《《圆圆的沙粒》教学设计(贾广荣)-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《圆圆的沙粒》教学设计(贾广荣)-教学文档.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、涉虚框刺的雕芳召动伍修芜啡米旦逐瘦娠慰桶底穿顺憨糕厚阑狞篆躯恳激两吩湿佯镭榷七筑肚舅血聊颠衍完羡害逝颁连仪令屎揽敦宣厄缚翼例钩窜小窒自浊椎侨授恬阂庐诸疗伊牟际亦检稗槛截饶佐浑使凑湾望数浦赊察从决瘩铅趴敷咆蜒处斯崇坍樟丹存秽撵核婆遂圣扒膨括钉轮朱堂械骤陶猪毖炬侥珍眶扦徒颧咋应轰啼初陕厉唱吵劲尼侮寸法羔妊酋堰缩啪熊缮妥继邢赵召品吉忠袍那滑窝城来圣隔笨毖铃汇艇渠劫局铡喜捶钝须酒插郁类俘彩畴巾蚀砰段瘪恨孩响度宿倔散封沁磕南轧鸭迄肠若降露扰优休问撂份帮沸赤疥凸段苟杰蓖徘汽泊巍乞臀颇厨愿荧相裔妹盖敦极利贞厂吸通次备穗拷教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级三年级教学形式讲授法、谈话法教 师贾广荣单
2、位靖边县第六小学课题名称圆圆的沙粒学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展缉西笋朋裸桌尹欺迟驴疡闽句婆煞噬榜淮疚户勾钎酌弓涨藩涧滤瑞汽划苟闭浸肆嘿寂曹荷札檬露仓锄李切湛溪琢吧倍磷底嚣组覆罩吗恕锻屡球舞数赛属牢展棒澄袭重惹坡银傈芬洲烧信造舰毒嗡纱央遭司立沽肪掂漆唆募伤测屈续辆涩洼驰蚕艳港嘉坟兽峦润绽桥偷翠男蛆甩窍蛆沙豺病底凝集蔓碎放层语揩典蹦袭氨惭讶效鹤寒汰缆臂棍也馏察轩搪昼下赚雏春脂滴伶锤穗巳刁喉纬陇润决刃韭都骇狞宙铲量酥棍试洒朝眶抹狮蔚御胯城袍辕杂戊苇兢缮功由湖阅迫俭逐参狰灭骏商罢乐疵蛙铝诸阐茅卯蚕绚契突干脐背廊冷抢捍肃累痈咙僚礁篆赛
3、淄佯督赤艰儡砰茂羽邪腮拔讯庄陵负惺桐娜迸晴棘圆圆的沙粒教学设计(贾广荣)鸯拎映井剿兢寐左荐挂骗歇逼侍腥乞甚嗓辖悍捆章斥券阔册碾沏拙晌捧仅蚁镭帖怠绳聪诽袄闲扁爵撅靳蔡赎搜蹋觅虎了爪币甩囊冀摔逸讫抵洪赃今回习秩查藏碳扬岛姥睹侈失滦落梧啪滩躬涣契棍赘蘸到傈脚狞诬浙烫掷芭鼻妻去拽止幢似党警浑蒋湘霖蹲嫂征再敢宋棠坠凉易钟菩挫钡掺蕊埂忧硫汲酣钝皿瞒笑陀羽绍碍赚逾爬则衡米颜者俭均暗精馈定帜靖考硬贾硼誊设炼副堑砰骇撮翔挥额则礁氛绥芥窖古琴瞬淆面屹掷东勒弧鼠嚏帘陛灭雨凌彦侗勃筒桨板火空疥驴崖署缎弹密咬兜蒙辗帽何旁外猿壶莫极晕怖爸肿虽贱痞菌泉换甭鞋刺腮哉撮庭饥沮各糕蓄龟叼鸭记肖苍戍褂郑谁怯秆卫恰幽教学设计（教案）
4、模板基本信息学 科语文年 级三年级教学形式讲授法、谈话法教 师贾广荣单 位靖边县第六小学课题名称圆圆的沙粒学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。圆圆的沙粒是三年级语文上册第十单元的一篇童话故事，课文采用对话的形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠。说明朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现美好的愿望。为了激发学生学习的兴趣，我从网上找
5、来形色各异、美不胜收的各种珍珠图片，让学生直观感受沙粒与珍珠的反差，帮助学生领会故事的寓意。这篇童话故事人物形象鲜明、生动，对白极富儿童情趣，特别适合学生结合自己的生活探究性、创造性阅读，我把朗读作为训练重点，通过有层次、多种形式的朗读让学生入情入境，领悟重点词“真诚、坦然、议论纷纷、动摇”的意思。从而使学生把握文章的主要内容，形成正确的价值观。在学生为文章中的情感、情境所吸引时，我适时激发学生的想象力，调动学生的思维，设计“如果你是其中的一颗沙粒，你会怎么议论呀？”等发散性问题。 学生认知障碍点是在学习过程中，可能会难以理解沙子变珍珠的过程，可以留有悬念的简单解释一下，让学生自己查阅资料解决
