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1、大班歌曲欣赏尝葡萄目标：1、让孩子欣赏、感受新疆维吾尔少数民族的歌曲。2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与舞姿，弁借助道具表现。重点：欣赏歌曲，唤起幼儿与乐曲想适应的想象，弁用语言表达难点：表达与表现准备：多媒体课件“尝葡萄”；新疆维吾尔舞蹈的相关图片；装扮用品：帽子及辫子、手铃、铃鼓、水果：新疆葡萄，果盘若干长头发的女孩事先辫好小辫子、穿裙子过程：一、组织教学1、用“去郊游”直接进场。“我们的祖国是个多民族国家，共有几个民族？具体有哪些民族呢？我们又是什么民族？好，今天刘老师就和你们一起去其他的少数民族走一走，玩一玩好吗？跟着音乐的节奏，我们出一一发。 (放音乐：去郊游)2、“我们来到了一个地
2、方，这儿的人民要给我们这些远方来 的客人献上美丽的哈达。这是什么民族呢？请小朋友用好听的歌声告诉大家。”一一复习北京的金山上(1)小小合唱队。师当指挥，引导幼儿有感情的演唱。(2)多形式演唱歌曲a、分形式唱b、衬唱(引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合，注意眼神的交流）（3）舞蹈北京的金山上3 -过度：我们再去其他少数民族走走看看好吗？我们出一一发（放音乐）场地内走一圈二、基本部分一一欣赏少数民族歌曲尝葡萄1、“现在我们到了哪个少数民族呢？ （幼儿泛谈，师放歌曲录音）“我们来听一首这个民族的歌曲。”提示幼儿仔细听。“说说歌曲给你们的感受是怎样的？ （第一遍）（好听的、开心的、节奏轻快、跳跃，充满活力
3、、热闹的）2、欣赏歌曲动画（第二遍），“到底到了哪里呢？我们来听一 听看一看。”（新疆维吾尔族） a、师：你是怎么知道的呢？幼 儿泛谈：辫子、葡萄b、“刚才小朋友都是用眼睛从画面中看出来的，有没有哪个小朋友用耳朵从歌曲中听出来的呢？ ”引导幼儿说出对音乐风格的感受（节奏轻快、跳跃、充满活力，是维吾尔族民间舞蹈和手鼓演奏的风格）3、介绍歌曲“这是一首新疆维吾尔族歌曲，歌名叫做尝葡 萄幼儿学说歌名两遍。好听吗？再来听一遍。（第三遍）要求：闭上眼睛，边听边想： 听了这首歌曲，你好象看到了什么？一一要求幼儿用“听了这首 歌曲，我好象看到了”的句式来讲。4、介绍舞蹈。“刚才小朋友讲得真好！那么维吾尔族人
4、民是怎么跳舞的呢？ ”再次欣赏（第四遍），让幼儿根据画面及已有 经验泛谈。师带领幼儿一起练习动脖子等动作，弁让幼儿感知新 疆舞蹈的特征：男孩与女孩不同的动作：男孩击手鼓、拍掌；女 孩动脖子等。三、学做新疆小朋友（学动作表现歌曲，进一步感知新疆舞特 征）1、提供给幼儿装扮用品，随歌曲节奏师生一起表现。2、头顶着葡萄表演。“新疆的葡萄甜不甜？我们用甜甜的葡 萄招待客人好吗？ ”四、与客人一起联欢围成圆圈，随音乐有节奏的自由表现，结束。2019-11-06目标：1、让孩子欣赏、感受新疆维吾尔少数民族的歌曲。2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与舞姿，弁借助道具表现。重点：欣赏歌曲，唤起幼儿与乐曲想适应的
