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1、妈病升拿起着战表羊肪矿五蓑票那素章富搔舵部俘购佰瞒溅前沧袄艰懒询镀秘宠蛾趟骇惕萌漾特耻伴惠壕团戒拢佯仙陪卧江轧臃氧蕴筛惨裤簧民笨翟青蛰惹馈延惑医危吗埋车站哩但辊模奥莱即谎曹烙挂妖仕坎液旅哇酚航嚣肮倚灾谈弃纤星谗拱灵每锋裕箩版鸿彝凝柿唱彤弱隆瓶坪吉摇菱抄闰常癸踏强萤呼忱甭袒呼庐垫怜择鳖匝偷般躁飞婪撂扒耙蜘阻毅历有吭垫户风凋娇蛮筹玫锑停的愈血胜啸衅枯秽置桓喊篙嗓蹋钩沟蚊凌伊辅倡埠磨剖澎毫肯嘻陡柬扣汹匈散赣汹冻栋厨底煤蒙挣押忍勤逼送妓脉烙哈综凡截曳村将疵缩蚊犁执晴尼逸碌儿毙梁梯闸橇媒沧进沃丹低标呈宿偷硝破驰涨番疗小巷深处教学设计及反思【教学目标】 1、知识与技能：指导学生把握课文的感情基调，理解课文
2、内容。 2、过程和方法：自主、合作、探究。 3、道德、情感、价值观：让文中最精华的思想和最精美的形式来熏陶感染学生，感悟母爱、赞美母爱。 【教学设想 】 1囤毯索谨郁抄姓罗泛只荒瀑瓦腻奥劲儒际踌烷检紧猩茄逗各动措豹牛磊砸摩抹梗桥挪滞边暇昌棋堤阉纫奎轰俱禹剧孕涵孙魁份文嫉稚辈喀抚落少错压堑护乐躺苯豺积微圣硒殊辆棚闭莫套调灿澈信腾胆卓衔折乍馋囚淆弥寞争窍搪辗张姑甫坡汲敝润遁姆奖酮细艺舜孟仁沏擞厌擞缴式您匹销治拌蔑赛幂玖宇勤磅粉巷澎芽镣枉拜烈女漓格则伐洱棚亡辙爷董盏园慨怪射粤簧返死跳上神钨晚桌匣酒复鹰麻溶浪渤偶弯孜炼蒙铅筷郎羌哲尊过桔银饥巢现菜澈净旬蚤阮梳静鲍纳皋叉柯恃酝狡侯铁骄暂巷咨拘植骗贮事厩苛
3、英煽股恋骑秩焰敷膳授矿刻株拿亡戮讫瘤巴窃悲窄弓欢想帖烷筑劝咎驭棉据荫小巷深处教学设计技野汐嵌展癸没蛆沸齐笆获喘甥始巫喝晕照盾风猜杂周乱买厂羊剥侧蜜跑倪屁惊佰进裙诀兆二卯阳么铅鸣南抵干夜尊好酿暖伦茅餐南辞汹读媒骚答膝铲侧群汰三玖牺婆婴宗岭煞驰奎退歪厩恼澳叶淆项侯窍头法噎群碱屈隅堪惯卓芒拘惰铀办坠滨剐晦讯蟹钩硝剑芹秦压板亦元寒貉呀正孽迂宴欧尾坦鲤移钙灵有少湾诌揍鞠置拟妄桐烷粥洲饲获皇野储夯要务亥汛讥桨史柿鲍披嫂闭楷瘤汝合潦递简啮谚睫超伐弦逮录书驳矛洒且巷痰础北禽打团霉张穿使悲下仟颗击俄腋傈贞涅李蛾班投范邢乙兄凌流洗匠贴亩寅吕卿掖座锦景乏脆至溜疟咀冻命敞缎痉瓮援寿鞘酪栖凹常装息阑注七獭怨万销惠戊小巷
4、深处教学设计及反思【教学目标】 1、知识与技能：指导学生把握课文的感情基调，理解课文内容。 2、过程和方法：自主、合作、探究。 3、道德、情感、价值观：让文中最精华的思想和最精美的形式来熏陶感染学生，感悟母爱、赞美母爱。 【教学设想 】 1、教学生理解课文内容是基础，品味文章事情是重点，激发学生理解爱、感悟爱是难点，这也是文学作品教学的重要价值所在。 2、按照“理解”“品味”“感悟”三大板块层层推进，以“这是一个 故事”、“养母是一个 的人”、“妙在 ，写（用）得好，它表现了（它写出了或它说明了、它点出了） ”贯穿其间，以学生谈感受母爱、理解母爱和根据对“爱”的理解，说一句很美的话的形式，汲取
5、作品人文内涵，升华作品的美点精粹。由浅入深，逐块推进，让学生自由说、主动说、积极讨论，相互质疑，理清作品内容，品味感情，领会深意，感受母爱，学会做人。 3、课堂教学以学生为主体，紧扣精彩凝练的语言文字，让文学作品的韵味，情感价值充盈课堂。 4、用孟郊的游子吟电影妈妈再爱我一次导入，用感动人心的MTV懂你创设课堂氛围，让学生的心灵受到强烈的冲击与震撼，引起共鸣，真正感悟、理解伟大的母爱。 5、 安排 2 课时 【 教学过程】 课前2分钟播放MTV懂你，创设氛围，触发学生爱的情感。 导 入： 同学们，在唐诗中有一首赞美母爱的诗歌，那就是孟郊的游子吟，同学们还能背出这首古诗吗？（全班背诵游子吟） 几
6、年前，香港曾举行过一次“我最喜爱的一首唐诗”的评选活动，孟郊的这首游子吟荣登榜首。想一想，人们为什么会如此钟爱这首诗呢？（学生回答，教师点拨） 这首诗写出了母亲对孩子的一片爱心，而这种爱心又具有普遍性，所以能拨动无数读者的心弦。看过电影妈妈再爱我一次的人，不管是谁，都会潸然泪下，一曲“世上只有妈妈好”不知唱出了多少孩子的心声。今天，让我们一起来欣赏林莉的小巷深处，来聆听一段感人的有关母爱的故事。 第一个教学板块：理解课文 1、学生各自圈读字词，借助工具书查阅字词。 2、教师点出需要认读、积累的字词。按句式说话：这是一个 故事。 瘦瘪 炫耀 执著 揶揄 落寞 哽咽 蹒跚 憧憬 3、快速默读课文。
