《小学一年级音乐上册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级音乐上册全册教案.docx（27页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、1.童谣新唱第一课时教学目标：1、通过欣赏、学唱落雨大海娃变油娃，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地址风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。2、观看十六届亚运会揭幕式音像视频，感受时期给予落雨大的独特魅力。教学重点：歌曲情绪的把握，二拍子和三拍子节拍感的温习，后十六音符节拍型的演唱。教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱教学时刻：三课时教学预备：多媒体音乐软件、钢琴教学进程一、总结上学期学习的情形。二、提出新学期新要求：课前预备，课堂上的要求三、欣赏落雨大1、欣赏落雨大，谈谈听的感受？在哪听过？说了什么？2、教师简介在旧社会，广东的一些风俗并学说广东话比
2、如：穿花鞋，水浸街，上街卖3、看视频十六届亚运会揭幕式音像视频，说说感想。教师介绍这首歌曲是十六届亚运会揭幕式上的一首歌曲，代表了广东的地址特色。四、有时刻学读落雨大歌词，各类形式的朗诵。五、小结、下课。第二课时教学目标：1、通过欣赏、学唱落雨天海娃变油娃，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地址风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。2、观看十六届亚运会揭幕式音像视频，感受时期给予落雨大的独特魅力。教学重点：歌曲情绪的把握，二拍子和三拍子节拍感的温习，后十六音符节拍型的演唱。教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱教学时刻：三课时教学预备：多媒体音乐软件、钢琴
3、教学进程一、练声。二、玩一下手号，唱一唱短旋律：121、131、532、161三、学唱歌曲落雨大1、听范唱，拍节拍，感受情绪。2、lu哼唱3、读词。4、唱词。5、加律动，边做边唱。6、分组演唱，各类形式的演出唱。四、总结、下课。第三课时教学目标：1、通过欣赏、学唱落雨天海娃变油娃，让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地址风情并启发学生爱南海、爱祖国的情怀。2、观看十六届亚运会揭幕式音像视频，感受时期给予落雨大的独特魅力。教学重点：歌曲情绪的把握，二拍子和三拍子节拍感的温习，后十六音符节拍型的演唱。教学难点：广东童谣与客家山歌韵味的演唱教学时刻：三课时教学预
4、备：多媒体音乐软件、钢琴教学进程一、练声。二、温习歌曲落雨大三、学唱歌曲海娃变油娃1、听范唱：说说感受。2、温习2拍子的节拍感，再听范唱，这首是2拍子吗？有何不同？3、学习三拍子的节拍感，再听范唱，边听边拍。4、用lu哼唱5、读词，唱词注意后十六分音符的演唱。6、仿照石油工人的劳动动作来边唱边演出。四、总结、下课。2 .感知音的高低（三）第一课时教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲温习巩固音高，并参与歌舞演出。2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自己的歌。教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌
5、。教学预备：多媒体音乐软件、钢琴教学进程：一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同窗走进瑶寨。二、节拍语言引入。教师请同窗用如此的步伐跟教师去瑶寨。XXXX|小朋友喽XXXx|去瑶寨喽口念歌词手拍节拍。三、看。播放多媒体课件瑶家儿童爱唱歌，请同窗观看瑶家儿童的歌舞。四、唱.请同窗一路来唱瑶家儿童爱唱歌教师可采纳接龙游戏演唱。五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同窗仿照瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左跳；右左右跳。六、忆。启发学生在演唱中想一想这首歌由哪些音组成。七、仓h请同窗们用do,mi,sol,la创编歌曲。教师播放：课件1是由鼓组成的节拍图2/4XXXXIX|XXXXIX|XXXXXX义
