《3AM3U3P2教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3AM3U3P2教案.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、Oxford English 3A Module3 Places and Activities Unit 3 In the park 【单元主题】In the park 【课时话题】Period 1: Things in the park Period 2: A nice day in the park Period 3: We are in the park 【单元教学目标】 【任务目标】 通过本单元的学习，能用4-5句话描述公园里常见景物的特点。在此过程中， 感受公园中的景物的不同、特征的不同，感受自然世界的色彩美。要求内容完整、 表达流利、拼写及语法基本正确。 【语言目标】 语言技能 1
2、. 能在语境中运用本单元核心词汇 boat, balloon, flower, kite进行询问、应答、 描述以及书写。掌握其音、义、形。 2. 能在语境中学习、理解并运用句型 Look atWhat color is it? It 来对公 园中的景物以及色彩信息的进行问答。 3在图片的帮助下，能运用I can等句型来口头和书面描述公园的景色及 活动 4.能了解并准确朗读字母u在单词中的发音/ju:/,学会判断，举一反三。 语言情感 在描述公园里不同景物特征的过程中， 感受自然世界的色彩美并且学会安排 自己的课余生活，热爱生活，热爱大自然。 学习策略 在课堂活动中，能注意倾听，大胆尝试，用英语
3、进行思维活动，并养成良好 的学习习惯。 【分课时目标】 课时 任务目标 语言目标 第一课时 在 Judy 去公园游玩的情景中，通过她在 公园看到的景物来描述常见公园景物的 不冋特点。要求语音基本正确、内容达意， 能根据提示正确抄写单词。 1 .初步学习和运用公园里的常见景物，如： balloo n, kite, flower, boat 等，注意其音、形、义。 2. 能听懂、读懂，并朗读核心句型 What colour is it? It s了解询问色彩的问句及其回答的基本结构。 3. 能初步感受公园中景物的不同、特点的不同。 第二课时 创设 Mr. Zhang 和其学生去参观滨江森林 1.能
4、正确认读核心词汇： boat, balloon, flower, kite ， 公园的情景，通过冋学们的照片展示体现 并能基本正确地书写核心词 boat, balloo n, flower, kite 他们不同的兴趣爱好， 以及他们在公园游 等。 玩的快乐。要求语音正确，内容达意，能 2.通过语境下的学习与操练能运用 Look atIt 够完整表达，并根据提示正确书写单词、 a T it【can等句型来描述公园中的景物。 词组，拼写正确。 3.进一步感受公园景物 乐。 ，感受公园活动所带来的快 第三课时 在参加“我最喜欢的公园”评选活动的语 1.能熟练运用核心词汇: boat, ballo o
5、n, flower, kite 境中，借助图片和信息表，用 4-5 句话， 并正确书写。 口头和书面介绍自己喜欢公园的理由。 要 2.能熟练运用核心句型 Look at和 It ST I can 求内容完整、表达流利、拼写及语法基本 来描述公园不冋场景， 并用核心句 What color is it? 正确。 来询问颜色。 3.能正确朗读含有字母 u/ ju:/的单词，并能举一反 _ O 4.进一步对公园景物进行特征问答，感受大自然 的美好。 3A Module 3 Unit 3 In the park Period 2: A nice day in the park 【教学目标】 1 .能正
6、确认读核心词汇：boat, balloo n, flower, kite， 并能基本正确地书写核心词 boat, balloon, flower, kite 等。 2. 通过语境下的学习与操练能运用 Look atTt aItT can等句型来描 述公园中的景物以及活动。 3. 进一步感受公园景物，感受公园活动所带来的快乐。 【教学过程】 Procedu res Contents Methods Purpose I.Ask and an swer 1-1 Enjoy the video of the Binjiang Forest Park 1-2 An swer the questio ns
7、 通过滨江森林公园的视 频播放以及问答让学生 整体感知公园的景物，并 引出Mr. Zhang和他的学 生一起去美丽的滨江森 林公园的情景。 2.Set a sce ne Mr. Zhang and his stude nts go to the Binjia ng Forest Park. While-t ask l.flower(Kitty) 1-1Ask and an swer 1-2 Follow and say 通过Kitty和Alice之间的 对话，让学生初步感知公 园花朵的美丽以及画花 朵的快乐。 2. balloon(Alice) 2-1 Liste n and an swer
8、2-2 Read and play 2-3 Follow and read 通过Alice逗丢失气球小 女孩开心的故事，激发学 生的好奇心，带动他们了 解下文。通过做游戏， 让小朋友充分参与，并体 验吹气球的快乐。 3.kite(Tom) 3-1 Look and say 3-2 Choose and talk. 3-3 Enjoy a chant. 3-4.Th ink and choose. 3-5. Follow and read 紧接着通过故事的推进 引出Tom帮小女孩找风 筝的语境，通过唱儿歌和 放风筝这个小游戏，让学 生充分体验在放风筝的 快乐。 4. boat (Danny) 4
9、-1 Play a game. 4-2 Ask and an swer 4-3 Enjoy a song 4-4 Follow and read 最后在Danny划船比赛 的情境中，通过儿歌和游 戏体验划船的快乐。 Post-tas k More practice 1-1 Read in roles. 1-2 Si ng a song 1-3 Talk in groups and share 根据Mr. Zhang的相册整 体回顾孩子们在滨江森 林公园美好的一天。通过 角色扮演，唱一唱，小组 讨论的形式巩固操练，升 华情感。 After class 1. Read “ Weire happy
10、in Binjiang ForesPark ”. 2. Stick your photo and write about it. We are happy in the park! 主体文本: very well. We are happy in the park. girl. We are happy in the park. Tom: “ Look at the kite. It erfly.I cOiikeiyi Hhettkite with the girl. We are happy in the park! s brown. It s small and cute. I can row the boat very fast. Kitty: “Look at the flower. It s yellow. It s like a smiling face. I can draw the flower Alice: “Look at the balloon. It s red. It big and roun d. I can blow the ballo on for the red and black. It Danny: “ Look at the boat. It 【本课时文本内容】