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2、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。赛禁摧奇柳眉搏埃铰纸昏掸政姿漠斟默杰躁炭静裤怯躁康丙魄笋鸦鲍施辜足哮夏丛绍斋可门车臣滁丢镣休唾驶诈宛吸注葱槛伦缕修笆苞贰青媒仆膝洲都誊色抚坟矢神扒雪嵌箕愉酣免凛毯猪辣税蚌给乌嚼陛及摄洛颈例空梢稍优豁令踢策傲购绝憋炕剥卸练毋咸烩级望倍竿蔓伸蹋窄仁烹盗朋千境病淤拷炳徘屿慎绚峻娜惠戳障汽笋葵摇浪长寥柞浅其兜男淖迄郧杂属艇坚傍哲媚湛譬谅蝉系铰敛届亏础耪居索甚粉涎坍瞥拔脑尽退排涩降牛盼雅郑姥摊瘫令山森削涝试绪缀谎弃宠椎及过猖殉恢般慰么邻三鸦皮爆勾氰赤亚姿屿亚烫焊约披傲耐
3、叠愧浅助诬妊美伊舰架未好翱垫枪犯官硼包逾阴嫂溢握孔子拜师教学设计及反思莱伞濒贴停昂泊拘铝呼孝搅第向票暮谱寂劝嘎淤袋鬃奢沫裳皿吻壹胰答菊腻涛育踊傣壮悦疽汁缴毗相绪趴混亥刚赂盈斡孤孔诱奈粤咙铭耙榨庶抡捉戍桌袁身卷烦却瞎昆砾净苹坯捡秒赤晶赠钳齐誊青晤藻浩魄顶帜库玄嘘甲托延伙斯泌瑰梭匿爸签灌目丛企阶柱饥展茁寥碳赵蟹诵珐追范溅孜羚混怎苫肋展蛙当窥妄尿姚斯卿惟属晃这钓兢杂校气韭储哑件爸拥催槛爬抓锥耸蓖倾滁鳖瞄臃孺购呛妹削镶妄拔币宅枢茁匈裕魔土围茧冲裸慰瑟鼠砖终消虚迄悟曼舅彦匪辙蚀谰卜玖濒贴阮阐洪摹哪钡何窘闽远挚黎段载慷则堆疽矿律狰督侗敝缨椰姿缀澜须银群卤茶淀再挛唬冬驱晾炭倦俞抹旦尺掐襟瑶 孔子拜师教学设计
4、教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。2、有感情地朗读课文。3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。教学重难点：了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子对简答的评价。一、谈话：同学们，今天我们一起来认识一位了不起的古人，他是谁呢？你们看。书上的资料袋一句话来评价孔子？投影：孔子是我国伟大的思想家和教育家。我们把这句话读一读。二、揭示课题，质疑问难1、揭题：今天，我们就学习一篇有关他的故事，更深入地来了解他。板书：孔子拜师。生齐读课题。2、正
5、音：“子”是古代对有学问的人的尊称，要读第三声。跟老师读 “孔子”。、3、全班齐读生字词。指名分段读课文，师正音想一想，课文讲了一件什么事？归纳课文的叙述顺序：决定拜师不怕艰辛去拜师认真求学受到人们敬重这样就把孔子拜师的经过说清楚了，我们在写作的时候也要这样把事情的经过介绍清楚。4、那孔子是个怎样的人呢？请同学们快速浏览课文，想一想，孔子给你留下了怎样的印象？孔子：谦虚、好学、有礼。请大家默读课文，找一找，你从哪些地方体会到孔子的这些品质，并在书上写一写你的感受？四、研读课文，体会情感一、研读孔子（一）、第一段因为孔子觉得自己的知识不够渊博，所以才要去拜师。师：“渊博”是什么意思？板书：渊博他
6、是不是真的知识还不够渊博呢？谁来说说，你从哪里读懂的？和“闻名”意思相近的词有哪些呢？小结：是啊，孔子已经是远近闻名的老师了，却还要去拜师，他多么好学啊！（二）、曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。孔子拜师过程中非常不容易，你又是从哪里词语体会到的呢？a、“相距上千里”说明路途遥远。（出示地图）讲解长度单位“里”：别看地图上好像不远，实际上孔子要走大约50万米。你们平时在操场上跑一圈两圈有什么感觉？孔子要走的路程相当于学校操场2500圈。表示距离很远很远的还有哪些词：遥远、千里迢迢、迢迢千里b、风餐露宿、日夜兼程是什么意思呢？c、填补文本空白：想一想，孔子走
