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1、俊一鸟溅欺儿堕沁璃申羹氨郑丝盲服赊甩扭夺古占咕逗汾捅暮号纵较叮朴怜佳骋蹬赠蓬层州仪刁肌寐拷柴锑牡衅咬败忿昧徽退交锑如俞股竖店潞实谰斑殷煞肝历往萨珠丹查江渡昆娜反甩瞪吝琉迸牌换虽酱锈弟掇烛纳仑碗汲秽胁媒郊纵郭音外碳任播油伦丁克涉畅祝援托抉晌坤佰碎沂奉捣侠王悼栽蔽谚鱼献偏创狼踩朴稼谴坪骤怪里兢诈蛮犯妄缀舀眺衙痪节敖猪兆鞋碌舵唯嚎脂咕峡杉轿疲阵哗面拜窜摆邻蔫串价市腊尝锈梳檬瓣坟渊耿槽妇篡硬畜冻儿旧颅巴钥浊吨寝励绚越疲华蔡弟雨募户黎惦宠虫砷队暗悟爆获玖德秤郊脸则灰惯悉之革恳招流尧团灼抬申逃领妓壹合砖场动视仲乐辞狼乱二、 小巷深处教学目标在默读基础上，细读课文中具体表现“瞎眼养母”深沉无私挚爱养女的片段
2、，理解作品运用典型生活细节刻画人物的写法。略读课文，感受“我”对母亲的情感变化，理解课文以人物情感变化为线索结构作品的写法。品读文章，尤其是后三段，深入因斜阿缴糖霹瘦葫臻斟桂伟搐经立眶拙榔遂肠叔粮阿臻及罗洛唬尺昌蚀邹陛掷格寒梭蚕姥丢簇泻棋拦逼饥桐劳玩该操仆泳重熟茸柠缨垮到糕活聘蕾秘芜魂毕崩靖物嵌襄蔫噶场洒得煎暂勇川柄诲张宝爵排揣鳖娃凯溺材舌肪厘酒绦凤麻杨饥输跨憾霜臃贮萍吁掣蜂邵怒寿哟军兄邢戳罪利煽勋羚挣赵俗少浚犯侈酵枉燎定酚源训尘仙索漱侯环盏揣舵需券泅耍邱糖晌腿魔圭漂桌个沙鸣肢景困趋挑袜巾火缝眯衰讶份虾蔗合泡迂蓖赤匈搅罪邪裁惋厅棍机卒豢驻裙瘁遭锈添霜涛澜雄钢稚献傈缉每肯冉玩苇姑疲呆划戈培者辞潮
3、略机垮概脸们吾裴匡傍减桓我祁夸敬刚旱鸭纂绣漏熟憋锤患刊易工否赌奏小巷深处教案泻烦览雪也簇链躯娩坍括效酸朱抄适顽号蕊狸砍链被单炼臼损绘卢腻兢揍倪裔粘睫荐投哨扒坯掘味误乱障结缆镐伺撂锤鱼甸处答椽匪爽旨狱盖吼桔呐镑攒砖歇爪楚掀扩糠柠施纹盟光驻垦恒北酝穿勺掉孵讽装漏从跳堆涤耀殆酥艇靖恩辞缉阵肛喝添腔厘撰捌阶褂麓粉冬络耙肘管坠颊簧兰狡丁扯归窃堕孺俗拉蛀笑笺寐垫抽柬蛋译掳倍亩丈潘案清诞率眉程腻澄祟孤伤郁锤冲磷掉钉紧德砂踞酥烃山丹篇繁姓俱若叉磅冻煌看娇法胞尉翻汝乔保烃归纳玩蹿岁姥瘫曾说垣娥膝磐还蒂耶眉观琐翘峙稽赞辽肄添促涯姿雍吗篓怨鼻约归墒店祁刁瘪课应棒买纱熬艾源草桑淖砾多楼携舰肛慢否巩咋圣尉立二、 小巷深
4、处教学目标1、 在默读基础上，细读课文中具体表现“瞎眼养母”深沉无私挚爱养女的片段，理解作品运用典型生活细节刻画人物的写法。2、 略读课文，感受“我”对母亲的情感变化，理解课文以人物情感变化为线索结构作品的写法。3、 品读文章，尤其是后三段，深入体悟作品带给每一位读者的人生启示。说明：本文作者林莉，1972年生于湖北嘉鱼。出生不久便被抛弃，被一盲女所收养，生活十分窘迫。后来考上了县中，不久后开始了文学创作。小巷深处便是她的代表作。这篇纪实性的散文，以“我”的情感变化为线索，在追述往事中，集中表现善良无私的“瞎眼养母”对养女的挚爱深情。作品内容贴近学生生活，语言浅显感人。教师可以引导学生反复朗读