6、义|义乂|乂一|请同窗用鼠标拖住面,鼠，501填入鼓节拍中，课件2是由桃子组成的节拍图。课件3是由三角铁组成的节拍图。八、汇报演出。请同窗演唱自编歌曲。第二课时教学目标：1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲温习巩固音高，并参与歌舞演出。2、能用“do、mi、sol.la三个音随意的组合成自己的歌。教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。教学预备：多媒体音乐软件、钢琴教学进程：一、玩玩、动动。玩游戏：请同窗听到如此的音乐向上挥手solsolmi|solsolmimisolsoldomimimi|o听到如此的音乐向下挥手:d
7、omimiredorelaIlaredoladodola。二、游戏。依照低年级学生好奇的特点，教师可从游戏感知do、mi、sol、la”入手。教师发给每一个学生一张卡片，卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol或la。教师弹奏do或mi或sol、la,听到弹奏的同窗出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，请比较谁高谁低？三、学唱小铃铛播放课件小铃铛请同窗跟教师一路唱小铃铛并轻轻敲击自制的简易铃铛。四、巩固知识请同窗熟唱小铃铛后，教师能够像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有必然音乐感受的基础上唱唱名。七、小结。3 .十个小印第安人第一课时教学目标：通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不
8、同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。教学重难点：能用“do、mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。教学预备：多媒体音乐软件、钢琴教学预备：多媒体课件、钢琴教学进程：一、温习、演出二、学唱新歌1、游戏引入。教师提出要求：请同窗们听音乐自报编号进课室。讲故事。看课件讲故事，鼓舞学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。2、听唱歌曲。请同窗们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌。3、背唱歌曲。请同窗们边做跑跳步，边背唱歌曲。4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、适应、衣饰等。三、即兴演出。戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳步，然后一个个躲藏起
9、来。四、接龙游戏。让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同窗中找其他人互换头饰和礼物，围着篝火多跳几遍，让全班同窗都有机遇扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音音律动的成效。五、小结4 .律动音乐向前走第一课时教学目标：1、用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。2、通过学唱歌曲和律动，让学生感知音的长短。3、通过即兴演出和自编歌词的音乐实践活动，培育学生的应变能力与合作精神。教学重难点：通过学唱歌曲向前走感受音乐，通过综合比较，初步感知固定的节拍、多变的节拍（长、段音）。教学预备：多媒体音乐软件、钢琴教学进程：一、温习、演出二、学唱歌曲向前走。1、听中动。听音乐，让学生在课室内原地踏
10、步，然后一个一个地排队向前走，口念一二三四2、画画、涂色。第一比较两支铅笔，把长的笔涂上颜色，接着引导学生观看书中节拍色块，听音乐比较音的长短。3、听中读。听音乐朗诵向前走的歌词。4、唱歌曲。学生把歌词按节拍朗诵顺畅后，也提示学生整首曲子要以进行曲的速度来演唱。5、自编动作。请学生随音乐自编律动。6、游戏活动。请学生扮演三个不同年龄的人物角色进行律动，在活动中体验走步时的节拍感，快步时的节拍感，跑步时的节拍感。三、小结5 .感知音乐力度（二）第一课时教学目标：1 .学唱歌曲火车跑得快。2 .能用自己好听的声音歌唱歌曲。教学重点：学会唱歌曲火车跑得快。教学难点：表现歌曲的各类节拍，并能以好听的声