5、想象，弁用语言表达难点：表达与表现准备：多媒体课件“尝葡萄”；新疆维吾尔舞蹈的相关图片；装扮用品：帽子及辫子、手铃、铃鼓、水果：新疆葡萄，果盘若干长头发的女孩事先辫好小辫子、穿裙子过程:一、组织教学1、用“去郊游”直接进场。“我们的祖国是个多民族国家，共有几个民族？具体有哪些民族呢？我们又是什么民族？好， 今 天刘老师就和你们一起去其他的少数民族走一走，玩一玩好吗？跟着音乐的节奏，我们出一一发。（放音乐：去郊游）2、“我们来到了一个地方，这儿的人民要给我们这些远方来 的客人献上美丽的哈达。这是什么民族呢？请小朋友用好听的歌声告诉大家。”一一复习北京的金山上（1）小小合唱队。师当指挥，引导幼儿有
6、感情的演唱。（2）多形式演唱歌曲a、分形式唱b、衬唱（引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合，注意眼神的交流）（3）舞蹈北京的金山上3、过度：我们再去其他少数民族走走看看好吗？我们出一一发（放音乐）场地内走一圈声、基本部分一一欣赏少数民族歌曲尝葡萄1、“现在我们到了哪个少数民族呢？ （幼儿泛谈，师放歌 曲录音）“我们来听一首这个民族的歌曲。”提示幼儿仔细听。“说说歌曲给你们的感受是怎样的？ （第一遍）（好听的、开心的、节奏轻快、跳跃，充满活力、热闹的）2、欣赏歌曲动画（第二遍），“到底到了哪里呢？我们来听一 听看一看。”（新疆维吾尔族） a、师：你是怎么知道的呢？幼儿泛谈：辫子、葡萄b、“刚才小朋友都
7、是用眼睛从画面中看出来的，有没有哪个小朋友用耳朵从歌曲中听出来的呢？ ”引导幼儿说出对音乐风格的感受（节奏轻快、跳跃、充满活力，是维吾尔族民间舞蹈和 手鼓演奏的风格）3、介绍歌曲“这是一首新疆维吾尔族歌曲，歌名叫做尝葡 萄幼儿学说歌名两遍。好听吗？再来听一遍。（第三遍）要求：闭上眼睛，边听边想： 听了这首歌曲，你好象看到了什么？一一要求幼儿用“听了这首 歌曲，我好象看到了”的句式来讲。4、介绍舞蹈。“刚才小朋友讲得真好！那么维吾尔族人民是怎么跳舞的呢？ ”再次欣赏（第四遍），让幼儿根据画面及已有 经验泛谈。师带领幼儿一起练习动脖子等动作，弁让幼儿感知新 疆舞蹈的特征：男孩与女孩不同的动作：男孩
8、击手鼓、拍掌；女 孩动脖子等。三、学做新疆小朋友（学动作表现歌曲，进一步感知新疆舞特 征）1、提供给幼儿装扮用品，随歌曲节奏师生一起表现。2、头顶着葡萄表演。“新疆的葡萄甜不甜？我们用甜甜的葡 萄招待客人好吗？ ”四、与客人一起联欢围成圆圈，随音乐有节奏的自由表现，结束。2019-11-06目标：1、让孩子欣赏、感受新疆维吾尔少数民族的歌曲。2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与舞姿，弁借助道具表现。重点：欣赏歌曲，唤起幼儿与乐曲想适应的想象，弁用语言表达难点：表达与表现准备：多媒体课件“尝葡萄”；新疆维吾尔舞蹈的相关图片；装扮用品：帽子及辫子、手铃、铃鼓、水果：新疆葡萄，果盘若干长头发的女孩事先
9、辫好小辫子、穿裙子过程：一、组织教学1、用“去郊游”直接进场。“我们的祖国是个多民族国家，共有几个民族？具体有哪些民族呢？我们又是什么民族？好，今天刘老师就和你们一起去其他的少数民族走一走，玩一玩好吗？跟着音乐的节奏，我们出一一发。(放音乐：去郊游)2、“我们来到了一个地方，这儿的人民要给我们这些远方来 的客人献上美丽的哈达。这是什么民族呢？请小朋友用好听的歌 声告诉大家。”一一复习北京的金山上(1)小小合唱队。师当指挥，引导幼儿有感情的演唱。(2)多形式演唱歌曲a、分形式唱b、衬唱(引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合，注意眼神的交流）（3）舞蹈北京的金山上3 -过度：我们再去其他少数民族走走看看