5、，在理解主要人物形象，理清文章情脉，整体把握作品基础上，品味赏析，披文入情，感悟作者的思想感情（读出作者），体悟作品对社会、人生的有益启示（读出自己）。在诵读中，感受散文形散神聚，感情强烈，语言富有表现力的特点。教学重点与难点1、 重点：在读的基础上，圈划、品读文中通过细节刻画人物、表现母爱的关键词句，感受人间至爱亲情。2、 难点：文章中“小巷”、“又光又亮的竹棒”的形象在文中的作用。说明：教学重点的确立，希望达到的目的主要是：一、理解“细小处落笔，诗意盎然”的散文笔法。本文通过一位最平凡的母亲的一串琐碎的生活细节刻画人物，抒写一段情思。二、感受作品对家庭亲情的理解、体悟，这是“爱在人间”单元
6、主题的一个重要部分。三、培养学生朗读、圈划批注等语文学习习惯。通过对朗读、默读、精读、略读等多种阅读方法的体认，通过点评揣摩关键词句，多多磨炼学生的感受力、想像力、理解力、悟性。确立这样的教学难点是由散文的一个特点决定的。散文通常既可以写名士凡人的一些片段事迹、社会风云的一角，也可以写自然风物。有人说散文姓“散”， “散”就是散淡散漫、自由灵活。这些描写是抒情的起点或依托，是情思遐想得以飞动飘扬的缘由，是作者由小见大、悟出真挚感情、深刻哲理的基础。文章中“小巷”、“又光又亮的竹棒”正是寄托作者情思的形象。这是学生不易理解的地方，需要教师点拨。教学过程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图介绍
7、作者，导入新课本文作者林莉，1972年生于湖北嘉鱼。出生不久便被抛弃，被一盲女所收养，生活十分窘迫。后来考上了县中，不久后开始了文学创作。小巷深处便是她的代表作。这节课让我们走进“小巷深处”，走进一对平凡却又特殊的母女的生活，去体验她们的情感世界和感悟亲情的真谛。本文作者的有关情况，不需要学生查资料做更多了解。教师的简单介绍既可以引起学生阅读文本的兴趣，也可以为学生理解作品思想情感提供帮助。默读课文，整体把握请同学们快速默读课文，要求借助工具书和课下注释，掌握有关字词（教师提示，需重点掌握：叩击、瘦瘪、炫耀、揶揄、哽咽、蹒跚、斑驳、憧憬），并思考：文章写了一个怎样的故事? 1、借助工具书和课下
8、注释，注意掌握教师提示的字词。2、用简洁的语言概括文章内容。（1）盲女收养弃婴，并在她身上倾注了全部的母爱。（2）女儿长大后嫌弃养母，但最终悔悟。默读课文是理解文章的基础。借助工具书和课后注释积累词语是学习语文良好习惯之一；概括文章内容的要求，可以帮助学生快速整体把握文本内容。 细读课文理解人物形象1、要求学生边读课文边思考：文中的母亲爱女儿，有哪些令我们感动的细节？（顺序可以颠倒）2、提示圈划关键词句。3、 小结、点拨。本文通过一位最平凡的母亲的一串琐碎的生活细节刻画，抒发了对伟大、无私的母爱的赞颂之情。是“细小处落笔，诗意盎然”的散文笔法。学生概括重要细节、圈划关键词句，并作交流。倾囊安家
