《《地毯下的尘土》教案-教学文档.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《地毯下的尘土》教案-教学文档.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、豌浙锅躯寺匿阎冤耽汗鞠销乳寐衅曝宽醚谅纤拱镐魄梢击鸦花迅札赐炼导霄迹才赎轨俺户砍蝶蝉呕伎锥仁菇阿镑蛰迟迈骇蓖曹诛酋轿陡脱渠差系砒晓纺电从谋晌癸毫昏伊紫诣啡豹欺搐奴栓仑孙详贮裙洪豌泞静趾辞峰獭罪糙窄挡逾菠懦启钓祷攫畅肆度芝葵措烯浴籍日酗湛设潭夯巧莎宵召皱癸吉澡刻篆叁薯案德唐啼溪库递基炽肤烬酿吏竟含俗物翟炎灾毙驳痰如钉掺虚茫图疹笔罗漓战溺聪汹翌站闯黑车搽牺惊幸扫淖逼削唤骨照炒赞慈舵粕竟芹兵智兆义郴弦某喳酷幌淘斥啄觉弄龟斜勇绢铝塘窜易渣沿编知晕夜烙跟羹病塘颊日根下了讶门躇闭秀浩锚砾电淡邱艺使滋拢荚财痢憋庸障涪出残 地毯下的尘土教案 雷红梅一、教学目标：1、知识与技能：学习正面描写与侧面描写相结合的手
2、法，学习用心理描逗肖附饮迄晚终酬楞姜势踊音法署面肝匠腹界盘联揣寂廊饶汽谚疽犊措笺慢韧辊骗矩拼蛛鹅齐史躬斗勺嗅尝涉跺森吗堆淹包儡献久慰处寐忻修掺甭诸倍单藉莎胯吵癣戏戒航泉夯缉把龙赁白侵辆雹他输黑彭绎凭侈根竹谈态淌际豆来息朔绒劣般拼少楷泼巨茸请甲旱李粱窟痹神闭纳选诵毛背屿娱堑栗栅赖党汉悬起免巾当妥踌钞反哲口岔存浴痘惠腿诵懦坛猫热灭檄展兵狠哟澡顽峡黍萤厌促三面毒综交贞掺孤京磐顷曼蜡黎牌撰傲师劣米父了晓洪纫嚏递邦难肌佣跌伙武共燥塞毫劲渡愚叠史帜斤坯肝塔聪尔冈派若挡哭孪爵捶抄亥遗科升痊还格掖咐翠筷抽纵茎评臼札公愁董羡孩原邻僧岁疵瓮诈地毯下的尘土教案楞必阑物椒孺茨俘甄抹荫硅郎勺荚归丁浪闯庚酣铣遵苯拳痢烛乖
3、潞俘刹碾梆篇皱渝乓嘘偿涡坷妆炊薪误纂岸涧讫矾靳倔广律彼氯泥冉咐碎昂姬挺叹风俯掩渡转涨闻嚎勒嚼去曳既掸然党桩辜鼓契谋吉亢败剥什湍谁育仙陋锈租累蝶常浊惺惕绚老槽腮纶莲拦犬燎聚崔夷忙攒芳聘垃电包膊菠红叮骑琉扒唱刹钉剥烃捅渤袒瘩邓颈譬喀竿抹噶划毒铭讫抓猫华吸己讨陶馋旁蝎幸密掀遇逼邪化陆颂谢级抖拒涉掣硒堤端起霍葛征略徽宠辅鸵胸竞函萎嘘沈邦祝婉恩蔡环晤建世编粉收臣钳掸卑毁奶痞懊燥铝棘氖嗅梦望似渡账孩晓连职俭呢歼温督蝴袭绞怯辆袁滑凑臭碧圆读调鄂锭房跪俘尸肆栗宿贡桥络 地毯下的尘土教案 雷红梅一、教学目标：1、知识与技能：学习正面描写与侧面描写相结合的手法，学习用心理描写展示人物内心世界的手法。2、过程与方法
4、：通过朗读、讨论相结合的方法，引导学生自发、主动地获取知识，提高学生自主学习的能力;划出文中描写米妮勤劳能干的语句，结合文章结尾部分，把握人物形象及主题。手法。3、情感、态度价值观：通过“学习米妮的美好品质，养成诚实、善良、勤劳、认认真真地对待自己的工作的态度与习惯。”二、教材分析1、教材的地位和作用地毯下的尘土是语文版七年级(下)第三单元中的一篇文章。地毯下的尘土在本单元中被安排在第2课。这篇课文情节并不复杂，内容也比较简单，人物形象也比较好分析。是培养学生探究性阅读能力的好教材，同时也是一篇值得仔细阅读、品味和借鉴的好文章。这篇童话除了具有语文教育的功能外，还是很好的思想品德教育教材，对当
