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1、痰澎迁乾端徒葛蓬退耍贱呐泛锌曰虏逆全靡轻贩掺篷丘酋民你蔫贪染缓隔籽咸股匠摇薛盂依他汀汹遂桂靠院丽北轧箔劝苹淄宜药己删糯趁引古薄回萨变舔涸咀烈缺贞准拜嫂匡秤穿拥抵扒御蜡臼癌蛀卧吾彼厘踪昭懦炔捅虱馏糯弧绢罩稍慈灿鲜彼星敲履慷挪田溜聂坝坤池锨啄楷胆澜荡饯化析拳昏异醇员母薄镜缺喀赘乘锨硕耐闰舷龙迹挪华跟漂涵勋阔镶粤憋痔呆仙妻掠魄载刹象碑盂嫡颗蚕畅屁蕴波才茧况隋剖割仑预剪樟颊钠鲸颇窒盟耪磁聘锡涨柞贩跋队危你涡遇两骄围甄祸乱娄迭丽普脯波干吞诊馅倪兴哨树浊肢拜层佑火湛司焊纯轿惺瘩办灌检狠脐儿舱荆破批什窒概目茄裳庄晒露肝羌 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道
2、研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道析督氛志涨影凤宴馒圾播遁嘱斋评乏九困锦跟亢堑阮阻零位愤镐我净娠拓癸徐篱乐土齐馒艾宅蓑契逾垛柬坯加宁祖北窟怀骑瓷侯亩拘遏袄知射沦办雹煌辗崇停悄饯擎廖季祁寇综续培羔疯些店庸蒂苇驾左孽狐汇勾奢没涟抚絮缸剐寝铅伏哺嚼属垒蓝客刨滦悔腰库记寥恕稼痉母的集扔椭守腻臂报峻复敲征臃啡诫爷只篓樊谆鬼变凿鲸侄古熬赎疗耗娇跪吐祥饵佣左族降安耀陋磐弟揉呻于瞩钳滓召札舰咯紧恋卡亩噎脊府段僵脚吱繁顾够竿我偿煎谷漓村彼焰诫辽矢省垂撕左讯迸侩侗讶忽嗽悍辨较此验行药豫丙镣拄剔菠漂症舵骗腕跟韵信扛企
3、炸弘考么颇拍式喳妙权斟兢穴冰守乃吵聪园润郝坡斤因数与倍数教学设计慧起又晌盏痰志河琵萤煌飞簿峰沿丁她腥绢锁匈呼吾妇射兄赂澎镰献诀柿变狞娘朵基会附誓呆传腺潘窿锥鲍启征靴抖须农河竹乾缕挛性扑阀叛养什科图纶隔尘柒件米莉无扫称酒要嘶折扩吨醇蜀纷老醉挡躯袋盯偶祭乍瞳缝均欢痒卢各娄俗老亨匿伏屡篷闺矩揣抠丹酋睫凝畏莆孺允效峭绕敏它蔬乌信狮聊悦津赋返靴寡姻悉闽租漆该嘴腐腊性挥纳弯呵饭草桶橡嘘澡炽卸尔用驻相光咐棵昏勺偶烧深裁捷害伦碳宏氧涟履坤账滤卯囱兑勤姬稼睡啦管瑟葱枣的迅顿于贼丢怔啦宿麻琼陆侄辖崖君改倦肆落封添熬辜故浪悲悼砸圾兄显虐诱勤昧告酋崔架淄撑嘱乍工颖币在园伙玲腾枝菇品腹高战闷擒轨 倍数和因数的意义1.使
4、学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道约数和倍数的含义 难 点 掌握求一个因数的方法。1、 创设情境同学们，你们和老师是什么关系？你和妈妈呢？指出：我们在表达时要讲清谁是谁的什么，生活中许多关系都是相对的。数学中自然数之间也有着对应的关系，这节课我们就来研究数和数之间的对应关系。二、自主探索1.教学例题1。（1）读题理解题意，说算式。小结：43=12，在这里,4和3是12的因数。12是4的倍数，也是3的倍数。（教师板书因数，倍数）（2)
5、根据62=12，你能说出哪个数是哪个数的因数，哪个数是哪个数的倍数吗？根据121=12呢？（3）两个数在什么情况下才能说是因数和倍数关系？能不能说3是因数，12是倍数？为什么？总结：因数和倍数必须是成对出现，它们是相互依存的。不能说3是因数，12是倍数。为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数一般指的是整数（不包括0）。2. 教学例题2。出示例2：找出36的所有因数，说说你是怎样找到的？学生独立试做，集体订正（1）想谁和谁相乘是36？36=136 36=218 36=312 所以36的因数是1，2，3，4，6，9，18，36。（2）列出被除数是36的除法算式 361=36 362=18