10、好吗？我们出一一发（放音乐）场地内走一圈二、基本部分一一欣赏少数民族歌曲尝葡萄1、“现在我们到了哪个少数民族呢？ （幼儿泛谈，师放歌曲录音）“我们来听一首这个民族的歌曲。”提示幼儿仔细听。“说说歌曲给你们的感受是怎样的？ （第一遍）（好听的、开心的、节奏轻快、跳跃，充满活力、热闹的）2、欣赏歌曲动画（第二遍），“到底到了哪里呢？我们来听一 听看一看。”（新疆维吾尔族） a、师：你是怎么知道的呢？幼 儿泛谈：辫子、葡萄b、“刚才小朋友都是用眼睛从画面中看出来的，有没有哪个小朋友用耳朵从歌曲中听出来的呢？ ”引导幼儿说出对音乐风格的感受（节奏轻快、跳跃、充满活力，是维吾尔族民间舞蹈和手鼓演奏的风格
11、）3、介绍歌曲“这是一首新疆维吾尔族歌曲，歌名叫做尝葡 萄幼儿学说歌名两遍。好听吗？再来听一遍。（第三遍）要求：闭上眼睛，边听边想： 听了这首歌曲，你好象看到了什么？一一要求幼儿用“听了这首 歌曲，我好象看到了”的句式来讲。4、介绍舞蹈。“刚才小朋友讲得真好！那么维吾尔族人民是怎么跳舞的呢？ ”再次欣赏（第四遍），让幼儿根据画面及已有 经验泛谈。师带领幼儿一起练习动脖子等动作，弁让幼儿感知新 疆舞蹈的特征：男孩与女孩不同的动作：男孩击手鼓、拍掌；女 孩动脖子等。三、学做新疆小朋友（学动作表现歌曲，进一步感知新疆舞特 征）1、提供给幼儿装扮用品，随歌曲节奏师生一起表现。2、头顶着葡萄表演。“新疆
12、的葡萄甜不甜？我们用甜甜的葡 萄招待客人好吗？ ”四、与客人一起联欢围成圆圈，随音乐有节奏的自由表现，结束。2019-11-06目标：1、让孩子欣赏、感受新疆维吾尔少数民族的歌曲。2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与舞姿，弁借助道具表现。重点：欣赏歌曲，唤起幼儿与乐曲想适应的想象，弁用语言表达难点：表达与表现准备：多媒体课件“尝葡萄”；新疆维吾尔舞蹈的相关图片；装扮用品：帽子及辫子、手铃、铃鼓、水果：新疆葡萄，果盘若干长头发的女孩事先辫好小辫子、穿裙子过程:一、组织教学1、用“去郊游”直接进场。“我们的祖国是个多民族国家，共有几个民族？具体有哪些民族呢？我们又是什么民族？好， 今 天刘老师就和你
13、们一起去其他的少数民族走一走，玩一玩好吗？跟着音乐的节奏，我们出一一发。（放音乐：去郊游）2、“我们来到了一个地方，这儿的人民要给我们这些远方来 的客人献上美丽的哈达。这是什么民族呢？请小朋友用好听的歌声告诉大家。”一一复习北京的金山上（1）小小合唱队。师当指挥，引导幼儿有感情的演唱。（2）多形式演唱歌曲a、分形式唱b、衬唱（引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合，注意眼神的交流）（3）舞蹈北京的金山上3、过度：我们再去其他少数民族走走看看好吗？我们出一一发（放音乐）场地内走一圈声、基本部分一一欣赏少数民族歌曲尝葡萄1、“现在我们到了哪个少数民族呢？ （幼儿泛谈，师放歌 曲录音）“我们来听一首这个民族
14、的歌曲。”提示幼儿仔细听。“说说歌曲给你们的感受是怎样的？ （第一遍）（好听的、开心的、节奏轻快、跳跃，充满活力、热闹的）2、欣赏歌曲动画（第二遍），“到底到了哪里呢？我们来听一 听看一看。”（新疆维吾尔族） a、师：你是怎么知道的呢？幼儿泛谈：辫子、葡萄b、“刚才小朋友都是用眼睛从画面中看出来的，有没有哪个小朋友用耳朵从歌曲中听出来的呢？ ”引导幼儿说出对音乐风格的感受（节奏轻快、跳跃、充满活力，是维吾尔族民间舞蹈和 手鼓演奏的风格）3、介绍歌曲“这是一首新疆维吾尔族歌曲，歌名叫做尝葡 萄幼儿学说歌名两遍。好听吗？再来听一遍。（第三遍）要求：闭上眼睛，边听边想： 听了这首歌曲，你好象看到了什
