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1、人教版二年级语文下册望庐山瀑布听课评课记录 望庐山瀑布评课鹤楼小学徐伟娟望庐山瀑布是一首名篇, 诗人为我们描绘了庐山香炉峰大瀑布的壮丽景象， 展示了一副气势磅 礴的瀑布图。 听了潘老师执教的一课，本人认为这是一节比较成功的展评课， 以下几点值得学习：一创设情景，激发情趣俗话说：教学有法，但无 定法。 为了使学生能学得快活，学得轻松，充分调动学习的积极性主动 性，潘老师用诗仙引入，让学生先背诵学过的诗，并用李白爱好旅游 这一情景，边欣赏山水，边朗读李白的古诗，这样学生在情致盎然地 诵读李白古诗的气氛中学习新诗，即积极调动学生的学习热情，又很 自然地过渡到本节课的学习内容，让学生一开始就进入学习的
2、最佳状 态O 二品字读句，解读为本古诗是精雕细琢的产物，它的语言是最凝 练的，学习这首古诗，潘老师在教学时，注重引导学生对字词的品味。 注重引导学生在读中咀嚼语言文字，品味蕴含在重点字词中的深 刻含义。 还多次指导朗读，一次比一次要求高，一次比一次读得好。 比如，潘老师让学生先试着自己读出味道，再标出停顿记号让学 生读出韵味，再到把第一声第二声读长，第三声第四声读短，加上动 作读等等，让学生通过咀嚼文字，读出滋味，读出情趣来。 这种在读中悟，悟中思，思中品的方法是值得学习的。 三放飞想象，共享美景我国著名教育学家叶圣陶先生说：图画不 单是文字的说明，而且可以拓宽儿童的想象。 女口：潘老师问学生从这首诗里你仿佛看到了什么，简画出瀑布香 炉峰紫烟等， 有意识地引导学生将语文知识转化为理解与运用语言文 字的技能。 用你想要用什么词夸一夸瀑布？你有什么词送给庐山的瀑布？等 问题，让学生人虽未亲历庐山，却仿佛身临其境一样感受深刻。 这样使学生再一次体悟诗意，不着痕迹，浑然天成。