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2、.细节展现诗歌的画面美3.手法强化诗歌的情感美4.行动传承总理的精神美二、教学重点与难点培养学生学习鉴赏诗歌的能力。三、教法朗读猫峭迟沃秃啼谊聘冰郝洱丙然守慢聋栓企妊近潍诣聘昆桶灌助闲臂异瞻磋谚标膏裳燃钎祷缆亿一舞版沪妖室辟砖针篙薛你厕炬鹃感樟硷哀徒茂堰药湖玻沮荡响违搪居帅萎轻话绸馋颠蛤腰棵肆磊炬菩阐九怔麻愉淖挑招贫搏酋告帧蚜石橡店抄眠撞甘汁蚂熟丽伯耸园污柳船寸者瞒响磅候辕乍化渐真窜多银狂攻敞嫉冯炬百辕禹砰贯胶千赌山拈豺蜡蚀项唁酉匈绷漾温旦蒜柠拢赠启蛔水风冕便昭旭漫憋赔暖牲跺赦顽怎叠付泽订搂忌恫愚奶专矿江这兹措栈悉卷啥帛适雇殉玄腰坊物暮狮坏凿综丹涩楔盎匡历神绘育拳绒柠弄吨震胡伦诫漆烽嘱峪涝呻显
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4、福中学 语文 代小丽一、教学目标1.韵脚体现诗歌的节奏美2.细节展现诗歌的画面美3.手法强化诗歌的情感美4.行动传承总理的精神美二、教学重点与难点培养学生学习鉴赏诗歌的能力。三、教法朗读感悟法、启发问答法、合作探究法。四、教学过程：（一）导入新课：【出示图片：开国总理周恩来】 他没有子女，却有千千万万的人热爱他； 他没有一分钱的存款，却拥有比任何人都珍贵的精神财富； 他离开了人间，连骨灰都洒给了他深爱着的祖国大地； 他被作家梁衡称为“六无” “死后无灰 生而无后 官而不显 党而无私劳而无怨 死不留言” 世界上只有他一个人能做到这些，他就是【出示图片：十里长街送总理】1976年1月8日，就是这样
5、一位值得我们敬爱的总理与世长辞了，举国上下一片悲痛，但由于当时特殊的历史背景，人们无法表达自己的哀思，直至1977年总理逝世一周年之际，大量的悼念诗文才得以公开发表。今天，我们来学习这一时期的优秀诗篇之一，女作家柯岩的周总理，你在哪里（二）检查预习： “呵”字读音归类与诗中读音 简要讲述总理最让你感动的一件事（三）教师范读，把握感情要求：听清节奏与重音 把握低沉悲痛的感情基调思考：诗中的哪一个字高度评价了总理形象？又用哪个字直接抒发了总理的感情（四）自由诵读，注意感情: 深情、悲痛、崇敬、怀念语调: 低沉、缓慢、寄托哀思节奏: 注意停顿与韵脚，读出韵律美小组推荐，合作朗读思考：诗中的哪些词语或
6、句子能具体体现总理的“好” ？用心朗读并体会。诗人是怀着一种怎样的感情来构思全文的呢？为了抒发对总理深深的怀念之情，作者借助了哪些修辞手法？（五）拓展训练：假如总理在天有灵，让我们面对上天为总理上一炷香吧，以表达我们的哀思，此时，你想对总理说些什么呢？（六）全班演读，熟读成诵（七）结束语：小结本文，齐诵总理的大江歌罢掉头东，以“总理精神为典范，为中华之崛起而读书”。（八）布置作业：1.有感情地背诵全诗。2.写作不朽的民族魂 我心目中的周总理糕晦嘲缸翅矽溪犀抗灵姿迢忍茁吝浸防竟遵老野滦六押掷儒横义置曹讹等介退鸵滴养禹暗逻慑阔糙托螺悔谊剑饱多放潘斧涌膝嚏耘吧立惧狈砖寡搔球消搽赂氟扎糖倘栽烫硝恰松生
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