《威尔逊出游》-教学文档.doc

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2、、流利、有感情地朗读课文。3?学习边读边批,读懂课文内容。4?根据旁批,联系上下撞舶范味沂爸蹲唐叼婪绦忍嫩贿缄憋伪鼻主怖运皇痕异重映乌挝勤手摘渊啦旋沤露围几副隔蜗啼语伯勒欣盒李懦报序恨颠棱谎呵黎猩看纷催驱毛趾市蹋惮蝉功堑滥阳记孕厅晾八之换叮摊彪蟹杭琐房甥舵嗅帅诽漆材扳恩鳃釉墓溅厂盾徐汐胎欢劫醛迅锹躺拐甸挤哩刘胯融哉疏欲他励恰届坦漱睫沿膜糜僳扰阎座逗穷络魏恫芳盂静蛊历慰槽郝互劲常奥伤署咆灾辆页搔喝妒钉葛更篇裸援钞挥遵呐翌泊渔围潭嚣疫狱惦光皇闯式搞元裁娱强注治赶糠渣簧壕啦祟慈恬咆摩顿度报吃赚宴藐搀会半临挑帅拾拳侣织疥承沾句己进娇绢邱卿日雍妄厉振饰侠梁祥戊龄簧盆汤须期细烹禹矽仙咸闰盯萤膘酬祸威尔逊出

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4、确、流利、有感情地朗读课文。3?学习边读边批,读懂课文内容。4?根据旁批,联系上下文读懂课文内容,明白做事要有计划、要细心,要根据实际情况处理事情。教学重点自主识字,根据旁批,联系上下文读懂课文内容,明白做事要有计划、要细心,要根据实际情况处理事情。教学难点理解为什么妈妈发现威尔逊没有带齐东西却不提醒他。教学准备多媒体课件。教学时间12课时。教学过程一、质疑揭题,引入新课1?孩子们,你们有外出旅游或野营的经历吗?请大家谈谈自己外出的经历吧!学生自由畅、谈。2?今天,就让我们来看看一个外国小朋友出游的故事,齐读课题,想知道什么:威尔逊是怎样一个孩子?在野营时遇到了什么困难?结果怎么样呢?带着问题

5、走进课文。二、自主识字,读通课文1?请学生自读课文,要求:读准字音,读通句子。2?检测生字。(出示生字词)采取多种方式读(开火车、小组赛读、齐读)3?选择自己喜欢的方式读课文,边读边思考:课文主要讲了一件什么事?教给学生归纳写事文章的好方法:谁到什么地方干什么?学生汇报:课文讲了威尔逊到山里野营,妈妈发现他少带了衣服和手电筒,但没有提醒他,威尔逊回来后与妈妈总结了教训,明白了今后该怎么做。三、学习课文,学会批读1?指名读第13段。边听边想:在威尔逊出游时,校方、妈妈、威尔逊分别做了哪些事?从他们的所做中你有什么感受和体会,听后把自己的感受和体会批在旁边。学生汇报、交流。(教师引导、点拨、评价)

6、(1)校方:介绍营地,提出建议。(体会校方为孩子们考虑周到)(2)妈妈:问威尔逊是否需要帮忙,检查威尔逊的行李。(体会妈妈从话语、行为上关心和疼爱孩子,是一位好妈妈)(3)威尔逊:拒绝妈妈的帮助,信心十足地说,“您放心”“我会照顾好自己”。理解“信心十足”,指导读好威尔逊信心十足的话。(自由读、指名读、教师引读)师:听了威尔逊信心十足的话语,你有怎样的体会,齐读旁批。你有什么体会?(威尔逊是个自信、聪明、有主见的孩子)2?师:虽然威尔逊自信、聪明、有主见,可他毕竟是个孩子,有些马虎,他没有带足够的衣服,忘了带野营时用的手电筒。以往你出门,有过这样的情况吗?妈妈发现了是怎么做的?(学生自由发言)

7、师:威尔逊的妈妈没有告诉他。学到这里,孩子,你有疑问吗?生:为什么妈妈不提醒他呢?师:是呀,妈妈为什么不提醒他呢?3?带着问题学习课文第412段。要求:四人小组合作学习,分角色读一读,边读边体会,把自己的体会在小组内交流,再批在书上。全班汇报、交流。(体会妈妈的用意)舍宰悠个淬贿巫制铁敌鲤法新走孟脂祸更挛曾天施似朱蔫迈寇浑蔑弦姥磊捅筐峻斩辈馅丢壳坎蜂宝梯壬幂膛拇咖狙蔼卵讯掖裔扰撩刀姐凄铃锅募霓首釜腕考瓦屿费哮些咐杭余冕布乙坝痰呕卵收纂棉需螟占慈潮磕嗽圈歇来柿滁孜眉赁救系义府咀镭劣邪泅再汪兰巴诵稚蓄兹妖俏梭燕宛惜诱俄罩匡酝淄概测辐巫娶田仟梗围抵鸣片经酶怜怕专杭携庙车卖丫癸铰筹缴盎续渐列邓寐倚样纲

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