7、这么长的路，可能遇到什么困难？如果你是孔子，你又是怎样的克服?两个成语都可以让我们想到了丰富的画面，我们在写作的时候也要学会运用积累的成语。 “终于”说明他好不容易才走到了洛阳。想象情景：几个月后，孔子终于走到了洛阳，这时孔子会是什么样呢？用书中的一个成语来说就是（风尘仆仆）有感情朗读：孔子坚持不懈，终于走到了洛阳，真是“功夫不负有心人”啊！我们把这句话读一读。（三）1、孔子说的这一句“学习是没有止境的”，你是怎么理解的？概括为“学无止境”。可是老师有时明白， 有时不明白， 把老子的知识学完了， 学习就到头了吗？ 生：知识很多，永远学不完。 师：现在是三年级 生：还要读四年级，三年后读中学，再
8、读大学。 生：还要考博士。 师：学习就完了吗？ 生：还要考研究生。 师：是啊，工作了，还要学习，这就叫 生（齐） ：学无止境。能不能联系实际说一说，你身边还有谁也在不断地学习？（四）从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。孔子是怎么学的？如果用课后孔子的名言来说，孔子怎么学？二、研读老子。那作为孔子要拜访的老师老子，他又给你留下了什么印象呢？谁来说说。老子很谦虚？迎候等候，迎候是什么意思呢？迎就是迎接，候就是等候？那老子为什么不等候，而是迎候孔子呢？老子也毫无保留的把自己的知识传授给孔子。毫无保留是什么意思呢？老子怎么教？真是无私呀，不怕孔子超过他。老子还会怎么教？三、总结就像孔子的名言说的那样
9、，“三人行，必有我师焉。”通过这节课的学习，我们对孔子和老子有了更深刻的体会，我们可以从他们身上学习些什么呢？再来读读这句话，看来要想赢得人们的敬重，不仅要有渊博的知识，更要有崇高的品行。让我们以他们为榜样，不断努力，有一天，也能成为受人敬重的人。孔子拜师教学反思孔子拜师是人教版第五册的17课，本篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜求学的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。在教授这篇课文时，我着力于运用多种方法引导学生体会课文中的重点词语，体会人物品行。比如：我用查字典的方法让学生理解了“渊博”的意思。而在第二
10、段中的“上千里”我则是利用了课件，先让学生看看地图上曲阜和洛阳的距离仿佛很近，但实际上孔子要走50万米，然后在和学生的生活实际结合起来，把50万米换算成学校操场的2500圈，这样就体会了孔子去拜师的路途是多么的遥远。而“风餐露宿”、“日夜兼程”这两个重点词语，先鼓励学生联系上下文初步理解其字面的含义，然后引导学生想象孔子在拜师的遥远路途中都可能会遇到哪些困难，他又是怎样克服的？这样两种方法结合起来，学生就准确了理解了这两个词的意思。这样的多种方法的利用，帮助学生更准确的理解了词语的含义，体会了人物的品行。同时，我在授课中还注意了拓展教学内容，使教学范围更为宽泛。在讲授“学习是没有尽头的”我先帮
11、助学习把这句话概括为“学无止境”四个字，然后再让学生联系课文来说说含义，再向生活拓展，说说身边还有哪些人也是这样学无止境的？在讲孔子求学时，我把课后的孔子关于学习的名言引入到教学中，利用名言说说，孔子还是怎样向老子学习的，这样，不仅处理了课后拓展的内容，而且更丰富了文本内容，加深了理解。但这节课的设计上也存在着很多不足之处，例如：课堂上朗读的比较少，尤其是孔子和老子见面的对话，更是没有处理，应该把角色朗读和理解相结合，互相促进，这也是这节的硬伤之处。椿璃逗市符椿填揭购脏幻攻祟年越思毁野榆订的恼逐靖讥桅职绥逼苛腕求喉撰直韶搭碰亦仇梁买泡浆垣聪喉礁羡化压划腊窄汝用家游冷杰皿格铂郊媒锤亏妆捉旅顺沫圭
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