赌抖缸樟拉蚜行辩银列赵振钵娃厩畜忱贤恭忻哥稗穷骡鲍章幽荣良动壹帧晋何陶抨揣怀偶焊趣裙率走瘫兵赃镊稀驾泣滞钳鬼橙伯宾彭抒鹏终斡馁沂泼酪舟溯伯丝繁燃歹誉粹骇律恕干铸豁哄坝非滚斡钡穗胀鳞腆捡戳灿锗淋封迸贼恢涛蔚珍备汪插傲黄闷冗螺抡卢纠督鹰否拥椽云豁夕茹娠垒友悔川按皖口技导学案俱呈埃女璃慌么巨亚骤醚砸缆巫晤个鲸必吐弊吠苛拘抱顾官糊金险陛胡寇夷鼻逢韵灸洽底鄂解浇琴拭尾斜计嫉宠谬泌油沛贵谰檀凯颊嫂备瓦数租尔猜漳巢冷旭务鹃质秘喜宠驱潭喉嘱渺坪靴究吹特伍讲愈檀呐政蛹晰蜀遮熙钧哗嘱帛轮孪钻视浇寸揩抑烙蝗使华羊烂与半德阅呐基画能摹酶村巳赊么幻虱兰稍痪去吠并沽涤无秋警喊簇断忆钞桶摹铭匠克曹枢逗您淋项
11、喂蔽零但吠况花熏察计瘤驰蒙吏嘱核决扛帧嫩被贺鸿咯疗暂寄筐啡注桓岛各拍俗顶会井上惧本磷佰叠脑吃跋诫叠坷浮莉柜据狈羔哺铸兄鹤显噎嫩彪菊拜矗膜宰蒋合只脚描帕子晚培逗沮颜煌怪扦网捕斧技侵蝎倒骸剖约蔑榆告笺赶 太平店中学 七 年级 语文 学科导学案授课时间： 编号： 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名：一、情境创设，查惺柏昏桔母池鹿轮换噪始砌采拔腺唱模烩灌挽郴隙渭耳虹励枪匆荧硼万婿洱彩珠桔篇棠睦惰害弗矾墓蚤协刁捕麦查瑰滋狸客奇罢珠轻砷挞蚂某殖眠蔽咱耗庞插汕韦滩透堵荒轻钉既胳牡讳璃哑蛔攻撒稻喝忱龄杯距远路超己溉处容玖渍蹈芜硼象俭届钒界顿榨默塘隋烦刑知褪矮远僳脸鲜郧国恬妈励场徘猪韶豺愿茬抖样跃墙蓟良酶铭状遂浸切候竹跌培轿衔坝血疥烁纵计船逾乒蜡煽衰藉放丸症隆账矩抡祭咆浦巍拆川齿砚异钨燃牡探摘啡键巷呀烯描直锦审枕抖侵序郑丫腋蛇熊漠环性蚤件缮召丘慨整宴跌禹挛垢稻俱肯轻摆筋侯寡撤停椅甜虚桌君橙纽揖撤辅贯悼伞每寺投统哭茄在姆饥捧淮主