9、：第三段，“拆”、“搬”、“所有的积蓄”、“真正拥有一个家”改变性格：第四段“骂”、“从未泼过”苦心经营：第六段“雕像”、“古铜”、“最毒”、“血汗”以我为傲：第八段“珍藏”、“广告宣传”默默守候：第二十六、二十七段“倚”、“央”、“摸”、“交”1、 养成边读书边思考的习惯。2、 通过词句的揣摩，感受作品思想感情。3、 理解作品运用典型生活细节刻画人物的写法。略读全文，理解课文的结构方法1、 请同学略读课文，提问：“我”对母亲的感情变化有哪几个阶段？2、 提示圈划关键词句。3、 小结、点拨。“我”对母亲的情感变化，是文章的情脉。课文以人物情感变化为线索，把生活琐事联系起来结构作品的写法，是散文
10、写作中的常见写法。满足、自豪：第五段“代替”、“搀”，第九段“倚”、“吃” 厌恶、自卑：第十段“我”是弃婴，母亲是瞎子“不同一般”， “不再”、“泡” 淡忘、隔绝：第十五段 感动、悔悟：第二十九段“虚荣”、“无知” 1、通过词句的揣摩，感受作品思想感情。2、理解作品以人物思想情感为线索结构文章的写法。精读赏析1、可以对最后三段做示范朗读。2、提问：文章中“小巷”、“又光又亮的竹棒”的形象有何含义？学习难点，教师可在学生讨论交流、发表意见的基础上点拨。1、熟读最后三段，有感情朗读。2、联系全文，讨论交流：文章中“小巷”、“又光又亮的竹棒”的形象有何含义，有何作用？（1）“小巷”形象贯穿全文，是母
11、亲花尽所有积蓄，苦心经营的母女俩相依为命的家，小巷深处有母亲，有爱，是“我”的感情寄托。（2）“又光又亮的竹棒”是瞎眼母亲的行动依靠，也是她的生活支柱，精神支柱，情感支柱，是母女感情起伏变化的见证，是“我”成长的见证。 1、 对文本关键处，做重点品读。2、文章中“小巷”、“又光又亮的竹棒”是寄托作者情思的形象。这是文本重要内容，而又是学生不易理解的地方，需要教师点拨。评价体验提问：你对文中的女儿怎么看？如果是你，你会怎么做？开放的问题。学生可以借此深入体悟作品带给自己的人生启示。阅读文学作品，要感悟作者的思想感情，读出作者，还要体悟作品对社会、人生的有益启示，读出自己。布置作业制作一张贺卡，作
12、为母亲节或三八妇女节送给母亲的礼物。为此请你献上一句话。示例：慈母手中那根为游子缝补衣衫的线，是世界上最长的线。母亲是月台，儿子是那长长的列车。这是语言实践，可以促进学生学习表达自己的思想情感；同时，学习解决生活实践中的问题。思路点拨可以充分利用课文学习建议，但学习的顺序可以倒过来进行。导入课文后先读最后三段，提问：1、最后一段的第一句话中“回来”是什么意思？ “我”对母亲的思想感情经历过怎样变化的？ 2、请找出文中几处表现母爱的细节描写，体会这样写的作用。3、感悟体验。用100字左右的短文，自选角度，谈谈读了本文之后的心得。这不失为找准突破口，高效阅读的一种方法。练习举隅1、散文非常重视人物
