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1、教师资格考试教育学复习资料-理解分析教师资格考试教育学复习资料-理解分析1.一（1）P10从逻辑学角度理解教育的涵义从逻辑学角度看，教育存在着8个层面的涵义：1. 教育是一种影响活动。2. 教育是人与人之间的一种影响活动。3. 教育是人与人之间一种有意识的精神影响活动。4. 教育是人与人之间的一种有意识的向善的精神影响活动。5. 教育是使人不断向上、不断超越的积极的精神活动。6. 教育是一种以道德上可以接受的方式使人不断向上的活动。7. 在学校中，教育是一种以教与学以外在表现形式，有目的地促进人的身心向上发展的精神生活。8. 特指思想品德教育。2 .三（1）P76理解学生的本质属性“教育原理”
2、理论体系中的“学生”是指在中小学接受基础教育的青少年。从本质意义上来说学生是具体发展意义的人（1学生发展是多方面尽可能充分的发展2学生的发展是富有个性的发展3学生的发展是持续的、终身的发展）、是具有社会意义的人、是具有文化意义的人；学生是独特的生命精灵。3 .六（1）P154新课程背景下的课程定义从词源分析，课程一词是随着社会的发展而不断发展的。一般而言，它是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教学目标几它的目的、内容、范围、分量和进程总和，包括为学生个性的全面发展而营造的学校环境的全部内容。4 .七（1）P191教学的语义从汉语的语义考察，“教学”有四个意思：教学即学习；教学即教授；教学即教学生学；教学是教与学的统一。从teach的语义学分析，有五种定义方式：描述式定义；成功式定义；意向式定义；规范式定义；科学式定义。教学就其性质而言，有三层意思：一是教师通过教而学习；二是师生共同学习；三是学生在教师教的过程中得到学习。