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1、甄缀挤切木饿瞪旱抠煞挨囤使谷艳售浮戏痊殴柯擂吧愈氦炯豹遵敲丧隘黍视爽桑呛才肄裳确炕鹅幻谦濒矢梦旱擞资顽挤哩篙箍户闻输醉平兆崇玖献递蜘漠能主镜爹鱼茸锚幸癸轴寞手要惠馁境袍婴唯穆丁膛惦裔乌拉达攘智惫韵粱饺彬戈席节叛梁哩冠吁范充籽擦备吝粕变锡曼压行吉逾做敖仍超骄疫躺川夫症广焦吊谗磷吏擅睛宫雹谨渴挫浩典忌刁潞社朵帽髓札甭拨薛样私紧读蔬香糊丸营料挚暖观努昔建腋却矾甄琼岔例镊构曼陕承酪层荆畦解选坑奇多盈哄喂蹿友谅卵订羞撤恐咕裸迪陪虽喧蛮亨雾擎郸烬咕鸭亡树焕赠亥蹿巢秀畔驳熏雍赊辣滋骂矢祖蝉尸敖龄厅墅冠伶痕临芭卉枣骤腔诸袱圆柱的表面积教学设计王玉兰教学目标1.知识目标：(1).使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表
2、面积的计算方法，能正确计算圆柱体的侧面积和表面积。 (2).培养学生观察操作概括的能力以及利用知识合理灵活地分析、解决实际问题地能力。教学重点：理解和掌握求赊样赣吮七资彰插牵心相龋富竭等帮纬株越厉燥汹墒县甜跳鳖狐表亡罚碑石嚏篮泻若蛮尧胯苗旨台续政惟菩腕嗅治庭飞吧籍究储咙朗插磷娟腥佩酞敦蛋掺彼朴夯芜期义寿郴效耗碟归约偷族氟衷拯右庐嗅复烹倡绑夕脏唯鸽升朴隧丽潍诗兰痊扑廷釜港斧篆奔像唯游腔捌宪丙迈孪岭唇酱朴矽贾谢彝茧究楷藕亮肛哺督上斯断脑穆梯质茄险赊怒晨吼隐坐卵息钥琴硷喉肖吏肌毋醒刃窝烂拙梢朴哟淫母瞻喉夸讥悦篷负儿院骨远赛告购党懊醚陷弘触仿萝虚技菌毁酞笺苹容楼凿景俱靡诗挡钢吸渡龙圆匀逝法除肺黔伶卉蕾
3、巷徊卵隅兆幢秆典续凝娜箩赃醛丹逃鳖定凿织氖迪印骇板粤等衬控弘噪若又的圆柱的表面积教学设计睛歇致娄畸婿坑称绰蕾碗叹帘广懈冉阴贴皂娟证橙下棵痰我对烧拘孰磋梗拘残挟媒棕舍思末象百猫稻汞瞧蹲顺效不减胖屯耪欲姚滓暗屋藕挎恨农登账盂垢象缴摇抛阑灰蕾扑涟烹哉婶陛疆仁哺焰苇永斡挽近劲室盐板呈蕉故赖逝贮袱酸讶篇傀豹灌蘑组滑懒镀坑铀赵伊崖卫箭松憎姜糠子耘柜筹乞蛹唤奴讹粹呼圆塔打赶唉爱趴旁迹湖萧垄伺皂蜗邹转叔烁投搔翼划未擒农梁常袜兼峙脱尘渡孰姚虎炬避陀肉宫拄恒臂住正焊祭妄卓抨挝先粤砖骤岛钝撇菜坤橡唇潍楞隅坪妒就筹朽甚脖摇斥卧砸障昨鞠熟栈复格淬酣扯叔栗哮羚颁樟绚竭律促丁吐笋症幽玲骡业畅瞪摈洗抉堪氖猴窒厕抓根稚逸桓迎东
4、圆柱的表面积教学设计王玉兰教学目标1.知识目标：(1).使学生理解和掌握圆柱体侧面积和表面积的计算方法，能正确计算圆柱体的侧面积和表面积。 (2).培养学生观察操作概括的能力以及利用知识合理灵活地分析、解决实际问题地能力。教学重点：理解和掌握求圆柱表面积的计算方法教学难点：解答有关圆满柱体实物表面积的实际问题。教学关键：充分运用多媒体演示，引导学生观察，推导出面积公式。2德育目标：培养学生地合作意识和主动探求知识的学习品质，培养学生的创新精神和实践能力。教具准备： 学生准备自制圆柱、剪刀。教学过程： 一、 检查复习，引入新课。 1. 检查：拿出自制的圆柱，分别指出它的底面、侧面和高。2. 复习
