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1、大家来上心理课了！,“复制”节奏,课前小热身,学会倾听,初识倾听：角色扮演学生与老师,悄悄话： 每个同学在课堂上可能都有过不听老师课的时候，诚实地想一想，你有没有过呢？（有，点头；没有，摇头） 任务：一会儿，当有同学扮演“老师”在台上讲故事时，请你扮演曾经某个不听课时的自己，夸张地表现出你不听课时的状态，可以用神情、姿势、动作、语言等表现出来。（准备好了，用“微笑”示意老师）,不良倾听的危害：角色扮演学生与老师,活动过程 分享感受退出角色,倾听,重要性,重点观察：片中倾听者的眼神、姿势、动作、语言回应等。,倾听,的技巧看视频,倾听,眼神：专注 跟随 交流,倾听,语言：回应 鼓励 建议,例如：嗯
2、 啊 噢 是吗 原来如此 是这样 明白了 再说说 有意思我理解我觉得,倾听,姿势 动作,眼神,耳朵,倾听,姿势 ：面对 开放 前倾 ,动作： 点头 拉手 拍肩 竖大姆指 鼓掌,倾听,姿势 动作,眼神,小结：倾听的技巧,耳朵,用心 真诚 信任 鼓励 ,实践演练（一）：倾听“老师”讲故事,要求：用眼神、姿势、动作、语言、态度做出最好的倾听回应。“师”、“生”各自分享感受,实践演练（二）：倾听同学的心声,要求：1、同桌2人为一组，1号 为倾诉者，2号 为倾听者。2、1号 向 2号 讲述本节课上给自己留下深刻印象的任意一个人，一个画面，一个想法，一个环节等，2号同学用眼神、姿势、动作、语言、态度做出最好的倾听表现。3、1分钟后，1号2号互换角色再进行一次。,实践演练（二）：倾听同学的心声,分享：他在倾听的过程中， 最让我舒服的是,实践演练（三）：倾听“家长”的唠叨,要求：用眼神、姿势、动作、语言、态度做出最好的倾听回应。,温馨提醒：,要想与 朋友、老师、家长 建立和谐的人际关系， 请从学会倾听开始！,学会倾,Thank you!,