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1、华中师范大学心理学院实验室绩效考核评价指标体系华中师范大学心理学院实验室绩效考核评价指标体系如何充分发挥实验室在人才培养、科学研究 和社会服务等方面的作用，切实提高实验室绩 效，已成为目前高校实验室与设备管理部门亟待 解决的问题。对我校实验室绩效进行科学的考 核，将考核结果与实验室的投入有机地结合起 来，是促进我校实验室绩效提高的有效手段。一、考核目的1. 促进人才的培养和思想观念的转变通过考核，可以使实验室管理人员和技术人 员对实验室工作重要性的认识有新的提高。主动 加强业务与科研的结合，加强理论和实践的联 系，并积极探讨实验内容、实验方法与实验手段 的改革。对考核过程中暴露出来的管理环节和
2、业 务流程进行重新梳理和调整，通过整合、完善、 优化，充分发挥资源的最大利用率。2. 促进实验室建设的可持续发展考核工作是实验室可持续发展的重要基础，通过考核，还可以检验实验室的建设、运行、管 理有什么不合理的地方，明确整改的方向和目 标；改善实验条件，客观地评价实验室建设的规 划，使建筑设施、仪器设备、技术队伍与科学管理相协调，促使其可持续发展。3. 强化效益理念把实验室建设与提高实验开出率、提高实验 室教学质量、培养学生实际动手能力、实验设计 能力和创新能力结合起来，与学科建设、学位点 建设和教师的科研方向结合起来，与实验室绩效 考核结果结合起来，绩效高的加大投入力度，效 益低的减少投入甚
3、至暂停投入，使每一位实验室 工作者都牢固树立起效益的理念，充分发挥仪器 设备、试剂、材料等物资的最大利用率，杜绝浪 费，切实提高其使用效益。4. 提高管理水平通过考核，可促进各项实验室建立健全规章 制度，注重各类原始记录、原始数据、原始档案 的收集、整理、归档，规范实验室管理的运行程 序，提高实验室管理的水平。5. 加强实验室队伍的建设要提高实验室效益，就必须重视实验室队伍 建设；科学制定实验室人员定编、考核与评聘工 作。考核可为加强实验队伍建设提供基础信息， 促进我校建立内外协调的良性循环运行机制和 管理体系。二、考核的原则1. 目的性原则目的性是效益考核的最基本特征，选取评价 指标需要考虑
4、评价目的，必须服从考核目的，这 也是评价的基本要求。因此，指标体系的确定要 紧紧围绕评价目的，为考核目的服务，通过指标 能较充分地反映实验室管理与使用的效果与效、人2. 客观性原则实验室绩效考核要忠于考核的目标，符合实 验室工作的客观规律，体现实验室的本质和特 征，依据考核标准实事求是地进行考核， 考核结 果做到客观、公正，能够如实反映实验室的客观 实际。3. 可比性原则实验室绩效考核要抓住考核对象的主要共 性部分，突出特色部分，采取定性和定量相结合 的方法，考核结果具有一定的可比性。4. 导向性原则实验室绩效考核的目的不在于考核本身，而 是在于通过考核促使各实验室了解本实验室建 设与管理存在
5、的具体问题和差距；把实验室工作 导向效益之路，促进实验室绩效不断提高。三、考核指标体系的构建实验室绩效考核指标体系由实验室及设备利 用率、实验教学效果、科研技术开发及社会服务 和实验室管理4个一级指标和20个二级指标组 成；为简化操作，对基础课教学实验室、专业实 验室按相同的标准设立二级指标及评分标准， 见 附表：心理学院实验室绩效考核指标体系及评 分标准表（试行）。在实际操作过程中要注意以下几点：（1） 实验室绩效考核采用记分制，满分为100 分。（2）对大型精密仪器设备利用率进行量化考核， 但不计入总分。（3）合作论文、项目、成果按第几作者、第几 参与者按比例分别计论文、项目、成果分。标准
6、 见评分标准表第32条。（4）校级教改实验技术开发项目等同于校级科 研项目。（5）在实验室中完成的或部分完成的科研项目、科研成果及社会服务等，应计入“科研技 术开发及社会服务指标的总分。(6) 因科研项目周期长，科研项目分、科研成 果分和社会服务分可累加，超出指标部分可结余 转至下一年度。(7) 本指标体系有待进一步完善。四、考核的组织实施实验室考核是实验室建设和管理的一个重 要方面，相关领导和相关人员要在统一思想、提 高认识的基础上抓好考核工作。在考核过程中， 要准确理解考核指标体系，严格掌握考核标准， 无论自评还是学校考核，都不能走过场，真正达 到以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、
7、重在建设的目的。具体的组织实施步骤如下：(1) 实验室绩效考核实行学院自考核、学校检 查考核二级考核制度。(2) 学院成立由分管院长任组长，实验室主任 和有关专家任组员的自考核小组，负责组 织本学院实验室绩效自评工作，按照心 理学院实验室绩效考核指标体系及评分标准表（试行）所列考核内容和评分标准进 行自考核记分，写出详细的自评报告并收 集整理和保存支撑材料。（3）学校成立实验室绩效专家考核组，根据学 科类别设立23个考核小组，每个小组设 立组长1人；采用听取报告、抽查资料和 实地考核相结合等方式进行考核打分。（4）学校把实验室绩效考核结果作为今后对实 验室建设投入的重要依据，对绩效好、管 理效