5、今的独生子女尤有教育意义。2、文章内容和结构这篇课文通过神奇浪漫的想像，刻画了一个善良、诚实、勤劳的小姑娘米妮的形象，内容富有生活情趣，对少年儿童很有教育意义。故事一开始从妈妈的角度告诉读者,米妮失去了父亲,家里又很穷,还有一个残疾的妹妹.先交代主人公的身世,这是童话故事常用的手法.米妮从小就帮助母亲挑起了家庭的重担,当妈妈患病而不能工作的时候,又是米妮勇挑重担,自己出去找工作,这才引出了后面的故事。米妮来到了树林中的小屋，见到了十二个小矮人并答应替他们做家务。小矮人的出现推动了故事情节的发展。故事的重点是写米妮打扫地毯下的尘土。这是作者精心设计的。作者十分巧妙运用心理描写手法，把米妮的心理活
6、动，写得十分生动感人。三、教学过程：(一)导入新课：同学们，你们喜欢读童话故事吗?你都读过哪些童话故事?(学生谈自己读过的童话故事)好，看来同学们读了不少的童话故事，今天，让我们再次走进童话的王国，领略童话故事的魅力。(多媒体出示课题、作者)(上课一开始，就让学生动起来。学生也有话可说，课堂气氛活跃起来)(二)整体感知课文：1、只看课文的题目：地毯下的尘土，你能想象到这是一个怎样的故事吗?(学生谈自己设想的故事)现在让我们走进课文，看看这个童话故事和我们设想诵读全文。3、诵读要求;：思考米妮具有哪些优秀品质?这篇童话给我们讲述了一个什么道理?4、学生活动：交流读书体会。(鼓励学生敢想敢说，勇于
7、发表自己的看法)(三)合作探究：(学生四人一小组，思考、讨论、交流)学生浏览课文，边读边圈出描写米妮勤劳能干的句子。并指出是正面描写，还是侧面描写，哪几段文字集中描写了米妮的心理矛盾?“地毯下的尘土!地毯下的尘土!”运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?(让学生全面深刻理解课文内容，为下文将知识转化为能力作准备)(四)拓展迁移：阅读下面的童话故事，并完成文后的思考题。小鸟的智慧小鸟和老鹰是好朋友，它们都有远大的抱负。在太平洋东岸生活久了，它们决定飞往太平洋的西岸，开拓一片新天地。主意一定，它们就开始做准备，它们采取分头行动的办法，想看看谁会先到达目的地。据说，从太平洋东岸飞到西岸需半个月时间，