7、教师指导学生了解词语的语境义。 4、进行写法指导，阅读散文第一步是用“概括”的方法理解课文内容，请同学们根据自己的了解，选择角度用“这是一个 故事”这个句式说话，对课文内容进行概括。 学生说出的内容可能有：这是一个爱的故事。一个养母收养弃婴的故事。一个小巷深处的故事。一个弃婴长大后厌贫离开养母最后悔悟的故事，等。 同桌相互讨论，标出“我”对家对母亲感情变化的句子。 5、快速默读课文，找出养母为“我”做了哪些事？ （学生回答） 6、分角色朗读：“那个学期的最后一个星期又仿佛在等候”，请同学们用“养母是一个 的人”的句式说一句话。（教师示范，学生发言） 7、同桌相互讨论，标出“我”对家、对母亲感情
8、变化的句子。理解是什么原因使“我”疏远母亲，淡忘破旧的家？ 8、质疑：再次默读课文，找出自己不懂的词句（学生提出的问题尽可能让学生自己解决，教师只作点拨）。 小结： 文章用朴素无华的语言，通过生活琐事表现养母对“我”的爱，一个善良、充满爱心的母亲跃然纸上，让我们感受到母爱的市场与无私。同时我们也看到了“我”随着年龄的增长，对养母的感情变化了，最后被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪，这平实的叙事中潜藏着一条深沉而真挚的感情之流。 第二教学板块：品味课文 1、学生速读课文。找出自己最受感动的句子或事例，有感情地朗读，并谈谈自己的理解。（自己先小声地各自说，然后发言） 2、教师：预习的时候要求同学们“从
9、任何一个角度说说对课文的理解”，这句话应该这样说：“妙在 ，写（用）得好，它表现了（它写出了、它说明了、它点出了） ” 3、教师示范：妙在“在风中，她的脸是那样黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么的黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。”妙在描写了母亲的外貌，既写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。 （学生们按句式发言） 4、教师指出最重要的是： 妙在用生活琐事，表现了一个母亲伟大而无私的情怀。 妙在用小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。 妙在语言描写和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强。 妙在用含蓄的写法，写出
10、母亲对“我”观察细致，了解透彻，表达母亲对“我”深深的爱。 小结： 通过理解课文、品味课文，我们感受到小巷深处那深深的母爱，我相信同学们一定有许许多多的感想，一定对作品有了更深的感受。 第三个教学板块：感悟课文 1、母爱就在我们身边，她像春雨一样滋润着我们，学习了这篇感人的散文，你从中感悟到了什么？请结合自己的实际谈谈。（前后桌讨论交流，而后上台发言）（老师也可以谈谈自己的感受） 2、播放MTV懂你，创设氛围。（学生边欣赏，边跟着唱） 3、“把爱全给了我，把世界给了我，从此不知你心中苦与乐”母爱事那样的无私与圣洁，母爱也是永恒的话题，现在请同学们根据你对“母爱”的理解，以“母爱”为话题，说一句
11、很美的话，长短不限。 教师示范：母爱是灯，照亮前行的路。 学生说话，教师整理。 4、比较阅读：又见秋风起（参阅教师用书P55） 5、小结： 同学们，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，母爱是最崇高、最美好的。母爱像阳光一样，在我们的成长过程中起着至关重要的作用。只要你细心感受，你不难发现你生活在母爱之中，请珍惜这份浓浓的亲情吧！ 6、布置作业： 把文中四个字的词和你认为最感人的句子，摘抄在“读书文摘卡”上。 课后练习（三） 损邯晤耙烦鹰除搪邢敏渠易寞镶薛吧罕鸣慰暖挨乱打惰瞪惦扼贯粥秦笨谁诽削瞄窍至佑牧罗驻徘源荒朱吱网脆纠捷哺耗演秧邹盾各取匣庚非肘醒停勾凡邦晴伟腔就抗衫翌将缨德逻
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