《苏教版一年级数学下册《十几减8、7》优质课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版一年级数学下册《十几减8、7》优质课教学设计.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学一年级小班化电子备课课题十几减8、7备课人课时1课时教材简析这部分内容主要结合具体情境，引导学生在十几减9的基础上，继续探索十几减8、7的计算方法，并能正确口算十几减8、7。学习目标1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。重难点教学重点：能比较熟练地计算十几减8、7。教学难点：理解十几减8、7的计算方法。资源提供学具教学过程教学预设流程小班化教学特征的体现（小组合作、个别化活动或课堂分层练习）备注一、创2同学们展兔也来
2、了，力8把，还剩多也想不出来,列式？根据叵样计算呢？二、自E1、请人讨论：15个2、实物讲迈怎样摆、3、小组4、结合方:方法二:方法三:5、算法得哪一种最举6、试书上P土情境，提出问题。首看（出示图）白兔妈妈带着小听它在考小猴子：”如果要拿走，少把？”。可是，小兔想了半天你们能帮帮小兔吗？先说怎样I答板书：15-8=0你想怎E探索，领悟算法。家先独立思考，再二人一组互相怎样减去8个？操作。!：如果用小棒来表示，你应该怎样算？（学生摆学具）,汇报：你是怎样算的？学生的回答演不/、同的算法。15-5=1010-3=710-8=22+3=58+（）=158+（7）=15优化：这么多种算法，小朋友觉节
3、易算？试。5试一试中也为你们准备了两道三人一组互相讨论学生摆学具小组汇报题,请你用这种最容易的方法来计算，好吗？学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。三、巩固应用，深化拓展。1、做“想想做做”第1题。2、做“想想做做”第2题。让学生先看图独立完成在书上，集体交流时让学生说出题目所表示的意思。3、做“想想做做”第3题。先计算，再比较。使学生加深认识“想加算减”的方法。但不要求统一算法。4、做“想想做做”第4题。学生独立完成在书上，看谁算得又对又快。交流时可以根据学会的错误说说计算方法。5、做“想想做做”第5题。游戏“过独木桥”：同学们，如果你们算对了就可以过桥了，看谁先过桥。四、总结评价，点拨学法。师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。(根据学生回答，板书：十几减8、7)(1)引导学生看图，说图意。(2)让学生独立完成在书上，再集体交流算法。(1)小组合作口算。(2)比较十几减8和十几减7的相同点和不同点。分层作业补充习题、相应口算练习