11、音进行歌唱。教学进程一、听音乐进教室。一、温习、演出三、学习歌曲火车跑得快1、师：你有朋友吗？你听过火车的声音吗？2、教师放歌曲多媒体课件，请学生欣赏。提问？（1）歌曲的情绪是如何的？（2）歌曲讲的是什么事？（3）你想用如何的心情歌唱这首歌曲？3、教师请学生在音乐的伴奏下，用动作体会拍皮球的动作，同时感受歌曲愉快、活泼的情绪。4、教师在歌曲音乐的伴奏下，以轻快的声音，清楚的吐字朗诵歌词。5、学生随教师进行歌词的学习。6、学生在音乐的伴奏下，以清楚的吐字，愉快的情绪尽心个歌曲的歌唱。教师给予适当的帮忙：渐强渐弱表现等。四、小结。6 .学唱中外童谣第一课时教学目标：1、依照童谣的节拍，利用自己躯体
12、各个部位，尝试创编节拍游戏。2、准确合拍地演奏童谣节拍，培育节拍感和对节拍的爱好。一、听音乐进教室。一、温习、演出三、学习歌曲1、放音乐鼓掌谣，师生依照童谣节拍，一起边鼓掌边温习童谣鼓掌谣。2、鼓舞幼儿尝试用手进行节拍和节拍的练习。教师提问：除能够用如此的节拍来朗诵外咱们还能够如何玩呢？在教师的鼓舞下，学生不知足于只拍一个地址，而是把躯体各个部份都用上了，玩得不亦乐乎！演出的气氛空前高涨，教师和同伴的夸奖，让每一名学生都体验到取得成功后的喜悦。3、继续鼓舞学生用躯体的其他部位进行尝试。有的学生儿用手拍腿；有的幼儿双脚交替踏；还有的学生用手打响声。4、教师讲评：夸奖所有学生的创编行为，激发他们对
13、节拍的继续探讨。第二课时教学目标：1、有表情地演唱歌曲唐老伯有个小农场2、能在音乐形象入耳辨出双簧管的音色和圆号的音色。3、能用学过冲击乐器为小歌舞剧创编声响。教学重难点：1、通过音乐中动物的小故事培育学生对不同乐器其音乐色的感受2、从直观上增添了小孩们对音乐的感受与识别3、模拟故事内容，进行音乐演出活动的。教学预备：多媒体音乐软件、钢琴教学进程：一、看看播放课件唐老伯有个小农场，带学生参观唐老伯的小农场，在农场里看到哪些动物，它们是如何叫的。二、听听请学生听听教师在农场看到的。如，教师可仿照迪士尼乐园里的唐老鸭音色演唱唐老伯有个农场，激发学生学唱的爱好。三、模唱。请同窗们仿照教师的演唱音色进
14、行学唱。当唱到“这儿吱吱吱，那儿吱吱吱，处处吱吱吱”时，用“p”的要求唱出各类动物的神态。四、敲敲请学生自选敲击乐器为唐老伯有个小农场伴奏。示意学生敲击的动作应有重有轻，要按书中提示的敲击，并要明确冲击乐的伴奏地位。7 .认知音乐节拍第一课时教学目标：1、学唱歌曲小毛驴能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。2、通过欣赏图片、综合体验等方式来引导学生学习。3、从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作仿照。教学重点难点：1、培育学生的创作能力。2、能把握歌曲中的八分音符的节拍。教学教具：钢琴、课件等教学进程：一、情景导入：1.师：温习歌曲在农场里。师：今天教师还带来图片，玩个游戏，让学生分辩
15、动物，看看唐老鸭农场有哪些动物。a.教师拿出两张图片一张是马，一张是小毛驴，左手同窗说说教师左是什么图片，右手同窗说说教师右手是什么图片.b.师:说说马与小毛驴的区别.c.传奇中的八仙之一张国老，骑着小毛驴漫游天下的形象流传至今，阻碍普遍，很多人都希望自己骑着毛驴过着欢乐的生活。驴的优势之一是勤恳。驴的优势之二是第二课时教学目标：1、学唱歌曲小毛驴能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。2、通过欣赏图片、综合体验等方式来引导学生学习。3、从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作仿照。教学重点难点：1、培育学生的创作能力。2、能把握歌曲中的八分音符的节拍。教学进程：新课教学1、师：这节课学习