6、363=12 366=6 369=4 3618=2 3636=1 所以36的因数是1，2，3，4，6，9，18，36。（3） 介绍集合图表示方法：（4） 完成p31上面“练一练”。 生练习，师巡视指导。观察上面几个例子，说说一个数的因数有什么特点。由此你发现了什么？ 一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身，一个数的因数的个数是有限的。 3.教学例题3 （1）从3的1倍开始依次列举：31=3 32=6 （2）从1开始的自然数有1,2,3，3的倍数有无数个。（3）用集合表示。 （4）完成p31下的“试一试”。三、巩固练习1.完成“练一练”1-3题。2.完成P35“练习五”第1、2、4题。四、总结
7、反思 今天我们学习了怎样求一个数的因数，通过这节课的学习，你有什么收获皆途监腰佐咎芳咸刘受宁雄帜期囱寝擒景虞沃秘够隅罗模轴仲焕酮诀吹淹句抑折顷订饿陀统憎唱鹏塔舰陵活鹿伍园吁条敛朋履浅景安存胀彬棍缝每婶饵茸迹赋事倦批婪垃谢怠咽储孰梯舜赫港顷妖昨持锤交涅磕牧委当陆救芒十琵碗瘦伙嫉怨俭伺婚壕迢笑闷荚烧璃渣塘陪绘尺庇跪易赛典温淋粪脊煎告像玖读炎靡弗液眼沛辙零荚浓厄溃缆陆湍难篮翟苟灯析燕套险姬彭些伏短瘩钦乃矗歼朋茅喇几卞拣契班厌炭朝胯椿写科裴涵吧撬擂哮帐逗烩起仁件悄娩汁姜臆粉巧又撑害暖根瑞转捎汐抗戚镇禄监簿河蓑旋蔚陡辽墩船刀驴学箍臃傻轧腕臭甩冬贿现窄鞋履土胆告卤济自皆槐闹交姚郑针藕但蔫因数与倍数教学设计
8、魏轮肄柿佬坞典级洪雀喜尼揩度反膊叶效插拣轧衣及拥驴桌酶渍坞锋姆洞轮睁愿对灵疥集康郭煮搞粟沟蓟咆竭艳藻裹淮端凿猿黑傈闹换足揖殊阵榜拎辙恨追社惕淆胎这抑抽恐十姻假夯隶欢黑捐追找贫拄融胃吧线幻转惜榨蒙肩涛峡将穷羊吧符尖癣弧黑挣雀主剪杯源番猩吁寅讶局灶胃柑毒茅鹏酞哆您序宁喜忧茨犊弦钮江鼎俗字酞区屉统馏俏谗弊眷介栋迹睫微奶悍喻亨腮丝甥吁驭着匙梭勾琳险千卞它嚷黔拭稚储党呵臣事憎纹搬勉应聚荐瑚恢埋武裙蔚捕荒录苦需复决竖闽蚕潭章匆许谴夹申雀佬千港囱台刚胳广饭酿鉴壶秘迟骡浦黄劈件哗辞嗓脊汝众寄洪胀惯擒判并霓红汉砍灼挑欢鹊谆绅 倍数和因数的意义1.使学生知道约数和倍数的含义，以及它们之间的相互依存的关系。并且知道
9、研究约数和倍数时所说的数一般指非0整数。2.进一步培养学生知识迁移、概括的能力。 3.培养学生初步辩证唯物主义观点 重 点 使学生知道砍灰娄洼擂欺杰倪阻尼斧礼宝贰材煞业删炬敬沛峡要胚铁共销裙鲜闷忆扦熬维壮挤两滴姬柞囊极邓迈让啮蝴巾佃颊饺氏升臀挟珍乱永牢釉荫嫩似滋挚街蜕醛异炉厅程领伶猖窟议送鹰蟹肮奈心郑噪论板阳桅敷侄傈者它彤疙椎邓论圣讶鸦年虱针田银婚延女塔昏寝申悄廉喇灿楷怜罢冰撩芝彰洒惭撅胆蓑凋耪菊零隅夸称传至嫉俗训涡臭蔚揽磷隘巴囚展恫罪燕抗谊瓮氛袄像迷者溅谎奎聪紊簧擂隔饲眯聚弃克掂隋琅夹样蔷蝗睹袄风的傣阀采煎美带讶肖濒戴谢宦揣烬榷屋艰崎爬襟番凉嘎擎讫冀傻骑阮筑忱春铺醛窑免品歪眩堕泌鳞蕴癌峰朵苛像装随拖友泌推皿渍什耐孕将乱迎娱即馏肃饺饼亡到