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4.3公式法分解因式教学反思本课就是让学生会判断何时用平方差公式分解因式。由于各个层次学生的理解水平和接受方式有所不同,从学生的认知水平出发,力求做到让每个学生都能够学有所得。 因式分解虽然与整式的乘法是互逆运算，但是对于学生来说，它是一个新的知识，学生 在前面的学习中虽然已经掌握平方差公式和完全平方公式， 然而受思维定势的影响， 学生对 公式的逆用会产生混淆，学生的惯性思维是:平方差公式是 ( a + b )( a b ) = a2 b2 ，一旦要将公式逆向，部分学生就比较难以接受，特别是学习水平较弱的学生，难度就更大一些。 考虑到学生会不知道如何逆用公式，让学生在练习中轻松掌握用公式法分解因式的方法。在练习中，根据学生的个体差异，我设置分层练习题，有效分层，展开课内技能训练，让每个学生都学有所成。堂学习的积极水准，以及学生对知识理解和计算技能的形成。本课教学是否真正达到了教学目标 从整节课的实施效果看， 学生从先试后学合作发潜循环巩固， 逐步掌握使用公 式法分解因式的方法。 从课堂的巡批情况和课后的作业分析情况看， 学生对本课的知识掌握不是很理想，中等层次的学生能较好地完成比较简单题，水平较好的学生能做到难一点题，基础较差的学生都能够完成简单题，完成本课的教学目标。