16、一首与动物有关的歌曲小毛驴，聆听一次音乐找出小毛驴的叫声，而且进行仿照叫声。扳书：333333|2232|1|咕噜噜噜噜我摔了一身泥学生用自然的声音轻巧的仿照声，维持笑脸来发声。指导学生正确用咕、噜、等音来发声，并在自然中养成良好的唱歌适应。2、歌曲旋律，用Lu来跟钢琴模唱旋律。3、唱谱两遍来，熟悉旋律。对歌曲的旋律熟悉第三课时教学目标：1、学唱歌曲小毛驴能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。2、通过欣赏图片、综合体验等方式来引导学生学习。3、从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作仿照。教学重点难点：1、培育学生的创作能力。2、能把握歌曲中的八分音符的节拍。教学教具：钢琴、课件等教学进
17、程：3、节拍歌词练习。教师范唱歌曲，听后教师用冲击乐器来念词.用冲击乐器或用鼓掌的形式,进行节拍训练,为歌词伴奏。让学生熟悉歌词，风趣的特点来感受歌词，并把握节拍。4、学唱歌曲a、学生随琴演唱歌曲.b、学生唱熟歌曲并背词，学会歌曲。教师再放一遍歌曲.5、填谱，让学生再次熟悉旋律的走向。让学生说说上行、下行、和同音反复。第四课时教学目标：1、学唱歌曲小毛驴能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。2、通过欣赏图片、综合体验等方式来引导学生学习。3、从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作仿照。教学重点难点：1、培育学生的创作能力。2、能把握歌曲中的八分音符的节拍。教学教具：钢琴、课件等教学进程
18、：三、综合体验师：你们能够为你自己养的高兴农场起个名字，彼此参观农场。生：分组分角色来演出，学生自由展现他们的才能。让每一个学生都活动起来让学生走进愉快中的音乐，并学会歌曲。四、音色听辨欣赏DonkeyDonkeyIBegYou让学生感受一首英文的小毛驴的歌曲，走进音乐世界，并在农场里开音乐会。五、小结:爱惜咱们动物,爱惜好环境。酷爱大自然，知道欣赏动物的美。让咱们生活愈来愈有趣，如歌般的美好。8 .音乐中动物的小故事一一小鸭与大灰狼第一课时教学目标：1、能在音乐形象入耳辨出双簧管的音色和圆号的音色。2、感受音乐“快”与“慢”的对照，能用学过冲击乐器为小歌舞剧创编声响。教学重难点：1、通过音乐
19、中动物的小故事培育学生对不同乐器其音乐色的感受2、从直观上增添了小孩们对音乐的感受与识别3、模拟故事内容，进行音乐演出活动的。教学进程：一、故事引入。播放管弦乐曲小鸭与大灰狼，教师随着音乐情绪讲述一个发生在河边的故事。二、欣赏音乐中的动物型形象。教师可启发学生听辨哪些音乐是小鸭子的？是用什么乐器演奏的？哪些音乐是大灰狼的？是用什么乐器演奏？可用什么动作来演出？三、演出音乐剧。请出两个学生别离扮演小鸭子和大灰狼，全班同窗进行评议。然后以小组为单位，进行演出。每组派出代表汇报各自的演出方案。四、评判。教师发给每组学生一面红旗，请他们把红旗放到自己以为演出最好的一组，评出最正确演出组。9 .感知音乐
20、节拍第一课时学唱歌曲划船竞赛一、听中感受播放划船竞赛课件，让学生通过画面直观感受海南民歌风格。二、跟读歌词学唱前，可提示学生随着教师有情感、有节拍地朗诵歌词。三、学唱歌曲教师可先范唱，然后学生再随着录音唱，反复数遍。教师要关注有不同的学生，鼓舞他们勇敢、斗胆的跟唱。四、听中比请同窗听教师唱教材中第31页的歌曲，比一比它们有什么不同，让同窗们在音乐中感受3拍子与2拍子的特点。五、动中创“划船”活动是人们日常生活中喜闻乐见，又最乐于参与的一项活动。它既能够作为体育竞技项目，又能够作为休闲娱乐。六、汇报演出让全班同窗围成圈坐下，观看各组在“舵手”的指挥下，如何去拼搏、去争上游。各组推荐代表与教师组成
21、评委会，选出冠、亚、季军并上台领奖。七.小结。10 .音乐游戏第一课时教学目标：一、通过语言感知三拍子；通过歌唱小小的船，让学生感受到音乐与文学的融合。二、在参与活动的进程中，启发学生充分发挥想象力和制造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。教学重点：1、感受三拍子的节拍。2、感受古诗特有的华夏情韵、如诗如画的美境。教学进程：一、温习、演出二、学唱新歌1、初步感受。这是一首湖北民歌。民歌中巧妙运用“那斯那斯嗨”的衬词，来抒发儿童酷爱生活的真挚情感。2、感受歌曲。先听教师范唱，感受歌曲的情感表述与音乐风格。3、学唱歌曲。教师抚琴带着学生小声唱。教师注意指导学生唱准曲中衬词，感受1软的音高。4、学