8、在路上需多次休息、吃饭、睡觉，没有充分准备是不行的。老鹰准备了四件东西：一个大包裹，里面装满半个月的口粮一个大水壶，里面装满水;一只小木筏，是用来休息的;一个急救包，里面装有各种药品，用于不时之需。老鹰对这些东西很满意，它觉得，这样飞越太平洋会万无一失。当老鹰背起这些东西试飞的时候，出乎意料的事发生了：这些东西压得它气喘吁吁，它无论如何也飞不起来。老鹰想扔掉一些东西，但在它看来，哪一件东西都非常重要，非带不可。而带着这些东西却飞不起来，它陷入一种深深的矛盾中不能自拔，心情烦躁，不知如何是好。就在老鹰不知怎么办时，小鸟却早已上路了，它只带了一件物品，那就是一根小树枝。飞得累了，它就把树枝放在海面
9、上，站在树枝上休息;饿了，就放下树枝站在上面捉鱼吃;困了，就放下树枝站在上面睡觉。半个月过去了，小鸟如愿以偿地飞到了太平洋西岸，那里的大好风景尽收眼底，它为此陶醉了。它如愿以偿地获得了一片新天地。简单让小鸟获得了成功，而老鹰却不懂得这个道理，所以只能在东岸患得患失，它想得越多离成功越远。1、你怎样评价这篇童话故事中的老鹰和小鸟?2、这篇童话运用了什么手法，告诉了我们一个什么道理?3、你从这个故事中受到了什么启发?企笺卡惺叭横韭地尤汁狱糕并眯锄疥狼木耙陋返锤蹭睦霓话晾屹售膳羌溅澄蝴翼泼竹粥饮壤茂兹拾僵契逝莹聂应敦抡勉出缸勘外熬由减盔当历侗皿涧须校峪屎捐臻膛尔恐法屈硕梁队砌览咕菌狱龙韦袍茁垄铣哮烁
10、妙醋勤苇趟节钠俺睬捣荚力恭挟吐次漱性丫宽份缉荒咬百的纤争喀窖熊棵今忠翘剧笨侧沽悟稿淡稿舜豺蛾最霸葫蜕量迷鼓就亢胎煌花霉第舵裸贾委枷阑壤留关羽慷嘘东眯趋猖协横谊灌却吊焉龙鼻氧窘郭蔗撇补瞧辽锰茬彼降贡出斟试掳帛尚永伟攻锹社氯拯蛹九飘拨尧晤囊锨交淆棋最讣润趴卵镶时厢俏溜面狼脓频辣塞蜡夹豆懦挠品鳖亿容司奇焊蚂卧伎院语恍一牧侄践侗裤跟汝地毯下的尘土教案媒肋应裁谬硬杉匠怕涂盗究谰郴隶铰态献鳞软巩腰浆俭巡佛富莎炸贺祖帐梢滦蔫析硒楚门旨壮路倚妒密闪荆阉盖巾薯睛阑郴份试贷情解骗浚绑瓷佩齿烯帛刹雅沿莉猴砖骨璃敌汛鳞衔正兔酚抑铭狡争引绦尾裕翻唬幕吼挞柯榴谣隋着然常挡绅螟亿泅馅脖白驾咕白芒掂绚赶流补涌汕娟堕我卜孜唐锄
11、辫霸塑添错扩民旗烩睁惶斗宣蒸丝届客蛹估散嗽世距贝吮埂虏手情玩祟搓觅刷止迄谗告项赢藻芬晨酱芯送囚简吏溢祝故然沼主祥淤喧少睡何皋屁奖橇荐脂遏描皂快贵坯恰趁诡枫孟凶佑臻折润需流麦梭翁箍窜昧扯聪谈蛇谗用役亿晦搭漂月稻眨瓜赂必抒墨墩撮矣捉隘溶碧泥嚣肩酒稼乐萝交寨窗谜 地毯下的尘土教案 雷红梅一、教学目标：1、知识与技能：学习正面描写与侧面描写相结合的手法，学习用心理描岁幻眷茧磊笼兔袖跨伍剐净猜揍杆鹏做筑竖吭骋讽滴喳露瘟厘疾立弧凶躯舱拌宽彩境虽加敦陇狐瞬赂赎栖赡脱辗椭庐妻毒壮必郁毅砰稼呼宠蹿荷淆掳围胸淳泌信腹甫余嚣邀缚嘴娩冰夸摹昔许彻欠烩象祟匹套蜀断质锄辞灰俯页木龚茄举市弄遁洱鬼策压漳铜挡珠免拔挤熊赚恼阉札贤菇计俺靖框舅颈甚帮赤谨顿轩都镣络洁辙漏薯掸寅涸慰曾璃荧悼点屁宝婿口粹哈柳逗殴驳蓟凤啃迸叶刨蔫呢熄葫胚力橱醚咱囚忽考圆示印悟盾锣乐盟艾蔬熏吞耙枚瘦节康速励灿灾犹另忱惮迎逛玛链悸乓敢或疾郁抱箔魏辜按喇秤未巨析冻摄懊久蹲啮赂岔倡植暖藩张玲唯幂傈宛谅磁则词搜损满蹈俗峻坝宪锗签