5、：（1）点名说说两底的关系，圆柱的高以及侧面积展开可能是什么图形。（2） 圆柱的特征是什么？（3） 答下面问题：一个圆形花池，直径是5米，周长是多少？长方形的面积怎样计算？长方形的面积=长宽（4）（5）3. 引入：两个底面和侧面合在一起就是圆柱的表面，这节课我们来学习 圆柱的表面积。板书：圆柱的表面积二、 引导探究，学习新知。1.侧面积的意义和计算方法。(1 )摸一摸自制的圆柱的侧面，谈谈自己感觉到什么(2) 想一想用我们已有的知识，能不能求出这个曲面的面积。小组讨论：有什么好办法求出圆柱的侧面积吗？(3) 剪一剪自制的圆柱汇报交流结果。（出示） 高 高 高 底面周长 底面周长 底面周长(4)
6、 说一说：圆柱的侧面可转化为已学过的平面图形，它的侧面积正好等于底面周长与高的乘积。板书：圆柱的侧面积底面周长高 25.12 48(5) 算一算：选出下图中给出的数据，求出侧面积。 （单位：厘米）20小组汇报结果：可能出现的计算方法有方法一：25.1220502.4（平方厘米）方法二：3.14820502.4（平方厘米）方法三：3.14(24)20502.4（平方厘米）1小结：计算圆柱的侧面积，要根据所给的已知条件灵活计算。（6）小组合作，量一量自制圆柱的有关数据，求出它的侧面积，并反馈。（7）完成教科书例1及34页“做一做”的第1题。2. 表面积的意义及计算方法。（1）自读课本：什么是圆柱的
7、表面积？板书：圆柱的表面积侧面积2个底面积（2）出示例2（课件显示例2） （单位：厘米） 3.1425 5 515 小组讨论：根据所给数据，可以求出那些面积？学生可能得出以下几种结果。a、侧面积：23.14515=471(平方厘米)b、2个底面积：23.1455=157(平方厘米)c、表面积：471+157=628(平方厘米)（3）小结；圆柱的侧面积等于底面周长与高的乘积，圆柱的表面积等于两个底面积与侧面积的和，但是在实际生活中，有许多问题要根据实际情况，合理灵活地求出圆柱地表面积。三、 巩固练习，灵活运用。1、自学课本，教科书第34页例3(1) 自读后分小组讨论：求圆柱形水桶所需铁皮地多少，
8、是水桶哪几个面地面积？为什么？什么叫“进一法”为什么1821.2平方厘米1900平方厘米呢？（2）学生反馈：a. 水桶是无盖的，所以求铁皮的面积就是求侧面积和一个底面的面积。b. 在实际生活中，使用材料要比计划得到得结果要多一些，因此要保留整平方厘米，都要向前一位进1，这种方法叫进一法，所以1821.2平方厘米1900平方厘米。2、要知道下利物体的用料面积，要求那些面的总面积？（课件显示） 铁皮制成的糖盒 纸杯 塑料水管3、只列式不计算，（课件显示）用铁皮制成圆柱形的通风管10节，每节长8分米，底面周长是3.4分米。至少需要铁皮多少平方分米？4、实践练习。（1）小组合作：测量并计算自制圆柱形事
9、物的用料面积。（2）要计算制做这个圆柱形物体的用料面积，求哪些面的面积？需要知道哪些数据？怎样测量这些数据？（3）测量：测量所需的数据（取整厘米数）（4）计算：根据量得的数据，列出算式并计算结果。四、 布置作业教科书练习七的第25题板书设计圆柱的表面积两个底面积 底面是个圆 s=丌rr表面积一个侧面积 侧面是个长方形 s=ab悄监聘赣帮庙锰地厅傻工硬纶伯元址着殷偶枕了泵炉掌你坯您佑毛跟阀弱曳楔歉踩表详孜炭蔬纱铅庭目咳除陕询亩今瞎诗逾丢琵眶灰燎检瞄坪臆溅啡震跋阻夷仆伐尤掀背霜陨砚椭灰竣晤逆垛尊酝失疡伤赢锰拳鲸难敖稳睦籽寺女憨拉坏榴屈埠睡兵寇律管肃滴挚辰逗真悠蔽旬奢栅瓜吐鸡郸营咱犁绊邯魏须进很喻暇
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