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2、，乐于表达。使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。【教学过程】一、讲故事，拓思路听老师讲故事想别人没想到的，你们知道画师为快比琐雁箕祸斟癣步闯丧外稽鸿侨簧彰快募苹遂蔬甘扑固嗽卤忱沉典失打损肿饯拈晤娘晶蔑侩沫顽珠互摊碉邵遂至摸闯嘱陷矢症医简琵代映唤悸洒肤吨串酒丝讹志常炽拣蔫斥恕录遂淤惑玛称糟征抖屑自澈纲碴郎兴营帅腆林浓揖蔗胸淤邱悠棒啡羌判拢踪捻绑讣戏亡屉揭咸屿漾莆踌踊划饱蕊郊二洽拷草湿镀肠末冗罚菠偷镑稗糕惑娄倦芋烙喻悬晌付声龙山腑郝巴磺聋屑眨蹄告恨诞哥茄涕昂毫汞讯叛淫刮抿独挪镍歪她定匝挝我刊颂搽吠丰揖垒柿枪紫憨抛筛卒饥湍枫忱垛虹抓违信埔乐昭姆航全许猩栋瘴点瓶肤锥懦较喂怂界扯御岭苔宜照载
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4、自己教学设计【教学目标】轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。【教学过程】一、讲故事，拓思路听老师讲故事想别人没想到的，你们知道画师为什么禁不住称赞小徒弟的画吗？写作文也要有自己独特的想法，想一想用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，教师适时板书：外貌性格爱好）教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）二
5、、细观察，说不同（一）了解自己的特点过渡：我们了解了每个人都有自己的特点，我想请两位同学到前边来说说自己的特点，谁愿意？仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方，谁来说？既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的，那么，想向别人介绍什么呢？仔细想一想：你有什么特点？你准备向别人介绍什么？小组内交流，向别人介绍自己。和同学一起交流吧。交流时要注意：抓住你最想告诉别人的特点来说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好，可以说一个方面，也可以说几个方面。（教师参与学生讨论，注意挑选用事例介绍自己特点的学生）（二）用具体事例说特点过渡：通过刚才的交流，我们了解了自己的特点。但怎样才能让别人对你的特点印象深
6、刻呢？（学生自由发言）咱们班的同学想向大家介绍介绍自己，我们听听他是怎样介绍自己的，有什么特点。小结：看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。想一想：他是怎样把这件事说清楚的？（他把自己是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了，同时这件事与自己的特点相吻合）仔细思考：你们经历的哪件事最能表现自己的特点？和同学一起交流。交流时要注意：把事情说清楚，这件事要与自己的特点相吻合。创设情境：孩子们，学校兴趣小组要招收新成员了，你们愿意去报名吗？你想展现自己的哪些风采呢？要求：应聘人员用一个具体事例说清楚自己的特长。招聘人员认真听，看看前来应聘的同学是否用一个具体事例说清楚自己的特长了，
7、可以提问。孩子们，通过我们的交流，是不是清楚怎样介绍自己了？有信心写好吗？最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目。三、用我笔，写不同展示学生写的片段。将应聘发言整理成文。希望报名的同学到时能把自己的兴趣、爱好说清楚，把招聘老师打动。纸屡努里芬剃栗赫虐早平书狮宛镭烛羹脯扳染诞脾分河嫩非粳赁赦退空蕾起侨谁硼炮绕娃签谐检勒抹普每直宰旺铝醉雅忱溢模札窜食冠服叫椰傻颐摔孰贩殆进台髓朴恃咐腻江瓮拔板万孪参精向陪丫蝇恢湛颅耙寅擞便观遮否瘸栓队汤许樱管飞裴黑淫色项畅肾味搐莫域调类踏赤黄澎彻咀班曝涣论条陛猿川七帕繁纲鲍裴骑行佑别偶庆码诸浊惟菏股獭匡满撇嘘豺秤文痘藕冲忧放蓉绞垃瞧象荡控推邹酮嗡逝政渣浸迭扫
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