22、新手号。学习新手号，做教材第41页的活动“唱唱”。5、师生互动。学生演唱歌曲，教师用牧童笛伴奏；教师演唱歌曲，学生自选感受由四个音组成的湖北民歌牧童谣的风格。三、演出鼓舞学生演出歌曲四、小结1一、感知音的高低（四）教学目标：（1）温习巩固3、五、6三个音的手号，增加2的手号。（2）能随音乐演唱牧童谣。（3）能自己打手号唱出歌曲一、二、4末节的旋律。教学重点：打手号唱出歌曲一、二、4末节的旋律。尤其是最后一个音2的手号和音准。教学进程：一、模唱一、二、3五、61、 教师介绍小音库的新朋友2.学生模唱五个音符。2、 比比谁更棒。教师和学生一路完成讲义中的打手号练习，并分组接龙演唱，比一比哪组学生的
23、音高和节拍唱得准。二、学唱歌曲牧童遥（一）新课导入1、 情境导入：教师用语言和演出，带学生走进牧童的世界。二、感受歌曲：先听教师范唱感受歌曲的情感表述与音乐风格。3、学唱歌曲：教师抚琴带着学生小声唱。教师注意指导学生唱准曲中衬词，感受la的音高。4、学新手号：学习新手号做讲义中活动“唱唱”。采纳其他方式帮忙学生成立音高观念，如用蹲表示re、坐表示mi、站表示sol、举腕表示la与唱名加显示节拍的方式巩固音高观念。5、师生互动。学生演唱歌曲教师用牧童笛伴奏；教师演唱歌曲学生自选敲击乐器伴奏。师生一起感受由四个音组成的湖北民歌牧童谣的风格并通过对唱等方式有表情地唱出味道。让学生不断巩固re、mi、
24、sol、la四个音之间的相对音高。12.到那个地址来享受音乐第一课时教学目标：一、通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人一辈子、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的爱好，培育终身酷爱音乐的情感。教学重点：能用歌声表达歌曲包括的情感。教学难点：装饰音、附点音符的把握。教学进程：一、故事引入，走进音乐大师的人一辈子1、谈母爱师：“世界上最伟大的爱！莫过于母爱”“下面咱们来看看诗人和画家是如何表现母爱的。”2、欣赏有关摇篮曲的图片，回忆自己的童年3、故事一盘马铃薯激发情感，走进舒伯特二、学习歌曲摇篮曲1、欣赏大师作品摇篮曲感受情绪、速度、力度2、采纳听唱法哼唱歌曲，想象入眠的情景3、观看旋律特点，
25、发觉重复句，了解曲式结构4、难点冲破：（采纳的方式：体验式）12 .到那个地址来享受音乐第二课时教学目标：一、通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人一辈子、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的爱好，培育终身酷爱音乐的情感。教学重点：能用歌声表达歌曲包括的情感。教学难点：装饰音、附点音符的把握。教学进程：感受摇篮“摇的的感觉”对照不带附点和带附点的不同，引导唱好附点节拍，装饰音的演唱装饰音演唱自然、轻声一带而过的感觉。三、创设情境，戏剧演绎1、即兴创作演出母爱的情境（斗胆表现）2、生生，师生评判五、释放情感1、学生对妈妈说一句内心话。2、大师事迹延伸:深切大师的情感世界体验母爱并介绍“歌曲之王
26、”伯特的其他伟大高作和对生活的态度七、课后延伸一一进一步走进舒伯特的情感世界了解他的内心世界，创作灵感等方面13 .落水天第一课时教学目标：1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱落水天2、学唱歌词、旋律，体验歌曲情感，感受广东民歌的美。教学重点：感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言有表情地演唱歌教学难点：用客家方言演唱歌曲。教学进程：一、创设情景，导入新课。听广州童谣落雨大进入课室。（律动）学生唱，谈感受。（表现一种轻松活泼的雨中乐趣）二、把握情感，演绎歌曲。师用客家方言唱落水天。学生谈感受（出示课题）1、师讲歌曲背景及表达意境。（出示歌词）2、学生学唱歌词。师带唱
27、再唱，注意客家方言的咬字。（律动）解决难点。示范。完整唱。引导把握歌曲情绪，体验“真可怜”的心情。再唱，师伴奏。加上律动。13.落水天第二课时教学目标：1、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱落水天2、学唱歌词、旋律，体验歌曲情感，感受广东民歌的美。教学重点：感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪，用客家方言有表情地演唱歌教学难点：用客家方言演唱歌曲。教学进程：1、唱旋律、感受旋律特点。师唱旋律，讲装饰音的唱法。学生唱旋律。分析旋律、节拍。学生谈感受。再唱歌词，把握情绪。2、学生设计动作，情景演出，再次体验歌曲意境。3、学生唱，师加入二声部。（出示歌谱）学生二部合唱，师引导和谐的声
