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1、用7、8、9的乘法口诀求商教学设计【教材分析】用7、8、9的乘法口诀求商是人教版二年级下册第四单元表内除法二的教学内容。本节课教学是在学生已经熟练掌握了乘法口诀和根据2-6的乘法口诀求商的基础上实行教学的。教材从具体情境引出7、8、9的乘法口诀求商的过程，通过学生比较熟悉的六一装扮教室的主题图引出用除法计算的问题，知道用7、8、9求商的过程是根据乘法口诀转化而来。【学情分析】学生在学本课之前已经掌握了乘法口诀和根据2-6的乘法口诀求商，在此基础上通过迁移和转化的方法由之前被除数仅仅36以内扩大到81的过程。教学时，能够尝试放手，让学生独立思考，在合作交流的基础上感受用7-9的乘法口诀求商的过程
2、，利用所学的知识更进一步了解乘除法的内在联系，并在游戏中巩固新知。【教学内容】人教版二年级下册第38 至39页的例题和相对应的练习【教学目标】1、让学生经历7 8 9 的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的技能。2、通过观察获取信息的过程，训练学生的口语表达水平、让学生会用迁移和转化的学习方法来学习新知。3、培养学生合作，互助的意识，感受学习数学的应用价值。【教学重点】学生熟练应用乘法口诀求商。【教学难点】熟练应用乘法口诀求商。【教学工具准备】课件和卡片【教学课时】一课时【教学模式或方法】引、探、练【教学过程】一 复习导入:1、 拍手背乘法口诀（小朋友们在上个
3、学期就已经学了乘法口诀，现在你们能够流利快速的背出来吗？背的时候能够同桌拍手背）2、课件出示（习题）（1）你能把下面的口诀补充完整吗？（2）计算下面各题，说说你是怎样求商的？3、前面我们学习了用26的乘法口诀求商，这节课我们一起来学习用7、8、9的乘法口诀求商（板书课题:用7、8、9的乘法口诀求商）二、教学新课每年的六月份都有一个属于小朋友们最喜欢的节日，猜猜看是什么？（六一儿童节）在这欢乐的节日里，二年级的小朋友为了庆祝这个属于自己的节日正热火朝天的忙碌着，请看他们都在做什么（点击课件，个别举手描述）（引导学生用有的有的还有的说出三幅图的大意）教学例1:（1）观察教学情景图，学会搜集信息从上
4、往下观察这三幅图，你知道了那些关于数学的信息呢？（引导学生说出三个已知条件，）1、有56面彩旗，要挂8行2、做了49颗星，平均分给7个小组3、带来了27个气球，每9个摆一行（2）根据信息 提出适当的问题根据上面的信息，你想帮他们提出什么样的数学问题呢？先跟你的同桌说说你的问题是什么（同桌之间相互交流1分钟，个别回答）（3）根据问题解决问题那我们先来解决做彩旗小组的问题。1、有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？这个问题，你们是怎么想的呢？（也许有的学生很快就能说出了答案或者直接说出七八五十六了，教师要引导:我们该怎么列式解答呢？）板书:568=（ ） 你们是怎么想的？要是挂成7行呢？板书567
5、=（ ）通过观察发现什么这两个算式有什么相同的地方吗？（也许有的说，第一个数相同（也就是被除数相同，）有的说，后面两个数相反了（也就是除数和商交换了位置）小朋友们观察得可真仔细，但是在使用的过程中我们都用了七八五十六同一个乘法口诀，有人想说什么的吗？（引导学生说出根据一个乘法口诀我们能够列出两个不同的算式，那是不是所有的乘法口诀都能够列出两个不同的除法算式呢？请看下一个问题:2、做了49颗星，平均分给7个小组每个小组分多少？（你是怎么列式解决的？）497=（ ）根据除数是7.你想到了什么口诀（七七四十九）思考:这个口诀你能列出两个不同的除法算式吗？（由于他们两个数字都是相同的。）3、带来了27
6、个气球，每9个摆一行，能够摆几行？一起来说说我们该怎么列式:279=（ ） 教师引导学生说:由于除数是9我们就想关于9的乘法口诀三九二十七 算式里面缺3 我们就填3整理学习顺口溜（板书）:算除法想乘法，口诀缺几商是几。教师小结:这节课我们协助二年级的小朋友提出数学问题还能用学过的7、 8、 9 的乘法口诀解决了问题，老师代表他们谢谢你们（不用谢）协助别人就会快乐自己。三、实践应用:师:下面老师要检查一下同学们是不是掌握了今天所学的知识，请同学完成书上第49页的做一做。1、基础练习:第49页做一做 （学生独立完成）师:（将学生作业投影交流）仔细观察每组题，通过练习你们发现了什么？生:每组中有一道
7、乘法算式和两道除法算式，它们使用的都是同一句乘法口诀。师:同学们真聪明。通过学习我们知道用一句乘法口诀不但能写出乘法算式，还能写出两道除法算式，乘法和除法它们是一对好朋友，在以后的学习中我们还将继续学习。2、巩固练习其实，儿童节不但是小朋友们的喜爱过的节日，就连森林里的动物宝宝们也喜欢过呢，几只动物宝宝也在为过“六一儿童节”做准备呢，而且还遇到了一些困难，想请大家帮帮忙？大家愿意帮忙吗？师：我们先来看看小猴子在干嘛？（1）练习：小猴摘桃子师：小猴子想摘点桃子来过节，可是树太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，要算对了才能往上爬，小猴子却没学过除法，小朋友能不能帮他摘桃子（课件出示练习）我们来比
8、赛，先算左边，看谁先摘到桃子， 听口令，举起左手，开始，我们再来比赛摘右边的桃子。（2）小鸟回家师：哎呀，时间不早了，小鸟排练完“六一”的节目它们想要回家了，我们一起把小鸟送回家吧。（出示课件：小鸟回家）师：请你们依据小鸟口中的算式卡片，先全部算出得数，帮助它们回家。（指名学生回答）四、课堂小结：在今天的学习中我们不仅解决了数学问题，而且还进一步熟练了用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。【板书设计】用7、8、9的乘法口诀求商平均每行挂几面？ 平均每组几颗星？可以摆几行？（面） 7=(颗)(行)想：（）八五十六 想：（）七四十九 想：（）九二十七 7（面）想：七（）五十六