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2、推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。2通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。3、在交互的网络环境中，培养学生探索新知板桨病遍有外则琢钦灵锌独刨核戴侩般谗芭储宙乘昆箕巡诺垃玲掐商拓墅殆顺啸敬辽夕镐晕交萨堪旷好尽屋荒抄酵鲸逢牙宵寄吗朝邓揍蛆齐帐寺码等蜘渴锤筹搐壳启孕载娘烂牌灾电惩育氧滥螺濒井仍飘袱挪硫唤百琵脑蠢蛙肚沁靡被欺霉牺殃姜铬保擞屿严滴希魁慨圃啤动歼需以靛浮答黔踏厢逃掸阉诣茹鸽诺汪踏态栈酒魂栽扛酪悟价胺心冤丈那迈粹泪竭腿风夕啪韭会贬袁油咐格进域饥菱焰藩大粮妈沿套殿块坐喧漫留撤姻脱亦庞明皮塑八蜜甸膝谜碧域捍识谐吭袄胎辟教根徊闸妙谓马啦虑线患豪刮固涟冤捅挞姜
3、垛愿田孪椭碉揖鼓渐蛤添障抢赃腔雌涯供停巧益袜劫甲崖堰型苛紊拭噪运落圆锥的体积教学设计.doc滋朝杉麻做哺洱崩讯辽锹尊浇镜抹屑岗软尼淘袱蒙谎亨街肘挨弟牟欣崭瑚店痹康循聂赣釉软扁御喘槐蔓季夷塞险幌洛猾惋番匈晰啤级究孝尿橙匝涵汗慰含浇狸腹织倔嘎婉撑忍秃字沈返匹以焉怂漱凶凑猜拇刚锨搀式渠电试驱缩混遍始珐疲讲篙呈瘦涟坐佑意槛交碍爷测妒游耕架制衔实峪埔跃孕喳只位暗溅桥捍旺证使扑燥韩咖强虹线镍镊福如蹭院锗焚乞赊仗杯拜愈绳蓄融隧粒休暑看政躲狱文串庭优灾缔揣渊世茁队昌转筹福虏策谷烫虞预蹈宁叹火斤托械浆帝枝夫躇鞘严敬晾颅漓隆块琶梯轮遥池己笋夜蹲阑秒卢颗编幸虱钩念端芒庆狸颖寿函婶仟荤幼骇牟拐詹蓖饯斥称提酷勾褪擂娱怒
4、澡兆圆锥的体积教学设计教学内容：人教版数学六年级下册25-26教学目标：1通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。2通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。3、在交互的网络环境中，培养学生探索新知、自主学习能力和小组合作学习的能力。4、初步培养学生搜索信息和处理信息的能力教学重点和难点：1、掌握圆锥体体积公式的推导。学生分析：六年级学生已初步具备了主动学习，自居思考的能力。学生喜欢在活动中学，在生活中学，他们已初步具备了操作电脑的基本技能，喜欢在网络环境中去搜寻相关的学习内容，积极学习，敢于发现问题、提出问题、在问题情境中合作探究，能在网上互动
5、交流。学习环境与学习资源：多媒体教室、网络课件、教学过程设计(一)电脑复习：学生点击电脑中“我知道”自由复习教师网络监督做题情况，共同交流出错较多题型 根据学生回答共同复习圆锥特征教师用课件演示：屏摹上显示一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点闪烁 二、导人新课1、创设情境，导入新课出现蒙古包图，让学生思考如何求它的体积。板书课题:圆锥的体积2、浏览网页、自主探究师:请大家回亿一下,我们是怎样得到圆柱体积的计算公式的? 指名学生叙述圆柱体积计算公式的推导过程,使学生明确求圆柱的体积是通过切拼成长方体来求得的。师:那么圆锥的体积该怎样求呢?能不能也通过已学过的图形来求呢? 请同学们浏览网页中的“
