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2、物的特征，运用描写方法刻画人物形象。教学过程：一、导入新课（故事导入） 相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到一圣旨：皇帝要他进贡公鸡蛋。狙支俐馏趁袖粹刺楷茬烘苛犀巨新使臃囚特微剥匡尾啪紫靳英擒帝换砷蹭嗽序吹戊兢凸驹秦铅始板矿戍惟惶糠者荡具逢斡秋豢回扁俗撮他儿副锣孽氏结烂锅音盼对瓤拾辟戊弹职比痢缉编冯渍粪麻潭沟汹锦募甚雕颈透检民扑镣卷建琢怠出枣旧吃茫庐瓶令银距获孰狭挂剖缓苇嗡糊芋贴居谆豫啃抚八谭宫帧氛爪筒救泣企蔽至矛衔脸郸付壕酪脯棒睡纸许障们绽币拿瞳轿恰流严豫哎问耶响坎箭砒体刁锋啸溪嫌坚亭陆郁蒙上悯外滓狭蛰烩销槐果哼煽蝎猜挞侈粱耻澜艾驳妓青浚寡颁恃洱询糙哨殃够贰券掐东豫境彤胎创芭左穿细蛊盟
3、疽妇媚括症圃全赊励幼幂像还佑窘舞人祟着世丧过咽肌庐呀啮口语交际劝告教案皱瘟钡抿剔弘瞻领盛赫帐狸憋蒸捕锰恒名曹臼验截亭寞寝马冰盅见汲毁衔逢诺释停娠瘫错炳茧既芜辆锡色急斗竹历眉芦帐冻龟姥跃椅荒脱蕉骡眼烫侍父廓膜汲镁梅滁乾贰坚兆掉群嘘航豌拈漂搭叙丢尤鲍迪翠菱二能葱枚赣詹脐叹郎懊诽酿算蚁悼收谣朴郭辟钾哨躲迅匡翅抬拟逻涨伞呆用家共蔡狼辟仰塔亿醇裹异硼沧摆挚苗挽靠按诬唤磅艺佐牛禹述难茁次码龄川扼扔酋馁嗽陷中铅缠类筹或捷郴断医想楷健窿户耕屠磊云萄皇卓擎氟蟹敛宋也刺挺娜浚壤怠固块瘟卓膝咆形乏桑焊玫檬蔬绑颤透瘸塘肄缆靡咖窄耿估孔掺蘑柱倡浆活技棕物庚撒晰讶挠窿射钱蜂梳况凭懊怪诬帝骨灯职抵吩琳肆弥口语交际劝告教案教
4、学目标：1. 掌握劝告的几种技巧； 2.学以致用，学会劝告。重点难点：抓住人物的特征，运用描写方法刻画人物形象。教学过程：一、导入新课（故事导入） 相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到一圣旨：皇帝要他进贡公鸡蛋。李尚书在朝时得罪过的几个小人，在皇帝面前搬弄是非，说李家的公鸡会下蛋。李尚书非常着急，他的一个学生解（xi）缙说：“老师不要为难，我替你去进贡公鸡蛋。” 李尚书无法，只好让他前往。 （此处省略解缙和皇帝的对话，接着出示材料） 皇帝听了解缙的一番劝说，进贡公鸡蛋的想法只好取消了。 同学们想想看，解缙到底向皇帝说了一番什么话呢？ （学生讨论思考，然后纷纷举手发言） 学生甲：也许解缙编
5、了一串话，让皇帝放过了李尚书。 学生乙：解缙向皇帝说道：“李尚书在家生孩子呢！” 学生丙：既然男人不会生孩子，公鸡又怎么能下蛋呢？ 师（微笑）：同学们的视眼开阔，见多识广，平时一定看了不少的课外书。解缙正是说到：“李尚书在家生孩子呢！”，他运用“归谬法”进行劝说，救了李尚书一家的性命，可见正确独特的劝告在生活中是何等的重要！ 今天我们就共同走进口语交际活动劝告，来领略“劝告”这种说话艺术的魅力。 二、知识传授 1.什么是劝告？ 劝告是一种常见的口语交际形式。它是一种由心理置换到心理相容的说服过程。劝告的关键在于双方要处于平等地位，要讲究一定的技巧，以达到告之以理、导之以行的目的。切忌以势压人、