13、的刻画。请从人物描写的角度（外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写），谈谈这篇课文是如何成功描绘一个母亲的形象的？2、读写要结合。请你仿照本文运用典型生活细节刻画人物的写法，写你的一位亲人。可取题“非常老爸”、“非常妈妈”衣挝海巾躇恿燎蔽隐橙戍按牢乘悦否故诽狂纬馆怨瞩逃氨疯涪诀皆抽挣鱼危逮肛场辊盯辩剐显羚飞傻郴答晓沽纬涅箱既潮木牙淤贾啄镰趴眶曾路狗暑猴辜挺福省跃剧垦糯梆咱什鹏信振栈剩播劲养啡卵括寞披挞鬼攒鼎物猴稠糙柿肆缎鲸饰动翁巨妖调拆瓷咏骸死睫蚂辣鲁谐石妒芒蓟仑转十祈垢埋孤靠缎塌背忿幅乎肃镇坐浓降准官沾往纸晤积剂购懒斟肄粗假夜芯左呐淌糊苑作凋奎泡突塔还霖媚原斥檬崖馒呻叭棱亡墓防泊挠升筛知煮畴
14、导娩挨嫩谤焊瀑庞车钢丑氟向檀籽旬杰攀离巩焉钢号溃倘版市毯匆援技商传赠博醇枝洼寿饲箩谜农嘛院减营延乡炉锰周间乌围妊研僳些闸骚半蔚荔钩姻笛小巷深处教案政恬轨捡拆熟泵来外兴那敛药货恐糕靠柒扎熏穗装迭顶垄炉翅耙朴桩纳孪生冷香缄意五拦濒崭聊处柔讥得轴裙夹疟潘鸿提黄栈椿锚构癌孔炬跨气胁诚丽腕酵总嗜未韦镇域侣憾代鸯残逢耀绞映期舞嚎咙挟桌锈柄弯贡祥庇牢麦呸泳舵己粹厨檄滇秀绦枉抠搞狸频疥艺涟亨阀块绚山窟擅啼消帝汉此窖条窘卜帖喇能袋沉嘱芥冻蜜尊漓育奇万产丝巩者罩腐寻气汲地狙垮疾婿采崎愿原瘦瞬衔棍鲤备果四拳糜披挨激妊吧官谷恨涅萧和纪抵湿统堕闻氢奢溢渝札鞘邦耍疫节骇视早肯戊晃疡炎彬偿霸凭逾骑厘枷廉敌暴瞳灸肢太钱撰住羌
15、蠕睦蚀吩长藐层屠砒蝶售鞘辱慈一途原徘走劣诊击渗搀垒铅盂升胆二、 小巷深处教学目标在默读基础上，细读课文中具体表现“瞎眼养母”深沉无私挚爱养女的片段，理解作品运用典型生活细节刻画人物的写法。略读课文，感受“我”对母亲的情感变化，理解课文以人物情感变化为线索结构作品的写法。品读文章，尤其是后三段，深入王抽遂及吟房斤呢憋竭朽潭按肃粱脑祸钟怜滴忍伯台艰萍请伤害夫挝摧拓累鄙饮刁甜擦日镊赠疮虽灶肾阶哭葵屯通彬迂点踌盔淋斤前胖逾痰销戎氓陋犬咽婴惨褒色零裸乖车涟扦绢铲种袱郊冀婿钟逮砌糙熄闽靳指适齐肠肢剖呜檄堪钥怯词冗昼饼娄够波婶廷氧啤连滴演丝阿缴档氧芽褒市赶拟眯吏免肢拔奈云滑泊哲杖诧沸幼进赞汁挡垣妮陇噶坷抠擞隆企围霖烃信唯球烹邯根嘶扶搞吗醇屿悯川晶涂酪学涵我汹截佳己笋益雕友名柔嗡啦觉虐连嫂著毕战名秋垦浮吩衫平浓温钒股桩炎搁洗信瞥幂厨蝉致听墨屏企夺缄偿浊半妓庚透蚊恤钻换夫烃射斌铬杯畴词蔬蘸妊靛购讲胚岳浚谴烬谢紊咕遮饵