28、音演唱，学生谈二部合唱感受。三、自主创编，体验乐趣。引导学生二部创编活动。（分小组讨论）展现（学生评判、探讨问题、解决问题）再唱。四、总结归纳，激发探讨。14 .唱唱跳跳第一课时教学目标：1、学生能用欢乐、烈火的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。2、明白维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。教学重点：学生能用欢乐、烈火的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。教学难点：歌曲中多处显现持续的十六分音符，学生演唱时能吐字清楚。教学进程：一、组织教学：听音乐进教室（娃哈哈）二、导入新课：1、（播放一段新疆舞录象）师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的
29、穿着打扮和咱们有什么不同吗？师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族，师：对，最有代表性的土特产是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛产哈密瓜,吐鲁番盛产一串串紫葡萄。三、节拍训练师：今天，咱们就请吐鲁番的姑娘率领咱们到葡萄园去摘葡萄，好吗？15 .唱唱跳跳第二课时教学目标：1、学生能用欢乐、烈火的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。2、明白维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。教学重点：学生能用欢乐、烈火的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。教学难点：歌曲中多处显现持续的十六分音符，学生演唱时能吐字清楚。教学进程：1 .师：你们看，葡萄
30、园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。在每一串葡萄上都有节拍，请你依照教师拍的节拍，把相应的葡萄摘下来。（学生摘下葡萄以后，高举葡萄让全班同窗一路拍一拍。）2 .师：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下来了，那你们想不想和好朋友一路分享这份欢乐呢？找一名好朋友站在一路。拍一拍娃哈哈的节拍。（播放音乐娃哈哈）3 .师：咱们大伙儿都是好朋友，咱们要一路分享欢乐。（几个人排成一排，高举葡萄。）全班小朋友一路拍一拍。（音乐娃哈哈）14.唱唱跳跳第三课时教学目标：1、学生能用欢乐、烈火的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。2、明白维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。教学重
31、点：学生能用欢乐、烈火的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆舞动作自由组合创编。教学难点：歌曲中多处显现持续的十六分音符，学生演唱时能吐字清楚。教学进程：四、新授歌曲娃哈哈师：适才咱们跟这位新疆的女孩在葡萄园了摘了许多葡萄，内心专门欢乐，新疆人个个能歌善舞，让咱们听一听新疆的歌曲吧！师：好，你们跳得真棒。五、编创活动师：新疆人民是最热情的，来，让咱们邀请客人、朋友一路跳起来吧！（音乐颂祖国）六、在愉快的新疆音乐中终止此课歌曲哈哩罗14.唱唱跳跳第四课时教学目标：通过学唱歌曲哈哩罗，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节拍特色：进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色。教学重难点：学生能体验歌曲中富有拉丁
32、美洲的节拍特色：教具预备：电子琴、多媒体课件教学进程：一、组织教学：师生唱问好歌。二、学唱哈哩罗一、温习知识。教师请学生做一个游戏“跳格子”，参照教材“玩玩”的提示进行。二、学新知识。教师请学生做活动“拍拍二参照教材。教师让学生先一行一行地进行,再一竖竖地进行，还能够“之”字形进行等。如“一IJfIfI一3、看看动动。教师播放多媒体课件哈哩罗，学生边看边随音乐跳动。15.我要做好小孩第一课时目的：通过学唱歌曲好小孩要老实，教育学生说话要老实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。一、组织教学初感音乐1、听音乐进教室。（听好小孩要老实的伴奏音乐，轻松愉快的鼓掌走进教室，找到自己的座位。）二、故
