《人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》教案(共两课时).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》教案(共两课时).doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、3D孫决蚊和 17雪地里的小画家 教学目标： 1 1 借助拼音读课文。 2 2 读懂每句话，理解词语意思 3 3 在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四 种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。 4 4学会 6 6 个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。 5 5 .能正确、流利、有感情地朗读课文。 6 6 .背诵课文。 教学重点、难点： 1.1. 理解词句意思，读懂课文内容 2.2. 练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文 3.3. 识字、写字。 4.4. 朗读，背诵课文。 教具准备:图片（竹叶、梅花、枫叶），田字格小黑板。生字卡片 课时安排：二课
2、 第一课 教学过程 、板书课题，理解题意 1 1、师：同学们老师今天带来可几幅画我们一起来看看好吗？出示同学画的几 幅图画生一起欣赏 3D孫决蚊和 2 2、 你觉得他们画得怎么样？是啊， 画的真棒我们可以称他们是-（小画家） 板书：小画家 3 3、 引入课题：今天我们还要认识一些小画家，想认识他们吗？（板书：雪地 里的齐读课题） “雪地”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大 地都变成银白色的了） 师：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画的， 都画了些 什么画。 二、初读课文，了解课文内容，读准生字的音。 1 1 . .学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读
3、音，要读成句。 （读几遍后教师检查，指名读） 2 2 .出示生字卡片，读准字音。 3 3 .这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几行） 4.4. 这篇课文，告诉我们一些什么知识？（四种小动物的爪或蹄子的形 状不同，青蛙是冬眠动物） 三、细读课文，理解词句意思，理解课文内容。 1.1. 读第 1 1 句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从 哪里看出它们很高兴？（从第 1 1 句两个“下雪啦”看出它们很高兴） 师述：这句 话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的 语气。（自读几遍后指名读） 2 2 .读第 2 2 句。自由练读，指名读。
4、 （1 1） 这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家） （2 2） “雪地”与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪地） （3 3） “一群”是多少？（好多个） （4 4） 这一群小画家和“雪地”有什么关系？ （雪地是小画家画画的地方） 3 3 .读第 3 3 句话。自由练读，指名读。 （1 1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）（自 己练说） （2 2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马 画月牙） 板书： 小鸡竹叶 小狗梅花 3D孫决蚊和 小鸭枫叶 小马月牙 出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状 上的特点，说
5、说它们的名称。看书上插图与图片比较，说说小画家们画得像不像。 （3 3） 说说小画家画的画是什么？（是它们在雪地上踩出的脚印） （4 4） 为什么说小鸡画竹叶呢？（小鸡的爪子印出的形状像竹叶）依次问其 他几个动物画的为什么是（小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼 连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙） 4 4 读第 4 4 句话。（自己练读后指名读） （1 1） 你们平常画画时要用什么？” （2 2） 这 4 4 位小画家是怎样画画的呢？（不用不用几步就成一幅画） （3 3） “几步就成一幅画”是什么意思？（小动物走过雪地，爪子或蹄子踩 在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。
6、把它们各种形状的爪或蹄 印比作一幅美丽的画） （自己练说后，指名回答） 5 5 .读第 5 5、6 6 两句话。想一想，青蛙为什么没有参加？它为什么大白天“在 洞里睡着” 了呢？（因为青蛙是一种冬眠动物） 师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就 卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖 和了，再恢复正常活动。 四、指导朗读。 师述：你们觉得这篇课文有趣吗？读出小动物的快乐的情趣。（自己练 读后，指名读，找 2 23 3 人）3D孫决蚊和 第二课时 教学过程 ： 一、朗读课文回顾上节课所学内容 1 1、 集体朗读课文。 2 2、 指名朗读。
7、 3 3、 回忆一下，课文中讲了哪几种下动物，他们在干什么？分别画的什 么？这些小画家本领真高啊？用文中的话夸一夸它们（不用颜料不 用笔，几步就成一幅画。） 二、学习生字。 1 1、 出示“啦、梅、用、颜、成、几、为、什么参力卩 2 2、 生自读生字后交流： 你认识了那些生字？是怎么认识的？ 如：加一加拉+ + 口 = =啦 月+ + | = | = 用 力+ + 口 = = 力卩力卩 减一减： 城一土 = = 成 “公”减一笔变成“么” 机- -木= =几 3 3、 交流难记字。“梅、颜、参” 4 4、 开火车练读生字。 5 5、 词语练读巩固。 梅花不用颜色成为几个什么参加“力”加两点变成
8、“为” 十”加单人旁变成“什” 3D孫决蚊和 6 6 练习说话，用喜欢的字说一句话 出示要写的字“几、用、鱼 1 1、 学生观察每一笔在田字格中的位置，说说怎样写好这几个字 2 2、 教师指导、范写 几：第一笔丿写在竖中线的左边，第二笔横折弯钩，起笔与丿的起 笔相连。 用：外边上网同字框大小适中，最后一笔丨要压在竖中线上 鱼：中间的“田”不能写得太大，最后一笔为长 3 3 、学生描红，练写“几、用、鱼“ 4 4 、展示写得好的字。同桌互评生修正。 四、指导背诵。 1 1 、用填空法： （）（）啦，（）（）啦！（）（）（）来了一群（）（） （）。小鸡画（）（），小狗画（）（）。小鸭画（）（），小
9、马画（） （）。不用（）（）不用（），几步就（）（）（）（）。（）（） 为什么（）（）（）？它在（）（）睡着啦。 2 2、小组内练习背诵 3 3 、全班背诵 五、巩固练习。 1 1 填空，再把句子读一读。（不会写的字用拼音） 、学写生字 3D孫决蚊和 （1 1）小鸡会画（）（）。（2 2） 小狗会画（）（）。 （3 3） 小鸭会画（）（）。 （4 4） 小马会画（）（）。 （5 5） 它们都是雪地里的（）（）（） 2 2写出带有下面偏旁的字。 口（）朋（）冂（） 六、课堂总结 学习了这一课，你懂得了那些知识？（生交流） 今后，大家主动阅读课外知识，了解更多有关小动物的知识 板书设计: 1717、雪地里的小画家 小鸡 小狗 小鸭 小马 竹叶 梅花 枫叶 月牙 青蛙- -冬眠 教学反思: