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1、井教案教学目标： 1.能将课文分成几部分，写出每部分的主要内容，归纳课文主要内容。2.默读课文，背诵3-5自然段。3.使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民。教学重点：1.能把课文分成几部分，写出每部分的主要内容，理解课文内容。2.使学生了解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民。教学难点：能把课文分成几部分，写出每部分的主要内容，理解课文内容。教学准备：图片教学过程：一、初步学习井1.同学们初读课文，通过学习你们了解到这是一口怎么样的水井呢?（板书：古老、小小）2.轻读课文第一部分，从哪些语句中体会到井的古老与小小？（1）“这口井是什么时候修
2、成的，已经没有人能说清楚了。”（2）井口那些被井绳磨出的“一道道深深的印痕”(使用水井的次数多，时间久)（3）你能读出这口水井的古老吗? 指名读3.读课文第一段、思考段意。讨论后出示第一段段意：在我家屋后的菜园里有一口小小的古老的水井。过渡：这古老的小小的水井让作者记忆这样深刻，那这口井的井水有哪些特点?（清、甜、凉）二、学习第二、三段1.自由读第自然段，先分层。批画：从哪些地方可以看出井水的清？我们趴在井圈上，痴痴地往井里看，一颗一颗地数映在水里的闪亮的星星。（1）通过“一颗一颗”、“闪亮”你知道了什么？（水清）（2）“痴痴地”（入迷了）我一面数，一面心里想：啊，这些星星，离得多远，多远！这
3、井水，它有多深，多深!（1）这时作者心里有什么感受?（2）作者对水井有如此深厚的感情，我们该怎样读，才能读出这种感情? （井水清的特点，从井水清引发想象欢乐、童年的乐趣）2.有感情地朗读这个自然段。3.总结批画的方法。4.通过一件事具体写出了井水清的特点，先概括后具体的方法。5.默读第四七自然段，批画。（嬉笑声，白白胖胖的大萝卜，顶着碧绿碧绿的樱子。真是可爱极了。）有感情地朗读、自然段。6.（通过井水浸过后的红李子的味道，又脆又甜，还有一股清香，冰凉来渲染井水的凉。）有感情地朗读、自然段。7.读第二部分，想想作者是通过什么写出井水三个特点的？（采用了先概括后具体的方法把井水的清甜凉的特点写清楚
4、的。）8.思考回答：井水给人们带来了什么好处？（饮用，浇灌、洗涤、浸凉水果，以及供孩子们观赏。激发孩子们的求知欲望）9.有感情地朗读第二大自然段，总结归纳段意。第二部分段意：井水很清，很甜、很凉。三、学习第三段边读边思考：（）看到这口井，作者想到了什么？你们是怎么体会的？（饮井不忘挖井人，赞美了给后代带来甜美和欢乐的劳动，赞美了辛勤创业给后人带来幸福的劳动人民）（）为什么到现在，作者还在思念这口古井？（饮水思源，饮水不忘挖井人，劳动者永远受到后代人的怀念和敬爱。）归纳本段段意，出示：挖井的人给后代带来甜美和欢乐。多少？（联想，结合事例，还有谁？）后代？（多少代？）四、有感情地朗读全文，出示（三段的段意）把段意串连起来归纳深文的主要内容。（提示：先通读一遍各段的段意，抓住体现要点的词语，删去重复的词语，然后用恰当的通顺连贯的话把各段段意串连在一起，最后再读一读，看要点是否全。）本课的主要内容是：我家屋后的菜园里有一口小小的古老的水井，井水很清，很甜，很凉，给后代带来了甜美和欢乐。列出几种归纳主要内容的方法。五、总结全文：学习这篇课文，你有什么体会。板书设计：清：数星星25井 甜：洗萝卜 甜美和欢乐 凉：浸李子