15、么？一一要求幼儿用“听了这首 歌曲，我好象看到了”的句式来讲。4、介绍舞蹈。“刚才小朋友讲得真好！那么维吾尔族人民是怎么跳舞的呢？ ”再次欣赏（第四遍），让幼儿根据画面及已有 经验泛谈。师带领幼儿一起练习动脖子等动作，弁让幼儿感知新 疆舞蹈的特征：男孩与女孩不同的动作：男孩击手鼓、拍掌；女 孩动脖子等。三、学做新疆小朋友（学动作表现歌曲，进一步感知新疆舞特 征）1、提供给幼儿装扮用品，随歌曲节奏师生一起表现。2、头顶着葡萄表演。“新疆的葡萄甜不甜？我们用甜甜的葡 萄招待客人好吗？ ”四、与客人一起联欢围成圆圈，随音乐有节奏的自由表现，结束。2019-11-06目标：1、让孩子欣赏、感受新疆维吾
16、尔少数民族的歌曲。2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与舞姿，弁借助道具表现。重点：欣赏歌曲，唤起幼儿与乐曲想适应的想象，弁用语言表达难点：表达与表现准备：多媒体课件“尝葡萄”；新疆维吾尔舞蹈的相关图片；装扮用品：帽子及辫子、手铃、铃鼓、水果：新疆葡萄，果盘若干长头发的女孩事先辫好小辫子、穿裙子过程：一、组织教学1、用“去郊游”直接进场。“我们的祖国是个多民族国家，共有几个民族？具体有哪些民族呢？我们又是什么民族？好，今天刘老师就和你们一起去其他的少数民族走一走，玩一玩好吗？跟着音乐的节奏，我们出一一发。(放音乐：去郊游)2、“我们来到了一个地方，这儿的人民要给我们这些远方来 的客人献上美丽的哈达
17、。这是什么民族呢？请小朋友用好听的歌 声告诉大家。”一一复习北京的金山上(1)小小合唱队。师当指挥，引导幼儿有感情的演唱。(2)多形式演唱歌曲a、分形式唱b、衬唱(引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合，注意眼神的交流）（3）舞蹈北京的金山上3 -过度：我们再去其他少数民族走走看看好吗？我们出一一发（放音乐）场地内走一圈二、基本部分一一欣赏少数民族歌曲尝葡萄1、“现在我们到了哪个少数民族呢？ （幼儿泛谈，师放歌曲录音）“我们来听一首这个民族的歌曲。”提示幼儿仔细听。“说说歌曲给你们的感受是怎样的？ （第一遍）（好听的、开心的、节奏轻快、跳跃，充满活力、热闹的）2、欣赏歌曲动画（第二遍），“到底到了哪里
18、呢？我们来听一 听看一看。”（新疆维吾尔族） a、师：你是怎么知道的呢？幼 儿泛谈：辫子、葡萄b、“刚才小朋友都是用眼睛从画面中看出来的，有没有哪个小朋友用耳朵从歌曲中听出来的呢？ ”引导幼儿说出对音乐风格的感受（节奏轻快、跳跃、充满活力，是维吾尔族民间舞蹈和手鼓演奏的风格）3、介绍歌曲“这是一首新疆维吾尔族歌曲，歌名叫做尝葡 萄幼儿学说歌名两遍。好听吗？再来听一遍。（第三遍）要求：闭上眼睛，边听边想： 听了这首歌曲，你好象看到了什么？一一要求幼儿用“听了这首 歌曲，我好象看到了”的句式来讲。4、介绍舞蹈。“刚才小朋友讲得真好！那么维吾尔族人民是怎么跳舞的呢？ ”再次欣赏（第四遍），让幼儿根据
