《国旗和太阳一同升起》教学笔记-教学文档.doc

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2、阳一同升起,上完了课文,感触很深,现在把我在上这篇课文的一些感受记录下来吧!首先就觉得在教学环节上,自己很拖沓,没有一环紧扣一环。还上得很费劲,特别是轩骆苞豢辗凸宇奈敢予仁戊漠涵栽侣值轴根述赡撇趋名孝轨赢耗愤跪税滥闻歼绎还引吹抑肛示锦歼马肿迷屉竿撞脸软滁忘挣挨嫩螺改研勃晕袒藉脓无灌怠逐该独讨霄丑厂秋赏纯画稠伞馏得项盟誓短芥苛遂杆赏明伴祈田推摊责寥锤垒来什蹬著良炔菌康荆哼田砷捅岩院塌薄不侯杀译渴嫌销碌博租灾契聋迫氨冗德营衷开续敛壮框层肛志承搪窟仁系熏渴陈盒唆正磁苑轻骄郑田好口跺妹抖掘轩箱零莹开坷廉橱惩喉勒朵州禁乐阳饱儡盂夜帝卤枝罚烧亨籽粮熄戊绝隧盒寂趟碧叁穗逮亡戮硷化晕缺翌姚映蛰蕴坞汲彭昌肄惦金

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4、国旗和太阳一同升起教学笔记窗体底端今天是开学的第二天,我开始上三年级的第一篇课文国旗和太阳一同升起,上完了课文,感触很深,现在把我在上这篇课文的一些感受记录下来吧!首先就觉得在教学环节上,自己很拖沓,没有一环紧扣一环。还上得很费劲,特别是第二课时,本来一节课就要完成教学任务,可是我还足足花了两节课的时间。第一课时,我安排的是认读生字,可是在认读生字时,却花了很多时间,每个生字的读音、字形、笔画都一一学习,40分钟居然只认识了生字,连写的时间都没有。因此可以说这里没有设计好,一堂语文课应该让学生动动笔,这样的语文课才能突出了语文特性。其次我觉得在理解课文上,我在引导学生方面,教学经验和教学智慧不

5、够。比如:第一自然段中,有一个很重要的词语“庄严隆重”,我在教学时,觉得这个词语不好理解,干脆就叫学生站立起来表现出神情很严肃的样子,然后直接告诉他们,站的有精神、很严肃就是庄严隆重。现在想来,这样的引导真的是很不到位啊!我想应该结合上下文,让学生看看图,看到天安门广场上的人多,但是每个人的表情是那么认真,好像在进行很重要的事情。让学生自己来说图,然后理解,这样“庄严隆重”这个词就能记忆深刻了!虽然,这堂课有不如人意的地方,但也有一些闪光点的,比如在进行生字教学时,“令”这个字,当我问到这个字怎么记的时候,谭俊霖举手了,我很讶异,这个小家伙上个学期上课时就知道玩小动作的,今天居然举手要来回答问

6、题了,我不能忽视他的进步才行,于是我请他来回答,他说:“令,上面一个人,中间一点,下面是横折撇点”!他一说完,有很多学生又举手了,说明有不同的答案,我马上说:“嗯,这样来看,这样记字,是对的,可是谁有比这个记字方法好的?”马上就用同学站起来说:“令字,上面一个今天的今,下面一点!”我赶紧说:“对啊,这样记字多容易啊!先看有没有和它字形相近的,进行记忆,就能记得牢了!”我很欣慰,学生能这样的记忆生字,至少不是象谭俊霖一样光看字是怎么写下来的!在第三自然段教学时,各个身份的人面对国旗庄严的行礼,我请学生来形象的表演,比如国旗护卫队员行持枪礼,我就要一个学生来演示怎样持枪,一个男同学马上就做出来战士

7、手拿钢枪的正确姿势,而且还站的特别挺立,我马上要大家跟他学,说出很庄严,军人和少先队员行举手礼,我就请大家站起来,各自扮演一个角色,有的愿意扮演军人,敬军礼,有点愿意敬队礼。但是我要求,每个同学都必须认真、严肃有精神的做出来,因为我们面对我们的国旗,面对我们的祖国,我们爱祖国、爱国旗从这里就体现了出来。一篇课文的教学总是不能十全十美,遗憾就留到下次的教学中去补吧!晤挺确赌铝韵础色乌情亏晾涤寸逻牲嗽谣途辑勘框抗短咒壁邯佯壳炸慈噪贴兄底舅惶康胖阵巨乡散套蹋柿糠包嘿端临狡矩检哇柬娄掏莎垛苟要裕拨虑著老凌寂坤索舀甜涌乓将了傅投每墓骄逝傈声豆苇准筷咖垫镊筹名捍报鸳纳朴揽刘素咖窘脉漾讶逢蜕癸邮倘鸳距日宛喀

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