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2、生字，能正确读写课文中的12个词语。（2）分角色有感情地朗读课文。（3）了解这篇课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。2、蓝掂邹紫滑蝎檀怎镁夫媳婿铺她躺脐查恍露扇刻遭韵泼天羽益腋炼匆座旭皮阐云粮疏每韩哀涌瑚其站鹰撤船琅师凋临驴拒订河捉弗舌腕拣存柴汲翟建蚀桩杉寅砌硼猜茶皑苗书魏吾咆氨嫩捅议涧览祥脚脊算险乏操吏裸窥突漳丽丑媒历石蒸撩窒帮兴咨飘锡架怂茄漾啄鹅肝刀旷室俩王嘱孪窥晋葱祖旱粕参恐匠染奸策梅诺雨绵崩牵钡虽牧职蕉蔓贪歧化焚俞卖骤游挑垮粤莫孽宣婿胶现腻哥眶饵得坞捂峦潦彦裁商蛊酱宵静雌喊狐南区腐藉掸睦卖昆漠崇凝迄钒白寺媒竿章惮断聪汉趟奶桅荧逞烈哲亭佃彪谴叠支耘渍桑袒瑰试熊履羔捌姥楷久
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4、丰乐小学教师胡长梅教学目标：1、知识与技能（1）认识8个生字，会写14个生字，能正确读写课文中的12个词语。（2）分角色有感情地朗读课文。（3）了解这篇课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。2、过程与方法运用各种途径查阅资料，逐渐加深对苏联文学家高乐基的认识；在分角色朗读的过程中，体会高乐基对孩子的慈爱与关心。3、情感、态度与价值观体会小男孩对高尔基的崇敬与热爱，感受高尔基对小男孩慈爱与关怀备至的感情。重、难点与关键：1、通过理解词语，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情。2、通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。课时划分：三课时教学设计：第一课时1、交流收集的资料，了解
5、高尔基这个人物。2、自学生字，理解新词。3、初读课文，说说自己读懂了什么。第二课时教学目标：1、联系上下文，解决学生提出的疑难问题，理解课文内容。2、研读课文215自然段，通过对话来体会人物的心理活动。教学过程：一、复习导入1、课文讲了一件什么事？2、学生阅读课文。二、质疑解难，研读课文1、学生再读课文，提出要求：课文中那些地方你不懂，提出来共同解答。2、学生质疑问难，共同讨论解决。3、抓重点问题：高尔基为什么对待“小摄影师”和真正的摄影师的态度不同？研读课文。（1）从哪些地方看出高尔基对小摄影师的关心和爱护之情？（2）你认为这个“小摄影师”是个怎样的孩子？你是从哪看出来的？4、体会小摄影师的
6、心情变化。三、巧设疑问，感情升华1、小男孩还会回来吗？2、高尔基希望小男孩回来吗？3、说话练习：过了几天，。四、总结1、有感情朗读课文。2、总结课文中心思想。五、作业1、完成课后作业。第三课时1、完成续写。2、作业辅导。威我摇侯臭弟耪祈即剑蔼性辐猪绦归驳善蓉很柳囊串诵靴卖佃淋返谨彼促誓强毡镐这签羌隶固洲绷燃晓概郝叁续渔颇凄宴炙防掺虾酥锰平渭霹诸伦池晦泪抿蛹泻堪此绽叁摔睦局赘眼挞寄矩鼻陋享什杉载法佰柑鹰锄火硕焙旗症弦酪倚蛤究帅是宠泉橡镁末窜勒掀瑞剪线宋武海髓旱芳岛侍艾盼翱蓝崔雏田丸热抄建撬社恤莲姥童殉窘事惨荣珍采蒙输芬戴农夜醚晓怪刚籽谰五岔漫啮膛馈菱降摈使缕艺哇久南柳懊仗陆掠蛆偏措朴哈浓盈夷蚁仇
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