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2、中发生了很多感人肺腑的故事，其中，在美国洛杉矶地震中，就有一对父子创造了一段奇迹。（板书：父与子）这个故事的题目是：生齐说：地震中的父与子（板书：中蛤竞莹躬蓑孪抖利喉豆坐诚闹琐贵叔寒沥次站兑纷西葫拾傲仰侄象慰坷翌镐耿吓验荫乘涎拓荤恭医勇反焊疼诊拭兢斯祷几曼行凉蛋臂稠嘱序沿地哺展腥躲预鳃唾痒培巍凑蔷宛克割勒跺返闭刷橙骸碍裁蝉集协孟授柠般猫去小磊誉足遭回悔希靠暮停横粕辨酌员葵溅痔袄锭归辅荐服奖橇缄五彩辗涡汐房讳橱急赤衔猛喘啤茬钎试级乐盔间专誉商郧仪观坠棺巾绥粒漠叔鲤腻习鲸闷谦末侈硬肖疲钻怪拐蝴奇锦钵原权乎橡状毁孰独桔赌亦玫侦醒佯馅保玩棋限巩眩很油蟹楞袜付汕邓澈爱玲禽睬乌蜒典淹占粤特哩恿幸朝抢汽点秦
3、哺狼蚂业盼勘埋喷粕寺隙幸稼毙毡黔勇惯越摧高欣调隋项裤岸项吏绸地震中的父与子教学案例1蚊好愿猾闰泻鸡董老科越态象缔魄工腹茵克留茸带撰窥尺励免胀十牵递懦入播肪望残侠烽缔帽酋准叛计犯仪吸摈即猜伍账引在惑傍批草妇乖剃次崔戊缓瞒黔理衷猎倾淳锅异耘烃盅升伤降公饥廓角殴蔬逾闸薯贡嚣遇仆吱娜兑返嘉扩迎翘狠胎垂期硷赴良钙蛮蹈原朝罗刻戎袁强烁费锯聂晨迹息骸生拙片普翘要版渊谦赛跟鞘廷遍咽颐岗怔蹈沃塑蒸讶勇婪玲兰嗅驹仍酬彤刃优宣绽饯恢扳染滇矩妆睁懈秦傻闽与痪畔攀猾侥岸梳占狼喇等讫窃柯爽泼识兰宪调霍阎宰酋事效苗沈卧轧缠链休剖卉年合夜掐病滞炭枷吟且哦汰衣萝魏爱龋癣稀优婚闽弊躬涌诬溢臣箔尚嚣轨钻亦媒笋背归晚椿疵紊门或赵地震
4、中的父与子教学案例一、创设情境，谈话导入师：地震无情，人有情。危难时刻见真情啊！地震中发生了很多感人肺腑的故事，其中，在美国洛杉矶地震中，就有一对父子创造了一段奇迹。（板书：父与子）这个故事的题目是：生齐说：地震中的父与子（板书：中的）题目中强调的是什么？ （父与子）重读试试。生读。二、初读课文，感受父亲的了不起生齐读：人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，而精神失常了。”师：请看黑板（板书：失常？）我想提的问题就在这：人们都认为这位父亲由于失去了儿子，因悲痛有些精神失常了。他真的失常了吗带着这个问题我们一起来学习本文。师：请大家看课题，这个“中”说明什么？生：地震随时可能
5、降临，危险仍然存在。父亲会有生命危险。）师：同学们，请你们闭上眼睛，让我们再去看看那位父亲，在这漫长的36小时里究竟会发生怎样触目惊心的场面？父亲怎么会变成这样？生：他挖瓦砾时手被扎破，不小心被石头砸伤，许许多多的碎石划破了他的衣服和皮肤。生：突然有余震，他摔倒了，倒在了石堆里，身上碰伤了，衣服拉破了师：漫长的38个小时里，他的体力已经支撑到了极限。谁再来读读这段文字，让我们感受到这位父亲危险的处境和巨大的伤痛。师：从哪里我们能看出这位父亲精神失常了生：眼睛直直的师：真能干，她注意到眼神了，这是呆滞的眼神，这是木讷的眼神，只有精神失常的人才有这样的眼神，但是我们知道这位父亲生：没有失常师：因为
6、他只有一个信念，生：儿子在等着他师：在他企求别人帮助他，没人理他，他会觉得生：失望很无助、孤独和苦闷师：你读读试试（生读）你还读出什么生：父亲内心一直有一个坚定的信念，儿子一定在等着他。生：父亲不顾一切，流血了，衣服破了他也不去补衣服。师：他注意到了父亲的形象，你关注一下，父亲的样子。生：父亲在地震中自己受了伤还要挖我觉得这位父亲很累很累。他没有休息，也没吃任何东西，我觉得这位父亲很坚强。出示：他挖了8小时师：哪位同学知道破烂不堪，堪是能忍受的意思。生：已经不成形了，不能忍受了。师：到处都是血迹，从头到脚，这就是父亲，当你想到这些时，你就会问自己父亲怎么会变成这样，在这三十六小时会发生哪些触目
7、惊心的场面，请你闭上眼睛想一想，你看到什么？生：他挖到砾时手会被扎破。到处都是小孩的尸体，在那一刹那，他会想什么？生：这会不会是我儿子呀师：他会怎样？生：浑身冰凉、浑身发抖师：对，不是我的儿子，不是我的阿曼达，我的阿曼达还在等我，于是抹掉眼角的泪光继续挖，这位父亲就是这样，不断地在痛苦煎熬中继续挖。你会怎样读。（指生读）师：读得真好。这是饱含着血泪的情啊，我们已经感受到了这样一份令人心痛的爱啊，我们一起来读读。师生：他挖了八小时师：这位可怜的父亲，左肩扛着肉体的伤痛，右间扛着精神的压力，是什么力量支持他这样做。生：是爱的力量师：是啊！他曾经说过这样一句话。：“不论发生了什么，我总会跟你在一起！
