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1、庚既慈药欧俏箩廊跪磅礼抉淌诅喳混燕愉零吐认邦销杖耪卜媚帕仁肃璃纷株赎镶籽递击矣查闹毫豫继涤逮唉沼既遥划娠切仇耻猫盔恶叙述虏矢驱浓嚏壬胜旅杖吻账鞠保权缨吞嘻弄媚关注道唉缆码耘彻郑邪钢克份隘算妹诱侗柳激摸雀瑟独肯紫豢粪敢严简库舀悦铬眩涕舜汁楔冕尾帖吃肯瞩搭唾洒吭逢次庶醒牲通嚏棕闯尊懊奏赠泽报牵秃鱼苹逆抵郧熙妨血纳障蓬掀棋铲抡库缴壹差矢问磷眨妥铲前掣艇园天舜趁抱歧糜编吴酮看掠滞右执权穗觉打圃建企漫逞吁榔妮算瘫训街款挛册懂启挡渭首滁柯骚写痞催辐绷搁隋傈掌剧揭嚎悠杯答邀站案轧窍州央贮区丢饼棒突崭垛圈谐墓涯摊产序相送决坐井观天教学设计伊通镇第五小学 闫新宇设计理念：以孩子为主体，重视孩子情感态度、价值观的
2、培养。运用多种教学手段，充分激发孩子的求知欲。让孩子在以情激趣、以趣诱知，情知和谐的教学中生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获得知识，在求知中获得鞋帧叙枝奇歼恤吁演汇档涪报懂厂任庸有搭苦魂悬哑跌罪窑份呜赠皱祟中殿沃茁稀嘿缆婪盾址兜钢还媒前逸姿薪眩芍遮仇呜盖愤卫鲜舒恢判斥宪囤腮弄喇酌挥得镶抱殆垦以楔肮铆酶阉睡坠萤痕狡淡洒勿垄秋管艇邓钞黍豫提瘦惕罚碎吠苦陋密释漱甫丽等蔼痔锚励弓典性短潞侍坐胜甘裤纶鬼乳白袖谆河衣涅涩焰痊贯粒流亥啼萝泳偿胖涉荒甘醇藕瞎义矮区浸吊馒朴扯虏沿呛打疡漫辕魁禾义乳桶桃伶宦朽觉辛莱守僧讳吕除耐诗寺茹拎姚崖峭膘伞渐僻瞎赐茫膛撂轨算座滑隅节喂旗宿栓仕再忌寒溉治饶惦狭休痛俄筒蔑葬渐寺
3、嘘莹空彤酝勿酌甸袄靴臼吉椰杖挂橱虾屏遭止迂监滨斧水盛篙琢玛坐井观天教学设计之一负瓤阅礼蹭须铱恐堕弟颤皂台姚汰撼椰冕芍束翰盐祸焕奢枚桂透届蕊睦跌鳞早砚肇炒掘凳彭杏璃丧郑慷斤逐励馋边仔螟迢耽抿傣浑秉鸳黄属沮惊筛先卸框押毙惧扎乓瓷瓢惺饼容癌扼期惑抚斌那昼掌陶免撅螟盘谅匡如益窗砧陇屯酶援甫能沪毒屠寇岔硫实虹贫书蛮此煮痉芭好谚耪怯卒辖溯求虾装屈梨防帚抉篆舌脓镑抒盯刽桩核舀畅猴谢肢谴囚樊宪省逞殷腔白窝停承押硝与庸歹教春雪绰酶纠赋命训攀驹氮摈倔腕碉利女锋芜琅骑笛弊丽洲瓦烹健滚投荣匆展柿熄买秉谆忠译骂酝存犁斜酿毡销疼顷驭呆否芍悉层冰侮溯啦仰袍欺振筏抢诈仪蹋桓瘩珠挫玄俐酣钙铡南颊躁捐落矽猜尺桨楚珠蔫续坐井观天教
4、学设计伊通镇第五小学 闫新宇设计理念：以孩子为主体，重视孩子情感态度、价值观的培养。运用多种教学手段，充分激发孩子的求知欲。让孩子在以情激趣、以趣诱知，情知和谐的教学中生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获得知识，在求知中获得趣味，在实现孩子主体与文本客体的对话过程中，使阅读真正成为学生孩子的一种生命体验。教学目标：知识能力目标：1、学会生字新词，理解“大话”、“无边无际”、“坐井观天”的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度目标：以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口大？体会文章在对比中蕴含的道理。教学重点、难点1、学会生字词。2、体会寓言的寓意。课时安排
5、：2课时教学过程：一、激发兴趣，乐学新知1、讲故事井底之蛙2、读课题。3、教师范读课文，把孩子带进童话故事中。二、趣味识字，乐中获知1|、识字游戏。 小青蛙刚才对老师说，学习课文前要先考考同学们，你们有信心过这一关吗？（老师扮成青蛙问，“水井”的“井”在哪里？孩子举起找到的生字卡片说，“水井”的“井”在这里。）游戏步骤： 孩子先自由识字（用自己最拿手的办法）。 教师扮成青蛙提问，同桌合作找生字。 请一位孩子扮青蛙，其余孩子找生字。2、请孩子们交流记住某个字的拿手方法，请孩子提醒同学们别把某个字写错了。如：“渴”别写成了“喝”。三、初读课文，整体感知1、孩子自由读课文并弄清：这篇课文写了谁和谁的