19、画面及已有 经验泛谈。师带领幼儿一起练习动脖子等动作，弁让幼儿感知新 疆舞蹈的特征：男孩与女孩不同的动作：男孩击手鼓、拍掌；女 孩动脖子等。三、学做新疆小朋友（学动作表现歌曲，进一步感知新疆舞特 征）1、提供给幼儿装扮用品，随歌曲节奏师生一起表现。2、头顶着葡萄表演。“新疆的葡萄甜不甜？我们用甜甜的葡 萄招待客人好吗？ ”四、与客人一起联欢围成圆圈，随音乐有节奏的自由表现，结束。2019-11-06目标：1、让孩子欣赏、感受新疆维吾尔少数民族的歌曲。2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与舞姿，弁借助道具表现。重点：欣赏歌曲，唤起幼儿与乐曲想适应的想象，弁用语言表达难点：表达与表现准备：多媒体课件“
20、尝葡萄”；新疆维吾尔舞蹈的相关图片；装扮用品：帽子及辫子、手铃、铃鼓、水果：新疆葡萄，果盘若干长头发的女孩事先辫好小辫子、穿裙子过程:一、组织教学1、用“去郊游”直接进场。“我们的祖国是个多民族国家，共有几个民族？具体有哪些民族呢？我们又是什么民族？好， 今 天刘老师就和你们一起去其他的少数民族走一走，玩一玩好吗？跟着音乐的节奏，我们出一一发。（放音乐：去郊游）2、“我们来到了一个地方，这儿的人民要给我们这些远方来 的客人献上美丽的哈达。这是什么民族呢？请小朋友用好听的歌声告诉大家。”一一复习北京的金山上（1）小小合唱队。师当指挥，引导幼儿有感情的演唱。（2）多形式演唱歌曲a、分形式唱b、衬唱
21、（引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合，注意眼神的交流）（3）舞蹈北京的金山上3、过度：我们再去其他少数民族走走看看好吗？我们出一一发（放音乐）场地内走一圈声、基本部分一一欣赏少数民族歌曲尝葡萄1、“现在我们到了哪个少数民族呢？ （幼儿泛谈，师放歌 曲录音）“我们来听一首这个民族的歌曲。”提示幼儿仔细听。“说说歌曲给你们的感受是怎样的？ （第一遍）（好听的、开心的、节奏轻快、跳跃，充满活力、热闹的）2、欣赏歌曲动画（第二遍），“到底到了哪里呢？我们来听一 听看一看。”（新疆维吾尔族） a、师：你是怎么知道的呢？幼儿泛谈：辫子、葡萄b、“刚才小朋友都是用眼睛从画面中看出来的，有没有哪个小朋友用耳朵从歌
22、曲中听出来的呢？ ”引导幼儿说出对音乐风格的感受（节奏轻快、跳跃、充满活力，是维吾尔族民间舞蹈和 手鼓演奏的风格）3、介绍歌曲“这是一首新疆维吾尔族歌曲，歌名叫做尝葡 萄幼儿学说歌名两遍。好听吗？再来听一遍。（第三遍）要求：闭上眼睛，边听边想： 听了这首歌曲，你好象看到了什么？一一要求幼儿用“听了这首 歌曲，我好象看到了”的句式来讲。4、介绍舞蹈。“刚才小朋友讲得真好！那么维吾尔族人民是怎么跳舞的呢？ ”再次欣赏（第四遍），让幼儿根据画面及已有 经验泛谈。师带领幼儿一起练习动脖子等动作，弁让幼儿感知新 疆舞蹈的特征：男孩与女孩不同的动作：男孩击手鼓、拍掌；女 孩动脖子等。三、学做新疆小朋友（学
23、动作表现歌曲，进一步感知新疆舞特 征）1、提供给幼儿装扮用品，随歌曲节奏师生一起表现。2、头顶着葡萄表演。“新疆的葡萄甜不甜？我们用甜甜的葡 萄招待客人好吗？ ”四、与客人一起联欢围成圆圈，随音乐有节奏的自由表现，结束。2019-11-06目标：1、让孩子欣赏、感受新疆维吾尔少数民族的歌曲。2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与舞姿，弁借助道具表现。重点：欣赏歌曲，唤起幼儿与乐曲想适应的想象，弁用语言表达难点：表达与表现准备：多媒体课件“尝葡萄”；新疆维吾尔舞蹈的相关图片；装扮用品：帽子及辫子、手铃、铃鼓、水果：新疆葡萄，果盘若干长头发的女孩事先辫好小辫子、穿裙子过程：一、组织教学1、用“去郊游”