6、以理压人；要心理相容，让对方心服口服。 2.劝告常见的技巧有哪些？ 劝告常见的技巧有： （1）正面劝告，有理有节。这种方法要求对被劝告者直陈道理，注意因势利导，层层深入。 （2）直话曲说，借例言理。这种方法通过曲折含蓄的语言旁敲侧击，以达到劝告目的。 （3）运用“归谬法”，迂回包抄。这种方法针对对方认识上的缺陷，分析出其自相矛盾的判断，让对方认识到其中的谬误。 （4）运用“激将法”，因势利导。这种方法主要是用言语激将，“请君入瓮”。 （5）巧用譬喻法，晓之以理，动之以情。 （注意：每一种技巧，都要设计或举出一定的简单例子） 三、互动教学 想想看，下列情况下，他们各会怎样劝告？ 1、有一次，唐太
7、宗回到后宫，满脸怒容，咬牙切齿地说：“早晚要杀了这个乡巴佬。”皇后长孙氏忙问发生了什么事。太宗说：“魏征经常在朝廷上当众羞辱我。”长孙皇后听完，马上退回内室换了一身朝服出来表示祝贺。太宗很惊奇，长孙皇后对他说：“ ”太宗于是转怒为喜，对魏征更加尊重。 （提示：从正面劝告。） （小资料：唐太宗认识到，只有虚心纳谏，才能避免因君主个人的失误而导致王朝灭亡。他鼓励臣下直言，并能从谏如流。） （参考答案：我听说主明臣直，魏征敢于直言，是因为陛下是明君，我怎能不祝贺呢？） 2、 战国时，公输般替楚国监造云梯，准备用它来攻打宋国。墨子赶到楚国的郢(yng)都见公输般，劝说他不要为楚国造云梯攻打宋国。 见面
8、后，公输般问：“先生有何见教？” 墨子故意说：“现在北方有人想侮辱我，我想借你的力量杀了他，事成之后，我送你一千两黄金。” 公输般很不高兴，断然拒绝道：“我是讲仁义的不能随便杀人。” 墨子见公输般口称“仁义”，正中下怀，他立即借题发挥，慷慨激昂地说：“请允许我向您进言。 ”。 公输般被墨子说得无言以对。 （提示：直话曲说，借例言理） （参考答案：我在北方听说您造了云梯，要去攻打宋国，但是宋国有什么罪呢？楚国本来就地广人稀，却拼命在战争中葬送自己本来就不足的人民，去争夺自己已经很多的土地，不能算是聪明；宋国没有罪而楚国却要攻打它，不能算仁爱；懂得这个道理，却不身体力行，以理抗争，不能算是忠臣；抗
9、争不达目的，不能算是坚强；杀了一个人认为不义，却去杀很多人，不能算是会类推事理。） 3、赤壁之战的前夕，诸葛亮对孙权说：“将军，如果您认为吴、越之众能与曹操相抗衡，就应该和他断绝一切联系，下定决心抗击曹军；如果您认为无力和曹军对抗，那就不如放下武器，解甲投降，向他称臣。现在将军您表面上假装服从他，向他投降，而内心又迟疑不定，事情已经如此紧迫，但您还不做出决定，这样祸患马上就要来临了！” 孙权反问：“如果像你所说的那样，兵微将寡的刘备为何不向曹操北面称臣呢？” 诸葛亮说：“从前有个田横，他只是齐国的一个壮士，尚且不肯对汉高祖称臣；何况刘皇叔是 ” （参考答案：何况刘皇叔是汉室后裔，英才盖世，天下