8、能高的实验室予以表彰，并重点建设; 对效益差、管理效能低的实验室减少甚至 停止投入，并进行整顿，限期改进，以达 到“发挥效益、提高水平”的目标。实验室考核只是一种手段，建设才是目的。 抓住考核这一契机可以促进实验室建设，改善实 验条件，推进体制改革，加强实验室管理，使之 进一步规范化。开展实验室考核是实验室自身发 展的需要，只有认认真真搞好考核，才能使实验 室的工作上一个新台阶，更好地为培养高层次的 创新人才创造条件。系（部）：序项考核项目 内容指标内涵考核标准自院号目分项目权 重甲等乙等丙等评评实 验 室 综 合 效 能20%1实 验 室 利 用 率10%实验室利 用率=实 际开出的 实验人
9、时 数*满负 荷状态下 可开出的 人时数总 数 80%810分60%-79%67分 95%90%94%23分95%90%-95%23分 80%45分60%-79%23分60%01分)综 合 管学生利获得获得理30%3用 实 验 室 取 得 创 新 成 果8%学生利用 实验室取 得创新成 果省市 级及 以上 创新 成果 奖，得 68 分获得 校级 创新 成果 奖，得45 分校级 以下 创新 成果 奖， 得03分4实 践 教 学 改 革 及 成 效10%重视实践 教学内 容、方法 和手段的 改革，注 重利用现 代技术手 段更新实 践内容， 采用启发 式、讨论 式开展实 践教学重视 实践 教学 内容
10、、 方法 和手 段的 改革， 能按 期开 展实 践教 学研 究活 动；更 新实 践内 容，采 用启 发式、 讨论 式开 展实 践教刖述 有一 定欠 缺;得 57 分开展 实践 教学 改革 较 少;得04分实 验 室 示 范 中 心 或 重 占 八、 建 设 成 果获得 省级 以上 实践 教学 示范 中心 或重 占实 八、 验室：810 分获得 校级 以上 实践 教学 示范 中心 或重 占实八、 验室：57 分未获相应称号510%实验室示 范中心及 重点实验 室建设成 果但 据 范 心 重 实 室 设 准 到 定 效 0 分依;示 冲或点;验建 f标达減r4a有完善的开放6实 验 室 开 放5%
11、仪器设备 对校内、 外开放， 实现资源 共享，有 开放实验 室的管理 办法与措 施；实验 室开放的 程度和效 果。实验 室的 管理 办法 与措 施，全 天开 放，受面 广，并 取得 良好 的效 果。45分刖述 有一 定欠 缺,得 23 分未开放0分实 验选用 正式 出版，自编 油印 教材， 12 分教材7教材 质量2%实验教材的质量质量 较高 的教 材，2 分未形成,0分内容 完整， 书写8学 生 实 验 报 告 水 平5%学生实验 报告的内 容是否完 整，书写 情况，数 据处理是 否正确， 对实验结 果能否进 行综合分 析、研究 和探讨。工整， 数据I完， 处理 正确， 对实 验结 果能 进
12、行 综合 分析、 研究 和探 讨；得5分刖述 有一 定欠 缺,得 34 分大部 分学 生实 验报 告不 能符 合要 求， 得12 分合作 项目 规模：理工类100200万，文 史类2050万，得23分理工 类100万， 文史 类 200万，文 史类 50万，得45 分建设及实验室规划科学合理，对实综 合管理30%2实 验 室 建 设 规 划5%验室目前 的基本情 况、存在 的问题能 认真分析 和总结； 实验室有 明确的指 导思想、 基本原则 和主要目 标。实验 室规 划科 学合 理，切 合实 际。45 分刖述 有一 定欠 缺。13分没有规划0分有鼓励教师参实 验 室 建 设 及 综 合 管 理
13、30%3队 伍 建 设5%有鼓励教 师参加实 验室工作 的政策和 措施；队 伍结构合 理；有切 实可行的 实验技术 人员培训 计划；岗 位职责明 确。加实 验室 工作 的政 策和 措施； 队伍 结构 合理； 有切 实可 行的 实验 技术 人员 培训 计划； 有岗 位职 责及 分工刖述 有一 定欠 缺。23分实验 室队 伍建 设不 理 想。01 分课程实 验：有实 验教学大4实 践 教 学 管 理10%纲、实验 教学计 划，有实 验任务安 排及完成 情况表； 有实验教 材、指导 书、实验 开设记 录、实验 报告、工 作日志等 资料；有 考试考核 制度。课程设 计：有课 程设计教 学大纲、 计划、
14、指资料 完整、 详细， 并有 相应 的考 核制 度。810刖述 有一 定欠 缺。57 分大部分不符合求。仪器设备仪器帐卡物相设备符率和低100% 低值耐值耐用品用品的帐卡物的帐、相符率不卡、物低于相符；90%有仪做好仪器器设备操维护刖述设备作规程；保养有管理做好维护工作；定欠不符保养工仪器缺。合要作；有技设备12求术档案，档案分01并准确记材料分A录使用、齐全，借用、损大型坏、检查精密维护等情仪器况。大型有专精密仪器人管设备有专理。3人管理。分3%实验室有 仪器设备 管理制规章 制度 健全， 并落 到实 处；仪 器设 备损 坏、丢 失赔 偿制 度，学 生实 验守 则，安 全卫 生规 章制 度等 成文 上墙； 能认 真做6制 度 及 安 全 卫 生2%度，低值 耐用品管 理办法， 大型精密 仪器设备 使用管理 办法或手 册；有仪 器设备损 坏、丢失 赔偿制 度，学生 实验守 则，安全 卫生管理 制度，并 成文上 墙；各项 制度能够 落到实 处；实验刖述 有一 定欠 缺。12分制度 建设 与安 全卫 生工 作不 理 想。01 分合计