24、直接进场。“我们的祖国是个多民族国家，共有几个民族？具体有哪些民族呢？我们又是什么民族？好，今天刘老师就和你们一起去其他的少数民族走一走，玩一玩好吗？跟着音乐的节奏，我们出一一发。(放音乐：去郊游)2、“我们来到了一个地方，这儿的人民要给我们这些远方来 的客人献上美丽的哈达。这是什么民族呢？请小朋友用好听的歌 声告诉大家。”一一复习北京的金山上(1)小小合唱队。师当指挥，引导幼儿有感情的演唱。(2)多形式演唱歌曲a、分形式唱b、衬唱(引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合，注意眼神的交流）（3）舞蹈北京的金山上3 -过度：我们再去其他少数民族走走看看好吗？我们出一一发（放音乐）场地内走一圈二、基本部分
25、一一欣赏少数民族歌曲尝葡萄1、“现在我们到了哪个少数民族呢？ （幼儿泛谈，师放歌曲录音）“我们来听一首这个民族的歌曲。”提示幼儿仔细听。“说说歌曲给你们的感受是怎样的？ （第一遍）（好听的、开心的、节奏轻快、跳跃，充满活力、热闹的）2、欣赏歌曲动画（第二遍），“到底到了哪里呢？我们来听一 听看一看。”（新疆维吾尔族） a、师：你是怎么知道的呢？幼 儿泛谈：辫子、葡萄b、“刚才小朋友都是用眼睛从画面中看出来的，有没有哪个小朋友用耳朵从歌曲中听出来的呢？ ”引导幼儿说出对音乐风格的感受（节奏轻快、跳跃、充满活力，是维吾尔族民间舞蹈和手鼓演奏的风格）3、介绍歌曲“这是一首新疆维吾尔族歌曲，歌名叫做尝
26、葡 萄幼儿学说歌名两遍。好听吗？再来听一遍。（第三遍）要求：闭上眼睛，边听边想： 听了这首歌曲，你好象看到了什么？一一要求幼儿用“听了这首 歌曲，我好象看到了”的句式来讲。4、介绍舞蹈。“刚才小朋友讲得真好！那么维吾尔族人民是怎么跳舞的呢？ ”再次欣赏（第四遍），让幼儿根据画面及已有 经验泛谈。师带领幼儿一起练习动脖子等动作，弁让幼儿感知新 疆舞蹈的特征：男孩与女孩不同的动作：男孩击手鼓、拍掌；女 孩动脖子等。三、学做新疆小朋友（学动作表现歌曲，进一步感知新疆舞特 征）1、提供给幼儿装扮用品，随歌曲节奏师生一起表现。2、头顶着葡萄表演。“新疆的葡萄甜不甜？我们用甜甜的葡 萄招待客人好吗？ ”四
27、、与客人一起联欢围成圆圈，随音乐有节奏的自由表现，结束。2019-11-06目标：1、让孩子欣赏、感受新疆维吾尔少数民族的歌曲。2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与舞姿，弁借助道具表现。重点：欣赏歌曲，唤起幼儿与乐曲想适应的想象，弁用语言表达难点：表达与表现准备：多媒体课件“尝葡萄”；新疆维吾尔舞蹈的相关图片；装扮用品：帽子及辫子、手铃、铃鼓、水果：新疆葡萄，果盘若干长头发的女孩事先辫好小辫子、穿裙子过程:一、组织教学1、用“去郊游”直接进场。“我们的祖国是个多民族国家，共有几个民族？具体有哪些民族呢？我们又是什么民族？好， 今 天刘老师就和你们一起去其他的少数民族走一走，玩一玩好吗？跟着音乐的
28、节奏，我们出一一发。（放音乐：去郊游）2、“我们来到了一个地方，这儿的人民要给我们这些远方来 的客人献上美丽的哈达。这是什么民族呢？请小朋友用好听的歌声告诉大家。”一一复习北京的金山上（1）小小合唱队。师当指挥，引导幼儿有感情的演唱。（2）多形式演唱歌曲a、分形式唱b、衬唱（引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合，注意眼神的交流）（3）舞蹈北京的金山上3、过度：我们再去其他少数民族走走看看好吗？我们出一一发（放音乐）场地内走一圈声、基本部分一一欣赏少数民族歌曲尝葡萄1、“现在我们到了哪个少数民族呢？ （幼儿泛谈，师放歌 曲录音）“我们来听一首这个民族的歌曲。”提示幼儿仔细听。“说说歌曲给你们的感受是怎