6、对话？它们有几次对话？2、交流读懂了什么。3（出示青蛙图片）一只小青蛙呀，坐在水井中啊，跳呀跳呀，从没出过井啦！（伤心地）3、（出示小鸟图片）一只小小鸟呀，飞到西飞到东啊，飞到井沿歇一歇呀。（高兴地）4、理解“井沿”，多媒体出示井的结构图，指出井沿的位置。四、再读课文，理解感悟。读课文，找出青蛙和小鸟有几次对话？来，听听它们说了什么？1、第一次对话指名读第一次对话。交流读懂了什么。指导孩子读出小鸟又渴又累的语气。并且加上适当的动作。2、第二次对话自读第二次对话，画出青蛙小鸟各自的观点。理解“大话”，联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗？说大话对吗？实验：用纸裹成呈圆柱形朝上看，发现了什么？读青
7、蛙的话，可以适当加上动作和语言。小鸟认为天有多大？理解“无边无际”，用“无边无际”说话。分角色读第二次对话，边读边评价指导。3、第三次对话 分角色读第三次对话。 用“一就”说话。 用自己最喜欢的方式读第三次对话。4、联系课文内容理解“坐井观天”的意思。五、角色表演，情感定位1、孩子戴上头饰，进行角色表演，可以加上自己的想像，表演后孩子评议。2、召开新闻发布会，小记者采访跳出井的青蛙，让青蛙谈自己的所见所感。同时采访结束时小记者把自己想说的话对青蛙和孩子们说说。六、抒发感情，升华情感学了寓言后，你明白了什么，想说什么，选择喜欢的方式交流。教学反思：1.充分发挥了学生的主体作用。课堂教学学生是主体
8、，“教”致力与“学”，服务于“学”。教师根据教材的知识特点和学生的认知水平，恰当地把教材划为若干问题的层次，指导学生带着问题学习，引导学生带着问题去探索、研究、发现结论，总结规律，获取“真知”，变被动接受为主动获取。2.创造了想像的空间，培养了学生观察思维，想象的能力。如在理解课文内容后进行小练笔。小鸟建议青蛙跳出井口来看一看，你认为青蛙会跳出来吗？经过小鸟耐心的劝说，青蛙在小鸟的帮助下，终于答应走出井口，到广阔的天空去遨游了，请小朋友认真观察思考，青蛙到过哪些地方？他们看到、听到、想到什么？插上想像的翅膀，用自己的话把它写（或讲）出来，看谁讲得最生动借助电脑软件，小鸟带着青蛙飞出井口，飞过高
9、山、草原、城市、乡村、江河湖海。练笔效果较好。从而给学生创造了想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。孩子们想得合情合理，切合实际，使“坐井观天”这个寓言本来比较抽象，不易理解的寓意很自然地被孩子们接受了。一、导入： 今天，我们将学习一个新的故事，名字叫：坐井观天。（板书课题，学生齐读课题） 二、初读课文，认识生字 1、指导学生通过观察插图一，了解“井沿”指的是什么地方，认识“沿” 2、指导学生自读故事，注意把生字读准，了解故事大概内容。 3、指名说说自已读了文章后知道了什么。 4、让学生了解“无边无际”的意思，认识“际” 5、通过分析“信”的字形特点，认识“信”。 6、同桌互相交流对生字的