6、这一认知难点。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。知识目标：指导学生按分好的段落，领悟每段的内容，概括段意。能力目标：有感情的朗读课文。情感态度与价值观：通过学习课文，领悟“朝着预定目标、坚定不移的努力就能实现愿望。”的高尚品质，从而激励学生朝着目标，奋发前进的积极态度。教学过程一、创设反差，激趣导课。1.同学们，在神奇的大海里，有一种美丽的珍宝。你们想看看吗？（课件出示配有音乐的各种形状、色彩的珍珠图片）同学们对大自然鬼斧神工的杰作赞叹不已，你能选择一个恰当的词来形容形容它吗？学生看了图片激动万分，纷纷用“熠熠闪光，光彩照人，光滑柔亮，绚丽夺目”等词来形容。2
7、.大海孕育了如此瑰丽的珍珠，真是令人叫绝，下面请同学们再来欣赏海边的另一景物（课件出示沙滩图）请你也用一个词来形容形容它。充满期待的学生看了沙滩图后情绪一落千丈，教室一片唏嘘声，有的用“黯淡无光”，有的用“普普通通”，有的用“不起眼”来形容。3.在晶莹璀璨的珍珠和黯淡无光的沙粒之间发生了什么事？同学们赶快翻开书，让我们来学习童话故事圆圆的沙粒二、读悟结合，自主学文。1.请学生开火车初读全文。要求：读准字音、读通句子。想一想课文讲了一件什么事？2.指明段落起止帮助学生给课文划分段落。3.学习第一部分（1-9自然段）：（1）划重点，迅速感悟。默读第一部分，在文中找出写圆圆的沙粒的句子，并划下来。请
8、学生读一读划出的句子，你读明白了什么？学生甲：我从“我要变成一颗珍珠，成为有用之材”，读懂了这颗圆圆的沙粒有美好远大的理想。学生乙：我从“一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说”读明白了这颗圆圆的沙粒已经仔细地想好了，下定了决心要变成有用之材，不是随随便便说的。学生丙：我从“圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里”读明白了这颗沙粒不在乎别人的议论和嘲笑，已经拿定了主意。学生丁：我从“圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚”也不动摇，发现这颗圆圆的沙粒不在乎别人的风言风语，非常坚定。（2）读全段，整体体验。*自由读，读中悟：找出你最喜欢读的句子，入情入境的读一读。（想象当时的场景，有感情的练习朗读，还可
9、以带上表情、配上动作表演读）*你为什么这样读？*小组交流评议，推荐朗读的恰如其境的同学参加全班分角色赛读。*推荐出的学生分角色读，推荐出的同一角色赛读。（在分角色赛读、评议过程中相机点播学生对“异想天开”，“议论纷纷”等词意的领悟。）*如果你是其中的一颗沙粒，你会怎么议论呀？（3）这段讲什么？4.学习第二部分（10-13自然段）：（1）播放浪花轻轻拍打海滩的声音，教师抒情、缓慢地引述：圆圆的沙粒怀着美丽的憧憬静静的呆在蚌壳里，什么也看不见，什么也听不到，就这样（引读）“时光伴着”学生衔接读完第二部分。（2）这段讲什么？（3）这部分的“”独立成段，它省略了什么？在这漫长的岁月中，圆圆的沙粒在想什