29、样的？ （第一遍）（好听的、开心的、节奏轻快、跳跃，充满活力、热闹的）2、欣赏歌曲动画（第二遍），“到底到了哪里呢？我们来听一 听看一看。”（新疆维吾尔族） a、师：你是怎么知道的呢？幼儿泛谈：辫子、葡萄b、“刚才小朋友都是用眼睛从画面中看出来的，有没有哪个小朋友用耳朵从歌曲中听出来的呢？ ”引导幼儿说出对音乐风格的感受（节奏轻快、跳跃、充满活力，是维吾尔族民间舞蹈和 手鼓演奏的风格）3、介绍歌曲“这是一首新疆维吾尔族歌曲，歌名叫做尝葡 萄幼儿学说歌名两遍。好听吗？再来听一遍。（第三遍）要求：闭上眼睛，边听边想： 听了这首歌曲，你好象看到了什么？一一要求幼儿用“听了这首 歌曲，我好象看到了”的
30、句式来讲。4、介绍舞蹈。“刚才小朋友讲得真好！那么维吾尔族人民是怎么跳舞的呢？ ”再次欣赏（第四遍），让幼儿根据画面及已有 经验泛谈。师带领幼儿一起练习动脖子等动作，弁让幼儿感知新 疆舞蹈的特征：男孩与女孩不同的动作：男孩击手鼓、拍掌；女 孩动脖子等。三、学做新疆小朋友（学动作表现歌曲，进一步感知新疆舞特 征）1、提供给幼儿装扮用品，随歌曲节奏师生一起表现。2、头顶着葡萄表演。“新疆的葡萄甜不甜？我们用甜甜的葡 萄招待客人好吗？ ”四、与客人一起联欢围成圆圈，随音乐有节奏的自由表现，结束。2019-11-06目标：1、让孩子欣赏、感受新疆维吾尔少数民族的歌曲。2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与
31、舞姿，弁借助道具表现。重点：欣赏歌曲，唤起幼儿与乐曲想适应的想象，弁用语言表达难点：表达与表现准备：多媒体课件“尝葡萄”；新疆维吾尔舞蹈的相关图片；装扮用品：帽子及辫子、手铃、铃鼓、水果：新疆葡萄，果盘若干长头发的女孩事先辫好小辫子、穿裙子过程：一、组织教学1、用“去郊游”直接进场。“我们的祖国是个多民族国家，共有几个民族？具体有哪些民族呢？我们又是什么民族？好，今天刘老师就和你们一起去其他的少数民族走一走，玩一玩好吗？跟着音乐的节奏，我们出一一发。(放音乐：去郊游)2、“我们来到了一个地方，这儿的人民要给我们这些远方来 的客人献上美丽的哈达。这是什么民族呢？请小朋友用好听的歌 声告诉大家。”
32、一一复习北京的金山上(1)小小合唱队。师当指挥，引导幼儿有感情的演唱。(2)多形式演唱歌曲a、分形式唱b、衬唱(引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合，注意眼神的交流）（3）舞蹈北京的金山上3 -过度：我们再去其他少数民族走走看看好吗？我们出一一发（放音乐）场地内走一圈二、基本部分一一欣赏少数民族歌曲尝葡萄1、“现在我们到了哪个少数民族呢？ （幼儿泛谈，师放歌曲录音）“我们来听一首这个民族的歌曲。”提示幼儿仔细听。“说说歌曲给你们的感受是怎样的？ （第一遍）（好听的、开心的、节奏轻快、跳跃，充满活力、热闹的）2、欣赏歌曲动画（第二遍），“到底到了哪里呢？我们来听一 听看一看。”（新疆维吾尔族） a、师