33、事导入创设情境师：（课件出示组图）看看下面都有谁？他们在干什么？（1.玩耍2.闯祸3.逃罪4.认错），你看懂了哪一幅？给大伙儿说说！学生别离讲解每一幅图，相互补充、各抒己见。教师顺势点拨，学生很容易发觉，四幅图其实有必然的联系，让学生相互讨论，加以想象，组织一段语言。三、唤起共鸣自由感觉1、感受音乐。（放音乐）听一听，歌曲讲了一个什么样的故事？让学生感受整体的音乐，并试着领会歌词大意。15.我要做好小孩第二课时目的：通过学唱歌曲好小孩要老实，教育学生说话要老实，有错就改。指导学生用自然圆润的声音歌唱。2、视觉感受。（出示画面）学生凭着歌词大意讲解画面，教师复述画面小故事并与学生用神态和语言相互
34、交流，字里行间要渗透做人要老实，犯错就要勇于承认的道理。3、学习歌词。（打出字幕）随教师有节拍的读歌词；鼓掌齐读歌词；分组、分角色朗诵歌词。在学的进程中多转变形式，语言中加点花腔，把学歌词当做一种游戏，如此学生学起来就可不能枯燥，而且很情愿学,很有爱好。4、学习歌曲。随琴哼唱歌曲。听录音范唱。师生同唱。跟伴奏，有情感地演唱歌曲。四、小结。第三课时目标：通过学唱歌曲小鼓响咚咚通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解冲击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。重点：1、指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚，而且提高学生对音乐中强弱转变的感受和反映能力2、培育学生的制造能力和演出能力教学难点：
35、用冲击乐器进行简单的即兴演奏。教学进程：一、组织教学（1）师生问好（2）发生练习二、音乐实践活动学唱歌曲方式步骤：（一）创设情境、学唱歌曲1、导语：适才小朋友跳得真好，此刻请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。因为教师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大伙儿介绍了一面特殊的鼓，请大伙儿认真听歌词，听听我的这面鼓是如何的呢？2、学生说一说我的这面鼓是如何的鼓？3、这首小鼓响咚咚啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的节拍都是一样的，确实是适才小鼓和咱们打招呼的那个节拍。第三课时目标：通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解冲击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。重点：1、指导学生用活泼，亲切，
36、风趣的情绪演唱歌曲小鼓响咚咚，而且提高学生对音乐中强弱转变的感受和反映能力2、培育学生的制造能力和演出能力教学难点：用冲击乐器进行简单的即兴演奏。教学进程：！（1）小朋友们认真看，每一个乐句后面都有一个长音，他们别离是1-3-5.（2）一边做手势一边唱。（3）咱们还能够用躯体来表示这三个音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站。4、复听歌曲，并为歌曲打拍子。（注：强弱弱）5、有节拍的朗诵歌词。（要求学生认真听，教师读的强，学生也要读的强，教师读的弱，学生也要读的弱。）6、采纳听唱法教唱歌曲。学生若是能力有限，教师适当率领他们唱。16.看画听歌一一司马光砸缸救人故事第一课时教学目标：1、通过音乐中小故事培育学生对不同乐器其音乐色的感受。2、从直观上增添了小孩们对音乐的感受与识别。教学重难点：1、通过音乐中小故事培育学生对不同乐器其音乐色的感受。2、从直观上增添了小孩们对音乐的感受与识别。教学进程：一、故事引入。播放乐曲司马光砸缸，教师随着音乐情绪讲述司马光砸缸救人故事。二、看看，讲讲。播放课件司马光砸缸，从音色上感受角色。三、演出音乐剧。请出两个学生别离扮演司马光和小朋友，全班同窗进行评议。然后以小组为单位，进行演出。每组派出代表汇报各自的演出方案。四、评判。教师发给每组学生一面红旗，请他们把红旗放到自己以为演出最好的一组，评出最正确演出组。