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1、Module5 Unit1 I was two then.教学目标.be动词的学习，如am, is, are以及他们对应的过去式was和were。2. 使用was, were, wasnt, werent谈论过去的事情以及过去和现在的变化。3. 教学重难点教学重点：正确运用人称和be动词，使其搭配正确。教学难点：使用was, were, wasnt, werent谈论过去的事情以及过去和现在的变化教学准备多媒体课件，单词卡片，各类衣服卡片，录音机，当地天气预报单教学过程（ 1.Greetings让学生以小组的形式进行。2.自我展示学生拿出事先准备好的人物照片向其他同学进行介绍。3.Lets c
2、hantTall tall tall I am tallShort short short You are shortFat fat fat He is fatThin thin thin She is thinNaughty naughty naughty It is naughtyOld old old They are oldYoung young young We are young 教师加手势与动作进行示范后学生进行展示，做到有声有色。设计意图利用有韵律感的chant，既复习了与本课相关的旧知识，又调动了学生的积极性。II.导入新知，呈现任务1.新课呈现教师让学生拿自己的照片作介绍。
3、2. new words教师拿出自己现在的照片，自问自答。Who is she?She is me.学习单词who和me教师出示自己小时候的照片，与现在的照片作对比。Then（在那时） I was 2. Now I am 34.Then my hair（头发）was short. Now my hair is long.学习新单词then和hair。教师课件出示易建联小时候现在的照片继续训练新知。Then he was fat. Now he is thin.Then he was short. Now he is tall.出示grandparents年轻时与现在的照片。T: They ar
4、e my grandparents. Then they were young. Now they are old.设计意图通过真实的照片呈现，增加了学生与教师间的亲近，激发了学生的情趣，学习新单词及句型变得生动有趣。III.课堂活动，操练新知1.Lets chant.Then then thenI was 2.Now now nowI am 10.Then then thenHe was short.Now now nowHe is tall.【设计意图】让学生在轻松的环境中运用人称与be动词的搭配。2.小组讨论用was/is, were/are说句子。多媒体出示图片，学生完成句子（现在与过
5、去对比的图片）。IV.巩固训练，拓展提高1、细听录音，跟读课文。2、听录音回答问题 Who is that little girl?How old was she then ?3、Choise:（1）Then they young.A.were B.are C.is（2）Now they old.A.were B,are C.is（3）Then he short.A.was B.is C.am（4）Now he tallA.was B.am C.is【设计意图】进一步巩固人称与be动词的对应。V.反馈展示，提升能力1.学生就上一环节练习进行反馈。2.小记者采访学生在班内自由走动，看其他同学小时候的照片与现在的照片，将其对比情况大胆地表达出来。设计意图让学生做采访既拉近了学生间的距离又锻炼了学生的能力，真正让学生做到学以致用。VI.总结点评，激励进步1.学生代表总结本节课的知识点，教师加以补充。2.就学生本节课的表现进行评价，鼓励进步。VII.作业布置，课后延伸根据学生水平的差异设计以下作业： 1.熟读单词2.流利地读懂课文3.网上搜索明星人物的信息，把他们现在与小时候的对比变化说给父母听。设计意图分层次布置作业，让所有学生都有所收获，体验学习的乐趣。