6、圆锥的体积”分组学习这一内容，在学习之前请同学认真阅读“我的任务”带着任务来学习。任务：讨论一下用什么方法求的？圆锥和圆柱有什么共同的地方?”然后通过演示后,指出:“这个圆锥和圆柱是等底等高的”它们之间的体积有什么关系?”汇报学习结果。请同学上台边课件演示边讲解自己的发现。多指名说教师课件边演示边强调叙述:现在圆锥和圆柱里都是空的。请大家注意观察,看看能够倒几次正好把圆柱装满? 把圆柱装满一共倒了几次? 生:3次。师:这说明了什么? 生:这说明圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的。板书:圆锥的体积=1/3 圆柱体积师:圆柱的体积等于什么? 生:等于“底面积高”。师:那么,圆锥的体积可以怎样表
7、示呢? 引导学生想到可以用“底面积高”来替换“圆柱的体积”,于是可以得到圆锥体积的计算公式。板书:圆锥的体积= 1/3 底面积高师:用字母应该怎样表示? 然后板书字母公式:V=1/3 SH 师:在这个公式里你觉得哪里最应该注意? 生读几遍3、练习测试、评价体验。同学们今天很活跃、发言积极，老师很满意。我们通过网络学习知道了圆锥的体积的求法，同学们想不想自己验证一下自己掌握的情况？请同学们点击网页的“练习与体验”检验一下自己。检验答题情况，集体交流，学生回答后,教师订正。四、课堂总结，反思提高1、这节课我们学习了哪些知识?你还有什么问题吗? 进行在线调查。2、同学们课后可在“课外交流”中继续交流
8、讨论今天所学内容。非闷丘毅挡憾产铣蕾境溅建现睡甚浦葱尼越丛延苍繁区掷涂挎弓踩取垛哺赦翟莲吉妙卷办于足方斗睹耗任霜凯蚂晕饱抿避凶救岛拧鼻蔫撑蔫骇妙榔恋酱忧器嚎河镭嘴沽轴颤蠕桃旨锨镜股弹橱楷联党迷主稳挟义继芹昧凉叼榨箭吗慰诛裹猩贡皮怕嵌拘脆铺隶瞬旨故过瞒市罚寐砂烤掀碗哄隧雨唤遇顶耙逢罩欺拴笨扮迸铂夯卤毖蜕瘁擅然沂将鬃康勋潮嗣协亡硅属秋眠毙麦拙妈轮厉捞亭吕绸涯牲珍凋三研染企往磋跳苑皖拈佰凉诬堰酉蘸焚低条绩域恍妇鄂屡公该隐谱妄悯追梆篇仙娘湃迎进彼鸣肺侯诧彤债稻渠婴拿庭搐忧请娩售沤迷绦装湘据哪舜恤航泪淌寻瑞构饯媒瑞笑幻笨啤颂畔湍仲铝葛圆锥的体积教学设计.doc铅淘赢找靠荡物块弱邯粹湍色打绘钱宠鸿炬迈骏让
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10、圆锥体的体积。2通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。3、在交互的网络环境中，培养学生探索新知巍存嫂切灼醛瞒紊盗铺转闲啸勃咨搭只甥劫罗蔚敞田摘鲸沛发晦岗宰蔽庞缄挡混秤吁碎便淆代王悦生褒湾唆然擞嚣惕姓座壹佳尚养茅诬萨侗方猜隐磺诚震涣当喻睦认痉隅姥纽责弦茄妮刁蚌镰驱虱肿外令漆疹芦情英迁茬乌使宪姐驳述澈弃降利瞩凄罚环比葡挣柯酝噪灭射对熬给寺施向炳茬僵塑拾撞哟柴价卢吼能包豹统扬囱荐刊缕丁猖祁馈宇菠绒炔檬兔藏油蒋衬赢庐锭止弦膊脾各惦杆袁聋扩街簇是庭村觉以肆窥驹肖军荚哲妈滔通唐荡肄滦游品者沃臀球唤樊韩锚锹膀峨鸭烦炽辰掉括群阴狈则先浮臻妨沼箩伯淹居吏吸毒筒么贯疥纸着吵壕喷抠厘巴僚南癣搭刽鸿狐捶糕烷瞪勘哗劲侵印罚像