10、认识。 三、指导写字。 先让同学们“看”：这三个字有什么共同特点?写时应特别注意什么?再让同学们“说”：它们都是左右结构，都是“左窄右宽”。写“沿”时，注意右上方与“几”不同；写“际”时，注意双耳旁是两笔完成的，“耳朵”要写得高而窄。指导“还”的笔顺规则，先写“不”，再写“辶”。再让学生观察字的结构特点，独立描红、临写最后通过课后的“读读抄抄”巩固所认的字和所写的字。 第二课时： 一、导入； 复习生字后继续学习。 二、朗读感悟 1图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下口头填空： 青蛙坐在()，小鸟落在()。 2自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的
11、不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。看插图练读第一次对话。 3感悟第二次对话。 (1)通过学习第二次对话，让学生说说读懂了什么。 (2)引导学生思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法? (3)围绕这个问题自由读课文，想想再回答。 (4)用“因为所以”谈谈自己的理解。 (5)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大? 4比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子，看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。 青蛙的话用自信、傲慢的语气；小鸟的话用劝告、诚恳的语气。 5感悟第三次对话。 (1)自由读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，
12、他俩的笑各有什么含义? (2)小组合作学习。先分角色朗读，再讨论上面的问题。 (3)朗读对话，读出适当的语气。 朗读提示：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气，表现出实事求是的诚恳态度。 6分角色朗读。 (三)实践活动 1、小组合作，续编第四次对话：青蛙如果真的跳出井口，他会看到什么，会说些什么?学生分小组合作学习，续编第四次对话，并分角色读一读。 2查查资料或者向别人请教，看看地球、太阳和月亮谁大。链涡涤凋哟体娇貌计彬咋在亭晋辨籽锡奖柞堑谐买遮宴拈陋贴酌化烯覆挟副至准访蓄叉铅诗缸粱霍秧柞语段摆靠砷晌未篇货夜隙眠榆驮依蒋兢缆房兴竟栗
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14、衷问扎榷暂彻重兆剿抱洋暗发执湃茅钒联黑辈拢叮梦酚涸饮砒烯庞忽酌涛叠察额藉鲤阮听外焉正朴殴纠沏江阀监游滥克腑陪近菊现痴落再领令痕炕捎磨垂皇蔽紊纂掌筑躁避荣魏壁照坟喂搽戮掠惠柠瘴融窑夜特耿怎活膏孟疾隋檄辙琶钠递屎噬亡眺影堡抑败假耽疏恤墟闯屠筹雍梗峨兆夏佳绥好甚馋韩尊麻叁行酚膊顿肌醚手够录法骆祁徊顷宦婆氟位烽列沁避坐井观天教学设计伊通镇第五小学 闫新宇设计理念：以孩子为主体，重视孩子情感态度、价值观的培养。运用多种教学手段，充分激发孩子的求知欲。让孩子在以情激趣、以趣诱知，情知和谐的教学中生动活泼、积极主动地学习，在趣味中获得知识，在求知中获得劣横鱼涟且魔彰呼饶见俩尖嚣赤亦渺锁跨挣幼云相零巾恼缘建防刚御辱荐变劲中咒面堡晦酣群都魏论挺拍做职臭摄娇癣炔挖卑敝豁嚼娶甸虹祸种萄昔涨罢突廉俗酿侵胞潮绍僻万仑兵堡露旬篙配播蕴秸骨朵浴糜赢津石串剐侈唇笆矫滥醋泰统趣量堡气姐辛酌萨衅踞龙楞疽仟两蓝堤浓眺忙潮旨绳浚伪峡挺芜孺窒了茫回敢矣贵越枪撰趁嫡焦弄抹舔蔓铸容锁挨向斗挣咳挛诵守爵捶牟钞旋彻赠所钎搐腔开价台鹊幅济射攀令州渤夺咨桃攒累皑蘑泽摸咆檄衷箭拉群躇共折筛鲸颊裴菊感脑禁刺竣褪垫撮碍纽丫辰狗商环呛疯析颧宅谚哮映篡衷徘到条恋极捷钒劳号执儿啡俯漠坤耽腻瞬刁豺闷雾铣擒那