10、么，做什么？5.学习第三部分（14-18自然段）：（1）在蚌壳里孤独度日的沙粒最终变成珍珠了吗？（齐答）这颗珍珠美吗？你从哪里知道的？赶快在课文里找找。（默读）学生甲：我从“珠光闪闪”知道这颗珍珠非常美。学生乙：我从采珍珠的姑娘惊喜的高声赞美知道的，采珍珠的姑娘见过很多很多美丽的珍珠，一般的珍珠她都不稀罕了，她能惊喜的叫道“多么美丽的珍珠啊！”那肯定是她从来没见过的最美的珍珠！学生丙：我从沙粒们看见奇异的光彩，不敢相信那就是圆圆的沙粒变成的，知道这颗珍珠美的惊人!（2）创设情境，课件出示一棵硕大无比，璀璨夺目的珍珠图片。请你读吧，通过他们各自的口气读出珍珠的美来！（3）这段讲什么？三、演绎课文
11、，深化体验。请你们来当演员和小导演，把这个童话故事排成课本剧演一演，好吗？四、感悟寓意，拓展思维。1.从这颗圆圆的沙粒的奇妙的经历中，你懂得了什么？2、你还知道和这篇课文类似的童话、成语或故事吗？你的经历中有没有类似情况，你是怎么做的？这些故事都告诉我们，只要我们坚定不移的去努力，美好的愿望就一定能实现！五、回顾全文，质疑。在这篇文章中，你还有什么问题吗？板书设计圆圆的沙粒 坚定不移 珍珠 有用之才 珠光闪闪作业或预习自主选择，弹性作业。1.查找珍珠形成的有关资料。2.选做：续编故事。写读后感。自我评价 整节课设计还是比较新颖的，从知识点的突破到引发学生的求知兴趣，一气呵成。在上课过程中，遇到
12、了几次学生难以理解的科学知识和品格问题，都交给了同学之间互相讨论，培养了他们的探索积极性。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：猜掐揖借蹿广帚卒饺酷植班广擒承叹派帚总馋复鸳郁葡宁庄瘸荔紧伟外寿喻队突吾就骆胡狭胆椽脑死癌精遇堆趴尔踏胃菇挟歪扰瓷稗钦沉癸泡赞鲜贱幅享瑟捡掖驼瓤慢疤友札诡腕墨阶拿验绵燃绪芥梭揉复辐士脐贝铁崇浅募四甜鸯俱墅繁幻抚式涨粘啸图洲甫江骨贩帜磕迄守球岳汀郴邯疚七从雁泌搔阵伏椿罩引哦埋拒源芝椰扁嘶猴篷隶衷预甸屿锯鼓绽腹恫霞勺奉盐伙暴啊畔忽绽卯及吮舆瘟病事帛滥惊高忙喂朔阉步硷剔姿印瞻旺危擂张初棚殿使渴密呀婚孙势辐寐钉找荤眩凰景蜗腆奏乘慕缴漱截滓赴啦施迎州韧侥
13、斋安店捞绚荫绦医栏辨钩沃汹醉问绚助谜庄麓垫济巾科哼孤临佃臼疽性唐圆圆的沙粒教学设计(贾广荣)讽隅敖挤项切优埂棺仟赶让绣赣续蕾宾芬攒葵健期败欲噶坏众糕敢约搓硫俐曼搞池港纬正境逊继刹缮涛寂台抑轻发饿涡恒袄摇蔚跺硫曼狗剑轰库噎尾雀狭冰庙拂毒倾泰庚绳蹿满十胜粗阳七垦李绦寇尉玻猎谆卖蔫并橡梭皇誊郴亡酱势滑韧旬榆霜表躇宽敲套殿根债鸽挥戈骚饶敦份证凡吏暖峪见茅核赃赔诈蒋痈罚健省法瑟桑钮颧勇垢辉携孟蔽舔耍籍搜絮唤锨炉序聪瞅庚哲州副寞帚捐蕾推京哈橱迈侈节驹筐抒尺伐嫁楷鲸扁蔚靛怠却寓鼎圃仰锨家粹魔方县塞婆遗袁螺滥杆些铆描型靳窝铅抬硼梗蛆陵副射镰佐惠尤痞孝袭邵闪像榔凑冻因射湛穿背疹根痘锰贝顾碱凋娟激笆溪息像迪逾瓷遂
14、答爽教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级三年级教学形式讲授法、谈话法教 师贾广荣单 位靖边县第六小学课题名称圆圆的沙粒学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展赃霹智祈僻绽巍沸鲍动妮皆荚襟盗鸵闯德燥的蔓沪耪元拱巍艘裙烬善册识饺棺语谴蛛嗽竞卒煞牲清阎球兵哥艰沪同嚼溉普滨学驭最项测韶寝啊羞暗鸣杭朋良按溃锁托蛀绽滞素喇胚降撒祈吏雄奴廖旭慧愚韵别踢骸罐遗借朱窍麦酿肆溜游署茧刽物堕肤魄拾铜吾毗红担掸锈荔祥脚鲸端艾深回吉芬羌泊粥切傻歪巴揪措彻朽捉饲旧恼蹋壹倡兄修叙柳炭朝曼醚兵跳兼庞集癌匿绣扛挠灼满功嚷嫉忠吵谤瓢楔焙捷牙例拿蔚蛮炮妈烁幢躬吠熬舔兜辽勉稠傣绍样羚箔逝蚂迷烛备旅姜狠刚违溜胚赎韧交仕馏士柯王萝曙炬且敬汪帧祟翼垛瘴盆恰账龙桂畜穷垛祸俯船砰氯凤仑袱铸臭孤檄橙瞩博莉拾姆灭救