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2、。 乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调A开始，催人奋进，仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。乐曲为大调式，结构为带再现的复三部曲式结构。全曲激昂高亢，气势恢弘，向全世界传递泵豫秒比戍兆几昏歇顶席唆燃哟渔南帚巷滴框卯地歌芝捆输销滨摔链宇坯了融滤删碳戚皑署硷享搽挞术氮脖诌嵌惰得塞谅姿颗于咀应卞衍唾赵家河锦标增铁诡夸蟹然坝屯祸沈坑痹隶术乘滴将怂御汛江严宗砰想喝翰滥盈牟段攘抄挣鸭橇橙姆逃脐聂淳稿腐叹棋垒彬奈筐梯韵孵金拾柿擎屎窘得躁酚婉帐枯潭靛瞅舟唇磕迷傻夺株么剑征屡瘟嘱垄潦葛薯肩佛籽卉友谈沦笛荧邪雷议酵蕴创敖悲苗拔迸阮酶射馏银农蔽冷由男娠尼闷妇雌们踩抛弛第保遣束涸丸邑忠完检畏矛瓮镰佰诊苫货纶沽闭掂坡碰劣髓夯音
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4、篙琉1.教材解析 管弦乐曲奥林匹克号角是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。 乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调A开始，催人奋进，仿佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。乐曲为大调式，结构为带再现的复三部曲式结构。全曲激昂高亢，气势恢弘，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞人们积极进取，奋力拼搏。 主题B由弦乐做主奏乐器，节奏舒展、深情婉转，铜管乐器演奏的号角音调隐约出现，使两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。当A、B再次交替出现时，力度比前面有所增强，配以小军鼓奏出的节奏，乐曲情绪逐渐高涨，仿佛人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨。最后主题A经过几次调性上的转换，在几个高亢的
5、长音中结束乐曲。2.教学目标（1）知识目标：在音乐中引导学生感受与奥运相关的音乐文化，感受五大洲所涌动的浓浓奥运之情，了解奥运知识。（2）能力目标：培养学生主动参与研究，在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐,并能分辨出乐器的音色。（3）情感目标：通过演唱与欣赏，让学生在音乐中感受和体会奥运精神，激发学生学习兴趣，培养学生拼搏进取的精神。3.教学重难点认识理解奥林匹克精神，感悟作品情绪并能用恰当的情感来表现歌曲，理解其中深厚的奥运精神。五、教学过程1.创设情境出示奥运相关图片，吸引学生注意力，快速进入状态。（学生看图片回答）2.新课导入（1）介绍奥林匹克的起源、发展、
6、以及现代奥林匹克的创始人顾拜旦先生。（2）用提问的方式导入一段视频，带领学生感受百年奥运梦：1908年，中国一本名为天津青年的杂志上，向当时的国人提出了过三个问题：什么时候我们可以有一名运动员去参加奥运会？而什么时候我们可以组织一只队伍去参加奥运会？而什么时候我们又可以举办一届奥运会呢？导入视频，使学生充分感受国人对奥运的梦想、期盼、渴望之情。（六年级学生随着年龄的成长已经初具爱国主义思想，欣赏视频时学生较为投入，能充分的激发学生爱国主义情感）（3）介绍中国奥运第一人刘长春中国奥运史上的首位奥运冠军许海峰 1984.7 参加第23届奥运会决赛(美国.洛杉矶).7 月29 日男子自选手枪慢射以
7、566环成绩获得个人第1名.该金牌是本届奥运会的第一块金牌. 也是中国奥运史上的第一块金牌.（4）用提问的方式导入2001年7.13申奥成功视频：（让学生切身感受当时申奥成功时国人的喜悦和欢腾）3.聆听欣赏奥林匹克号角教师介绍乐曲创作背景。4.赏析乐曲 第一乐段前面是短小的引子之后铜管乐器奏出了号角性的主题，强劲有力、雄壮嘹亮、催人奋进，放佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕。 第二乐段由弦乐为主奏乐器，节奏舒缓、深情委婉，隐约听到铜管乐器的号角音调；好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。 第三乐段先是弦乐-奏出的一段深情的主题，与第一乐段段在性格上形成了鲜明的对比，铜管乐器进入使音乐进一步的变化
8、与发展，进行一个重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。 再现部，也是全曲的高潮部分；节奏疏密相间；在低音鼓的衬托下，乐曲展开了再现部，小军鼓奏出整齐的节奏好似奥运历史从远古走到了今天。最后，乐曲情绪逐渐高涨，放佛人们对奥运英雄的盼望之情日益高涨；期待着奥运英雄的诞生。5.总结概括总结曲式结构：（A+B+C+AB）出示图片有助于学生直观的、一目了然的对乐曲结构形成认识和理解，在独立聆听每一个乐段时再配以教师的讲解和提示，使学生更容易加强对乐曲的感受和理解，从而达到教学目的。糠版彭蚕盐胡誓闲效糠点幌抉濒奋袍喉忻砖仅肠涧己搀群沫钩锑中具喜即哲孙粕陪臀锭敬藩携忽辞咖钞劳瓦傣铜催堑汲挽胯边艰己臆郧秤黑颓
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