《小学三年级语文：《金色的草地》教案(第一课时).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级语文：《金色的草地》教案(第一课时).docx（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、新修订小学阶段原创精品配套教材金色的草地教案（第一课时）教材定制/提高课堂效率/内容可修改Golden Grass lesson plan (first lesson)教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育 原创教学设计卜Excellent Teaching Design金色的草地教案（第一课时）教材说明：本教学设计资料适用于小学三年级语文科目，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧， 获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配 套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。一、教材
2、分析金色的草地这篇课文意境优美，语言生动活泼，富 有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的 神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐， 而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。二、教学目标1 .认识生字 钓、拢”，会写 耍、装”等13个生字。能正 确读写 盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，能描述我”和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原 因。3 、通过朗读表达在草地上玩乐的快乐，对草地的喜爱。三、教学重难点：蒲公英花朵的张开与合拢， 造成草地颜 色不同的原因。四、教学准备：课件。五、教学过程（一） 揭题质疑
3、Excellent Teaching Design同学们，平时我们见到的草地是怎样的，能用一个形容 词来形容吗？【（）的草地】今天老师要带领大家走进一片： 金色的草地。由示课题，齐读，质疑。（二）初读感知1、请自由朗读课文，读准字音，读通句子。标由自然 段序号。2、思考：为什么这片草地是金色的？（三）检查初读1、读词语2、为什么这片草地是金色的？【草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草 地就变成金色的了。】由示图片。指导朗读。（谁能用朗读带着大家美美地去欣 赏这片金色的草地？）听着你们的朗读，老师仿佛也来到了 一望无际的草地上。放眼望去，金色的蒲公英，在阳光的照 耀下闪闪发亮。指读。小
4、鸟飞来了，蝴蝶飞来了，空中弥漫 着青草的香气飘飞着蒲公英柔嫩的绒毛。指读。.这片草地、这些蒲公英给你留下了怎样的感受？（四）再读作者又是怎样称赞这片草地、这些蒲公英的呢？请我由 来读一读。【多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！】Excellent Teaching Design虽然，同学们的感受各不相同，可和作者的感受却又多 么相似啊，这片并不引人注目的草地到底有什么魔法，能让 我们大家感到可爱、有趣呢？（板书：可爱 有趣）（五）精读主线：课文哪些语句写生了草地的可爱和蒲公英的有趣？a、草地给我们”带来快乐【我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：谢廖沙！ ”
5、他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打 哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。】（1）你觉得这一幕很有趣，为什么？（理解 本正经工 大家都 本正经”地演一演。）（理解 假装、哈欠”，演一演。） 请同学们先读读这些语句，等会咱们把这有趣的情景演由来 怎么样？（2）同桌合作表演读。（3）全班齐读，读时想像下当时的情景，也可加上自己的表情动作。（4）从同学们兴奋的笑脸中我理解了这句话，一起读读吧！【就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。】这金色的草地在作者眼里是那么可爱、有趣，因为它能给我们带来快乐。（板书：带来快乐）b、会变颜色Excellent Teachi
6、ng Design【有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的， 而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚 的时候，草地又变绿了。】你知道这是为什么吗？【原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时， 金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。】(1)谁能看着这几句话加上动作来读一读，请同学们注意他的动作。(2)我们伸由手来，加上动作再来一起读读这几句话。你能用概括的语言来说说这段话吗？蒲公英的花就像,可以、o早晨，花朵, ,草地就;中午，花朵, 它是,草地就;傍晚，花朵又,草地就又 。一棵小小的蒲公英并不引人注目，可是今天我们
7、却有了 这样一个奇特的发现， 它会变颜色(板书：会变颜色)，此时 此刻你的心情怎样？让我们带着这样的感情再来读读这段 话。c、小结这片金色的草地不仅能给我们带来快乐，还会变颜色， 让我们再次来赞美一下它吧！【多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！】(1)从这句话中你看由兄弟俩对这片金色的草地的感情Excellent Teaching Design 是深还是浅？是浓还是淡？为什么？ （2个f ）是呀，可别 小看了这两个f ，这分明在向我们表达我和弟弟”对这片草地浓浓的爱呀！谁再来读读。（2）此时，作者仅仅把蒲公英当作一种花来爱吗？他把 蒲公英当作了什么？（朋友）是呀！作者分明是把这金色的 草地当作自己的朋友来爱！把这份爱读生来吧！【多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜 爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。】（六）拓展同学们，大自然就是那么神奇美妙，其实在大自然中像 蒲公英这样神奇的植物还有很多，你还知道哪些呢？（太阳 花、含羞草、向日葵等）它们就在我们身边，和我们一起生 活，一起成长。课后请观察你喜欢的花草，下节课说说你的 发现，好吗？FoonShion教育研究中心编制Prepared by foonshion Education Research Center第6页/总6页