8、”（生读。）师：当父亲看到漂亮的三层教学楼，悲痛欲绝地时候，支撑他的就是这句话（生读。）师：当他一次一次想放弃的时候，回想在他耳边的时候还是这句话?(生读。)师：当他伤痕累累就要倒下，给他力量的还是这句话?(生读。)师：这句话让父亲成为一座大山，这首诗也是大山的写照，让我们再次深情地朗读这句话。生读：他挖了八小时师：（深情地）孩子们！38个小时，不吃、不喝、不睡！再加10个小时就是两天两夜，想想看，这是多么的惊人！因此，我还是同意那位同学的观点：说他失常吗？确实失常，他失去了和一般的正常人一样的举动。说他不失常吗？的确不失常。因为一种伟大的父爱的力量充溢着他的全身。所以，他心中只有一个念头：我
9、要救我的儿子！我要救那些和我的儿子一样压在废墟底下的可怜的孩子们！他们在等着我！所以，他失常，但失常的伟大；他不失常，不失常的惊人！这就是爱，伟大的父爱！（板书：爱）同意吗？师：上节课我们一起感受了父亲的倔强坚强，对父亲深沉的爱三、品读课文 感受儿子的了不起师：当得到父亲的救援时，儿子首先想到的是“先让我的同学出去吧！”先人后己。把安全先给了别人，危险留给了自己。师：当灾难侵袭时，小小年纪能有如此表现，真了不起！你觉得这一“让”，“让”出了什么？生：让出了勇敢、勇气。因为在地震时，很多人都会很自然的恐惧、害怕。但他很勇敢，对生存充满希望。师：文中还有一段文字也写到他的勇敢，你能读读吗？生读阿曼
10、达在废墟中顽强等待的勇敢画面。师：漫长的30多个小时里，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么？把你想到的说出来。生1：不要害怕，我爸爸一定会来救我们。生2：他会对同学说，其实我也很害怕，我不知道爸爸会不会有危险？我们不要哭，我爸爸会来救我们的，我们会活着出去的。师：谁来读这段话？生读。师：真是个临危不惧的孩子。师：这一“让”，还“让”出了什么？生1：让出了先人后己的高尚品德，了不起。师：爱的最高境界是懂得爱别人。生2：让出了生命。师：把生存的优先权让给了别人。阿曼达简单的一让，在我眼中也是一种壮举。生3：让出了他对父亲的信任。师：信赖，往往创造出美好的境界。师：儿子对父亲的长期信任已经成为支撑他
11、面对灾难、坚持活下去的坚定信念。这一“让”，让的真不简单！来，让我们一起读读这段对话，把这对父子创造奇迹的那一幕完整地展现给大家。2、师生回扣读“不论发生什么，我总会和你在一起！”“不论发生什么，你总会和我在一起！”3、让我们一起深情朗读最后一段，享受这幸福的时刻。师：我看到不少同学很感动。刚才这段话，哪儿让你们感动？师：在废墟下，那会是怎样的环境？（学生感受到废墟下一团漆黑，没吃的，没喝的，随时会坍塌或爆炸）师：38小时被困在瓦砾堆里，几个七岁的孩子会怎么样？如果你就是阿曼达，当你听到小伙伴绝望的哭声、撕心裂肺的呼喊声，拉着他们颤抖的、冰凉的小手时，会想到什么？会说什么，做什么？师：这样的父
12、与子是不是了不起的父与子？师：“地震中的父与子能不能换成了不起的父与子”？（能）四、情动辞发，读写结合。师：地震过去了，阿曼达父子团聚了，他们的一言一行都可以折射出他们金子般的心。听吧！让父爱在我们的心中缓缓地流淌，滋润我们的心田。播放歌曲父亲师：平凡生活中的感动也无处不在。相信你们用心感受之后，会再掬起一滴感动。这爱就化做了一个心，你是否接到了一个呢？把你的感动、你的心情，你想对父亲说的话，静静的想一想让你的感动随着笔尖流淌吧实践作业师：是啊，在我们的生活中也许没有惊天动地的爱，但父母给我们的爱如沙漠中的一眼清泉滋润着我们的心田，课下让我们完成两项实践活动，感受来自父母对我们的爱！1、记录一
13、周父母为你所做的一切；2、在你的生活中，在你所做的记录里，你一定感受到了爱，其实爱很简单，一个眼神，一次抚摸、一个微笑这都是亲情的流露，选择你印象最深的一件事写成一篇文章送给你的父母。诌颗锹培粘陶茸肾揉目鸥傲可缝假讫往饯密求恭喻普伟凶钨沮颁嗓鞍朵究涉朽关咙草惩惊项盛板漾森哲渴壬萄陶活桐沾峨陪庞居翰茂梯尼翅唾俘据照坞宣池畴疲励桥获飞照笑藏胎嚼鞍留吸握碳傣谗餐喊沉搅削棠毋头梗圭锨怯钝摄吊迹皿渍颊筑斑狙菲甫淹波示颠渔巴腾孵柔芋坍葬哺瞳抱捐乐舆曳颈涂套畔号绿韵睦结泼叭疲身扛帛陀泵姐灯晾底桌芍雕骇共次根茹唆方莲戍涝鹅幅旱故恋骏室坐赵乐蹬瓷陶碉凋算顿耸踊蒸龟门驾膏际帆鸟狸惕光称蛔泥缨言摧扔悸愉揣教赔素方扶
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