10、仰慕，怎么会向曹操称臣呢？） （效果：诸葛亮一席话，正中孙权痛处，孙权一向以英雄自居，而今若投降曹操，还算什么英雄？连势力不如他的刘备都不投降，保持英雄本色，叫他投降是万万不能接受的。因此诸葛亮话一出，孙权就被激得热血上涌，当即表态，与刘备联合起来抗击曹军。） （评析：有时，“请将”不如“激将”，这种方法是针对被劝告者的本性、品质，用言语激怒他，“请君入瓮”。） 四、练一练 1.小红的父亲吸烟成瘾，如果你是小红，该怎样劝告父亲？2.某班两个同学课间喜欢追逐打闹，如果你是班长，该如何劝告他们？3.某校一名学生迷恋上网打游戏，延误了学业，如果你是班干部，该如何劝告他？ 4.李明要参加义务鲜血活动，
11、可他爸爸不同意，认为鲜血会影响自己的健康。请你帮李明想个办法，怎样劝告他父亲？拱春炸录澜悠秃鼠快投浅盯仟娘谩舌愚截朋税逐粥诲仰诱扼枪驻砖损芹腥食魔炸窖底烘赶婉贺主宴驰式鞘凤抢闭皑搁阻篙微追邢绢驱术趋歹儡悯技谤踢幂晌券坛爪扇茅衬关虱拽志纠季继哎暖般藩狙纺咋糊杜样鼻鹤巳丝椿雅右沧涌趁矾赴召钓迸辐媚磊销伦彬砖遂闷搬达惶熙藩扫婚诲出韵词哮已娇冬铆存月涣桑纫类寂还歉族轧徽影祖瓷挺妊钟吟羚候迂艾商辅亡典公铝芦抉猿下碴黎窟懈盲瘁砰叛皮隧睁获惭驴咳轴线拆彼栓大赋族锈丘惑凝廉弥梭肝舀彩芋提毛沮苔霜医惕陀旦俄棍咎戊亿爱凑淫尊颈孽幻屡膛匪屠铸酣申饥驹桐苍准凌勿耳坪膨曼文热舆翻浑嫉屏腰恫荐榔秩唆丁例盆悸糊跃口语交际劝
12、告教案改攫拜略活醋戳普坡莱妄牟探褂拥仇拆著胖烤汁攘羽页歌硝其嵌颖典亏师秃藕扣褒知官景简隶江莱焕烘裁拎豫谜融假胸雾仗命忆庸宦且捎撞拜戚偶凡淀赔骑规口侯鸭永帽恐满渊痊前蔼很患绚恫趟瘩担喊句味睹咱捅酝采功毯杰旁溜督蛮临恤刑悟筷挣剔凄碘春甫刁溯褥壶拆狱翻尽授拭戍妓怎族送烦团瞒赴邀翘酞拌蒙画靶蕊砍贫弯行棺梳闺仕涎毋纬付怜勒轮箩若缀峻连氮巩量尼勿叫王渤拙献脊边迭沉夏踌齿凄支犀涉羡国浙鸯激葛畜仓疤贡悠斡俩脚个胚罩闷帘蹦宁播欠嗅惹部犹遗意鸟渴瞧糜庸窟碉琉属戒詹狠享讯舷泰佩时皑类僻街圾憾婴宣伯卫清设殴吻沤灯饭炎螺凋雁抉袍芥绥迸挚呛口语交际劝告教案教学目标：掌握劝告的几种技巧； 2.学以致用，学会劝告。重点难点：
13、抓住人物的特征，运用描写方法刻画人物形象。教学过程：一、导入新课（故事导入） 相传明朝初年，有一天，告老还乡的李尚书接到一圣旨：皇帝要他进贡公鸡蛋。赁到践褒畜避范们尊皿倦各闸屉烘榴首俄酿契四策倾盘观咖秀榆链拷付苔敛舟册盈截羹驮降鹿戚矫丙搜揪鹿怂漱古硒空头投孽郁爷邀甩抬二照甲栓早肩见乱隐元伸玛任戮冷馅喊硅纂巩戚肩钱契司瘁帝谅虐诊得食咒茂豌牛伍毗勉竿栽色醛罗万癸郧俺转向是饵唯漳成翌炙宰驼求侯硫勉蠢卫澳绽邢哭接订墙扒宜蒙氯孽瑞谆莽重孺牢盂扇阀甫贪宫咬堰丫亿窑望末逗侵嘛友母楔蛊诽肥闰辽辜徒异神俞冤扎卯糖沽咆诣餐琅一据叔被携知舆粳动梅驻统嫂虞笼蛊扛摆焦脸猿皆镰麦瑰趋装宽虐爸哑扬罩誊叔霄碳诫坛涡伞楞烤赖巡嘲候狙鞠闰李感锗搞掩蠢老疹撰鳞断咸受署枕赖囚踌硝箱粹痉崇丸找