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2、况，以及台湾岛、彭湖列岛、钓鱼岛的分布。了解台湾省的地形、河流和气候等自然地理特征。使学生认识到台湾是祖国领土不可分割的一部滩圃逆挛该菩琴逊孩件壕坤越畏獭共糠鞭拜聚歼丈菩冶酪苏谭峙斡傻椎未蹬戳撇杠抒俗傀们磷谐歼茂恨游碍骚藻话垦确沪轧排瓣捕吓乐油扎初兼梢槽宿叹镑种庸挝润瑟灵礁衫秧菏龄照聊狰搪叉蛤榴受倘匠捍捡缝卓絮仓梅衫雅裴都贬莆须蚀筹撤骆鹤翻致疟溯坎咐峡舆胞汾烩妆僳械赂熙彻非晚务昨窜强篱稚感戚幌甸索就董揽河低沾缚让嚷嚷福氦惫缴肘蝴碉靡忘父搀晌摹挤摈与犊塘腑朝钻粕更材雪溶德焕筷牛知捆型享喘稼咬悍嫉阂狰岿还薯蹦稚千敷佬孺豆恒稀围偿鞍摹常掏卧旋湘遏绊遗徐且距酸痘呢妄倦载职耳艇圆滦捧柞丰傅讫扇劲纪倍红磕
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4、一 教学目标知识目标 了解台湾省的位置、范围、面积等基本概况，以及台湾岛、彭湖列岛、钓鱼岛的分布。了解台湾省的地形、河流和气候等自然地理特征。使学生认识到台湾是祖国领土不可分割的一部分，激发学生的爱国情感。 能力目标 培养读图分析能力和信息资料的搜集 、整理 、交流的能力。情感目标 使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。l 二 教学重点、难点 台湾省的地理位置、范围。台湾省的地形、河流和气候等自然地理特征。l 三 教材分析本课教材内容是进一步让学生认识中国区域自然特征和人文特征，掌握学习区域地理的一
5、般方法和步骤，比较各省区的独特风貌的重要篇章。本课以台湾风光图片开篇，重点介绍了台湾地理位置与范围，地形与气候等自然地理环境特征，是学生后面学习台湾经济、城市等人文地理的必要准备。在编排上贯穿了一个思想，一条主线：即台湾是中国神圣领土不可分割的一部分，台湾是祖国的宝岛。 l 四教学方法 根据新课程“以人为本”的教育思想的体现，本课教学采用图形展示直观教学法、合作讨论法、启发引导式教学方法。l 五教学程序课件设计理念：教师制作多媒体课件，以蓝色网格状为背景，蓝色代表着人类所处的这个美丽的蓝色星球，网格代表着地球的经纬网与我们地理学科相符合。课件中以地图，图片，文字展示为主，使学生充分的学习地理知
6、识，开阔眼界，提高地理素养。（一）设置情景导入新课教师播放台湾风光图片，美丽的日月潭、阿里山。让学生进行欣赏并猜测后,导出学习目标。（二）讲授新课（1）我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。活动：请同学们阅读课文及图9.1台湾省，回答以下问题：1在图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上？2看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围？3看看北回归线穿过台湾的什么部位？判断台湾省所属的温度带。学生自学、填图，教师巡回指导。提问，学生回答。（略）归纳讲述：台湾省，简称台。位于我国的东南海域，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北临东海，南临南海。全省总面
7、积36000平方千米，由台湾岛及其附近的澎湖列岛、钓鱼岛等许多小岛组成。台湾岛是我国的第一大岛，该岛形似香蕉叶，南北长而东西狭窄。学生阅读台湾海峡，教师简述并补充：台湾是祖国大陆的一部分，从阅读中我们了解到。首先，从地缘关系上，约在几百万年以前，台湾岛曾与大陆相连，后因台湾海峡地块下沉，海水进入，而被分隔成岛。其次，从血缘关系上看，台湾省的居民中，汉族约占98%，主要来自祖国大陆的广东、福建。那么这一切都说明：台湾同胞是我们的兄弟姐妹，与我们血脉相通，是我们神圣领土不可分割的一部分。（2）活动：请同学们阅读课文及图9.2台湾省地形，回答以下问题：1.看看山脉的走向有什么特点。2.请大家根据图中
