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1、精选范本Unit 2 Its a black dog一、教学目标1、技能与知识目标（1）基本能听懂、会说、会读词汇dog desk chair orange （2）基本能听懂、会说、Its a +adj+n的语言结构。（3）使学生初步理解和感知词汇purple。（4）熟练说出句型Its blueblackredyellowgreen.（5）复习歌曲“Good morning” 或者唱以前学过的歌曲“I can sing a rainbow”（6）复习单词now chameleon panda以及颜色，让学生指出自己身边的颜色（注：如果能说出还没有学过的颜色更好）2、运用能力目的（1）能够运用句
2、型It s a + adj +n描述周边事物、人、动物或环境的变化，能通过此句型，学会如何运用颜色、胖瘦、大小等形容词，灵活自如地描述事物的形状、外观、特点的变化。3、素质教育（文化、情感态度、策略）目的培养学生主动去观察事物，懂得如何用英语对周边的事物进行描述，通过对自己教室里课桌椅的描述，让学生知道，美丽的桌椅是需要维护的，培养他们爱护公共财产的良好习惯。通过歌曲和游戏来培养学生的乐感、美感和节奏感，让学生在玩的同时学到知识，增加他们对英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯二、教学重点学会并会运用句型It s a +adj+n来描述周围的人或事三、教学难点 词汇a 和 an 的用法区分四、教学
3、准备：教师自备的橘色、黑色等各色实物卡片，录音机、磁带、音乐节奏带。五、教学过程1、启动（5分钟）活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲活动2、问候语互答首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chameleon panda(Panpan)并介绍新朋友Bob（dog ）,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：A: Good morning Im Whats your name?B: Hello,Im活动3、小游戏“lucky dog”教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具 ,谁接住就立刻回答出教师指的颜色（教室里的事物或颜
4、色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏，如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。）教师用语：You are really something. Its time for game !Are you ready to play? 2、导入(5分钟) 活动1、让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如blue dog, green desk, red chair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面
5、的活动也可采用自备的卡片。）活动2、魔术大表演出示卡片black dog的背面， 只并让学生说出是什么颜色，然后让学生确认是黑色吗 ？（教师可假装嘴里念念）有词最后出示重叠在一起的卡片blue dog，说“Oh ,no .It s a blue dog 。Its a blue dog.(这时，教师应尽量放慢语速，让学生听清楚，让学生感知，不要求学生说)”。然后依次将绿桌子，红椅子引出。再次出示第一张卡片，拖长声音说“Its a”（重点突出a的发音）让学生来说出词汇，如果效果好，可由同学们当小老师，比一比，谁学的对、快、准、告诉小窍门，让学生参与，颜色任选，练习句型“”看谁做的最好谁是“小魔术家
6、”。3、呈现（2分钟）活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁？让学生听录音，告诉老师你觉得是谁？教师用语“Do you know who he is?”“Yes ,our friend Panpan.He can do it ,too.”活动2、让学生打开书，再次听音，看看他是怎样做的。4、操练（6分钟）活动1、让学生听音模仿盼盼大师的语调。（此活动进行2遍）活动2、四人小组结合，赛一赛，哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。完成运用任务（10分钟）活动1、再次出示Bob的卡片，通过复习Its a + adj + n句型，如“Bob is a black dog.”让学生利用各种颜色造句，最后颜色orange，让会的学生进行教授，教师注意纠正发音。学习韵律Bob is an orange dog 鼓励让学生尝试替换句中的颜色或动物，“放松时间”告诉学生今天学习新的歌曲“Rainbow”,边学边体会和比较与以前有何不同。活动2、完成第三单元课堂练习1、2、游戏“听与说”让大家准备好卡片，听指示举牌。（第一次教师示范，然后选同学做，来指挥。）将练习2涂色并与同桌讨论自己喜欢的颜色。5、巩固复习（4分钟） 活动1、复习颜色卡片，读出第二模块的活动1、 活动2、听读韵律和歌曲，评出今天的小作家。6、家庭作业 1、预习新内容。2、将今天所学的，读或唱给爸爸妈妈听教学反思.