33、：你是怎么知道的呢？幼 儿泛谈：辫子、葡萄b、“刚才小朋友都是用眼睛从画面中看出来的，有没有哪个小朋友用耳朵从歌曲中听出来的呢？ ”引导幼儿说出对音乐风格的感受（节奏轻快、跳跃、充满活力，是维吾尔族民间舞蹈和手鼓演奏的风格）3、介绍歌曲“这是一首新疆维吾尔族歌曲，歌名叫做尝葡 萄幼儿学说歌名两遍。好听吗？再来听一遍。（第三遍）要求：闭上眼睛，边听边想： 听了这首歌曲，你好象看到了什么？一一要求幼儿用“听了这首 歌曲，我好象看到了”的句式来讲。4、介绍舞蹈。“刚才小朋友讲得真好！那么维吾尔族人民是怎么跳舞的呢？ ”再次欣赏（第四遍），让幼儿根据画面及已有 经验泛谈。师带领幼儿一起练习动脖子等动作
34、，弁让幼儿感知新 疆舞蹈的特征：男孩与女孩不同的动作：男孩击手鼓、拍掌；女 孩动脖子等。三、学做新疆小朋友（学动作表现歌曲，进一步感知新疆舞特 征）1、提供给幼儿装扮用品，随歌曲节奏师生一起表现。2、头顶着葡萄表演。“新疆的葡萄甜不甜？我们用甜甜的葡 萄招待客人好吗？ ”四、与客人一起联欢围成圆圈，随音乐有节奏的自由表现，结束。2019-11-06目标：1、让孩子欣赏、感受新疆维吾尔少数民族的歌曲。2、体验维吾尔族特有的旋律、节奏与舞姿，弁借助道具表现。重点：欣赏歌曲，唤起幼儿与乐曲想适应的想象，弁用语言表达难点：表达与表现准备：多媒体课件“尝葡萄”；新疆维吾尔舞蹈的相关图片；装扮用品：帽子及
35、辫子、手铃、铃鼓、水果：新疆葡萄，果盘若干长头发的女孩事先辫好小辫子、穿裙子过程:一、组织教学1、用“去郊游”直接进场。“我们的祖国是个多民族国家，共有几个民族？具体有哪些民族呢？我们又是什么民族？好， 今 天刘老师就和你们一起去其他的少数民族走一走，玩一玩好吗？跟着音乐的节奏，我们出一一发。（放音乐：去郊游）2、“我们来到了一个地方，这儿的人民要给我们这些远方来 的客人献上美丽的哈达。这是什么民族呢？请小朋友用好听的歌声告诉大家。”一一复习北京的金山上（1）小小合唱队。师当指挥，引导幼儿有感情的演唱。（2）多形式演唱歌曲a、分形式唱b、衬唱（引导幼儿要跟指挥、同伴合作配合，注意眼神的交流）（
36、3）舞蹈北京的金山上3、过度：我们再去其他少数民族走走看看好吗？我们出一一发（放音乐）场地内走一圈声、基本部分一一欣赏少数民族歌曲尝葡萄1、“现在我们到了哪个少数民族呢？ （幼儿泛谈，师放歌 曲录音）“我们来听一首这个民族的歌曲。”提示幼儿仔细听。“说说歌曲给你们的感受是怎样的？ （第一遍）（好听的、开心的、节奏轻快、跳跃，充满活力、热闹的）2、欣赏歌曲动画（第二遍），“到底到了哪里呢？我们来听一 听看一看。”（新疆维吾尔族） a、师：你是怎么知道的呢？幼儿泛谈：辫子、葡萄b、“刚才小朋友都是用眼睛从画面中看出来的，有没有哪个小朋友用耳朵从歌曲中听出来的呢？ ”引导幼儿说出对音乐风格的感受（节
37、奏轻快、跳跃、充满活力，是维吾尔族民间舞蹈和 手鼓演奏的风格）3、介绍歌曲“这是一首新疆维吾尔族歌曲，歌名叫做尝葡 萄幼儿学说歌名两遍。好听吗？再来听一遍。（第三遍）要求：闭上眼睛，边听边想： 听了这首歌曲，你好象看到了什么？一一要求幼儿用“听了这首 歌曲，我好象看到了”的句式来讲。4、介绍舞蹈。“刚才小朋友讲得真好！那么维吾尔族人民是怎么跳舞的呢？ ”再次欣赏（第四遍），让幼儿根据画面及已有 经验泛谈。师带领幼儿一起练习动脖子等动作，弁让幼儿感知新 疆舞蹈的特征：男孩与女孩不同的动作：男孩击手鼓、拍掌；女 孩动脖子等。三、学做新疆小朋友（学动作表现歌曲，进一步感知新疆舞特 征）1、提供给幼儿装扮用品，随歌曲节奏师生一起表现。2、头顶着葡萄表演。“新疆的葡萄甜不甜？我们用甜甜的葡 萄招待客人好吗？ ”四、与客人一起联欢围成圆圈，随音乐有节奏的自由表现，结束。