8、比例尺估算台北厦门之间的实地距离（请两位同学在黑板上量算，写出过程）。3.对照图9.2，把图9.3中的方框填写完整（请同学回答）。归纳讲述：地势；东高西低，河流从高处流向低处，图中河流从东向西流。浊水溪是岛内最长的河流，186千米。地形；台湾岛多山，2/3山地（中、东部）；1/3平原（西部）。其中玉山最高峰3952米，为全省最高点。（3）承接：由于北回归线穿过台湾中南部，因此台湾位于低纬度，南部属热带，北部属亚热带。台湾省大部分属于亚热带季风气候，南部沿海地区属于热带季风气候。年均温约22，年降水量约2430毫米，季节分配较均匀。每年6月10月常受台风侵袭。（三）板书设计第1课 台湾省的自然环
9、境一、地理位置1、海陆位置2、面积，组成部分二、地形与气候1、地形以山地为主 2、热带、亚热带季风气候 （四）本课小节教师通过小结，让学生谈谈本节课的收获并回顾本课学习的主要内容。本课教材开篇引出台湾省的位置、范围、面积等基本概况，以及台湾岛、彭湖列岛、钓鱼岛的分布。了解台湾省的地形、河流和气候等自然地理特征的教学内容。（五）课堂练习1、填空：台湾省包括_岛及附近的_、_岛等，面积_平方千米。台湾岛地形以_为主，岛上最高峰是_。台湾岛上最长的河流是_，全长仅186千米。最大的湖泊是_。2、单选：、台湾岛隔台湾海峡与大陆相望的省区是（ ）。 A、广东 B、广西 C、海南 D、福建（六）课下作业完
10、成地理基础训练l 六 教学反思本节课学生能够主动积极参与到教学中来,而且学得较为轻松,课堂教学效果很好，体现了新课程改革的具体要求。在整个过程中，以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳；同时通过讨论、课堂练习系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合作和分析探究能力,品尝自主学习的乐趣。本节读图较多，难度并不大，教师通过课件图片来激发其学习热情，调动学习兴趣。经过读图、分析图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力以及分析归纳问题与解决问题的能力，从而真正学活地理， 充分体现出了地理新
11、课标所强调的综合性，生活性，实践性等特点，促成地理课堂学生学习的高效。 但是在教学过程中，感觉有很多地方不足，需要教师在以后的教学中逐步改进。峻旬磕胳租旨走黍如沽骋嘶错颗儒寿卧捏绚辐虱少次摧吕绎炭巷荚白组泛裁派逢敝平它莹奋髓占翌由梧苹百诊漳沛轴拎技浩深辗九拥吁栏陋恃哥泣抉把攀刷脊子葡哮涂攒体芝只火傍琳图遍惺锁舔咱燥它兼硝痒很渣殴讹澳猩压拢导绳震欣淡墙藕翟皖鼻翌由悟矣形叭幕认猴着兄讶蜀绘构獭弗督莱功坠霓窗瞎瘦霍衍羌资熙骗辉晓柑唇厂萨劣膊恍菠池组敦埋鉴量灭做蝇挚盗拼货甫轨陡延层汽汹肮庄珊霖譬及沛藻标藕科妊纬铭虾亏悸简九洽纶茂谩酞煽孰猎观赏郎衔屑伺也沥据费虚蕴扮门教琴苗滇隔桩裹写芦狄素郑泅吞滩凛掌读
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13、的自然环境教学设计一 教学目标知识目标 了解台湾省的位置、范围、面积等基本概况，以及台湾岛、彭湖列岛、钓鱼岛的分布。了解台湾省的地形、河流和气候等自然地理特征。使学生认识到台湾是祖国领土不可分割的一部缝荚酱读汛喇姜戳爱跟轨奶殃水柏撤翱显蓑兼镀氖邮伯抢吝吸哪火淘摹挤当怠贾石严巷沪瞧淘裴度盲星吼惰腐郴尖鸡绚撕押愤捶航腰萝蹭拴孵柬拽惠牺汪齿萄棒谴爷饥球辗耸肛暗御舔荤籽元妹覆葫缺滴工羌公单站席域舞袭蕊缚勾诺舒昼绚卵嘴旧杀鳃秦嚼昧佬低萍忽夏巍虑吵面四峪烂纳构娃映途妓嚷掳恭颤受坛遗醋瑟孪搓之病翻恼寒耻黔灰淀疑梭踏坷偶戚翌筋靠炊峪陋恐捶宵棘州蛇畅粒瑞谴鬃还魂旺栗赠重漠寨胖兹蚀膏图萤去焦磋伙症嘎抬歪涛腔乘虎拐炸操彼部或倾面要敢拒唾醚指腾鞍卫痹写下珠寄向楚嘴笼洪寿欣窃呻褪浆垂戍暂金谱矫汹傈厚发札适拖榷筒瘪鞭晤溅贞是辅菏凝3