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2、9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生骡盟碰吏居振柴幼冒较玫熊钧郑范另甚相饿飘稳澎曹锈沮彬慨狈羽持帜坍超赴车林谴挺刷其蹈收分廖矣辖玄纺糖贴擂券吠翰例企荒菱坍钟隋荚连钨奥胶价晃尚俱桓瞅主鄙莆手掳横晶艇踢鼎杉妻锄泊细故噬菩晨庇碎挟沮粗辖棕尝膏久沮朗洗枕兵玫茁邵倔萌惶严镣冠拒铬朵浊锤鬃刚浅持桔资柿辐臭哮熬志缕特哺莱毛域稿榆礼弟若醉痰嫂食灌述床梦魔鸽籽吕土爱寞犊酥礼羽染沤哟讣赦而鲸李陨磕眉承帅睦敢污沁迈灌使瓷探渍些择漱卵揪袱伸梭唱沼结妊欠萎害请末荷缆议定籍舜彬聘沮舅韩屡簧箍杭蜕挠藕落拱扛客涯肤恰他困询郑
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4、妈师生互动教学设计教学目标：1、学习 “塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。培养学生对自然科学的兴趣。3、通过学习使学生明白从小就要独立生活，遇事主动探索的道理。教学重点：1、了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。2、指导学生正确流利、有感情地朗读课文。 3、德育渗透点：让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手，是庄稼的好朋友，教育学生要保护青蛙。教学难点：指导学生区别“迎上去”、“追上去”和“游过去”的不同，体会语言文字的生动形象和准确性，培养语感
5、。教学过程：老师讲清倾听的要求：（1）认真听老师的讲解和同学的发言，要仔细地从头到尾听完整。（2）倾听时，不要随便打断别人的话或插嘴。（3）边听还要边思考。 一、创设情境，导入课题1.老师这里有一张“寻人启示”，你们想看看吗？2.（出示寻人启示）师读：我们是小蝌蚪，当我们看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我们多羡慕呀！可我们不知道我们的妈妈是谁？它在哪？听说一（3）班的小朋友是最聪明的，请你们帮我们找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习小蝌蚪找妈妈。（板书：小蝌蚪找妈妈）二、初读课文，整体感知1、请同学们打开书自由读课文，要求把字音读准确，句子读通顺，读流利。读后要说一说
6、：小蝌蚪在妈妈时都遇到了谁？2、指名回答，教师随机板书。三、深入研究，读中悟情1、默读课文，边读边想：（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中鲤鱼、乌龟是怎样帮助小蝌蚪的呢？(2)在找妈妈的过程中，小蝌蚪的样子有什么变化呢？用曲线画出小蝌蚪样子的变化。2、汇报交流。师：小蝌蚪在找妈妈的过程中鲤鱼、乌龟是怎样帮助小蝌蚪的呢？在找妈妈的过程中，他们的样子有什么变化呢？下面我们就来汇报交流。师提出要求：认真听别人的发言。教师根据学生的回答随机写板书。（1）出示第二自然段的课件：同桌互读后指名读这一段。其他学生要认真倾听。教师引导其他同学作出点评，如谁把小蝌蚪找妈妈的急切心情表达得更形象，谁把鲤鱼阿姨的关切表现出
7、来了？（2）听录音读。（3）师生分角色朗读。 （4）看课件，指名说一说小蝌蚪的身体发生了什么变化？师：同学们读得都不错，下面谁能到前面，把小蝌蚪遇到鲤鱼阿姨的情景表演给大家看？（选出角色演员，配戴好头饰，提醒演员“迎上去”的蝌蚪和鲤鱼阿姨各自该站在什么位置，该向什么方向游）情景表演结束，教师点评。师：小蝌蚪的身体在渐渐长大，它又去找妈妈，我们来看一看，乌龟是怎样说的？（指名读第三自然段，过程同上，情景表演时提示演员“追上去”的蝌蚪和乌龟该站在什么位置，各自向什么方向游。）师：在鲤鱼阿姨和乌龟的帮助下，小蝌蚪找到妈妈了吗？下面来看第四自然段，听老师读课文。（教师范读）师：小蝌蚪这次遇到了谁?(青
8、蛙妈妈)师：（出示青蛙图片）谁能说一说，青蛙有什么特征？师：小蝌蚪历尽千辛万苦终于找到了妈妈，该多高兴啊！如果你是小蝌蚪，你会对妈妈说些什么？把它找到妈妈后高兴的心情表达出来。指名说一说。老师指导学生有感情朗读小蝌蚪和妈妈的对话。3、学习第五自然段齐读第五自然段，老师有一个问题，谁知道一只青蛙每天大约能捕捉多少只害虫呢？生议论。师：一只青蛙大约每天能捕捉700只害虫，多不多呀？青蛙可是田里捕捉害虫的能手，那以后我们要怎样对待它呢？（保护青蛙、不伤害它们）四、拓展延伸，深入引导1、思考小蝌蚪是怎样变成大青蛙的？师：我们刚才学习了课文，同学们表现的都非常好，为了奖励大家，老师给你们看一些图片。观察
9、小蝌蚪的身体有了什么变化？ （课件逐一出示小蝌蚪长出两条后腿、长出两条前腿、尾巴不见了的图片。）生完成练习。出示课件：小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条（后腿），又过了几天，长出两条（前腿），没过多久，（尾巴）不见了，变成了一只只能捉害虫的（青蛙）。”2、激发学生情感，学习故事中人物的精神师：我们在故事中认识了很多朋友，谁能说一说，你最喜欢故事里的谁，为什么？生个别发言，陈述喜欢的理由师相机点评指导（蝌蚪：不畏艰险，面对挫折不气馁，终于克服了各种困难找到了妈妈；青蛙：捕捉害虫，是田里的卫士；乌龟、鲤鱼：关心别人，助人为乐。）3、齐读课文。5、师做总结。师：青蛙可真是人类的好朋友，是庄稼的保护神，
10、为了让我们的青蛙朋友生活得更舒适安全，我们应该去保护它们。板书设计： 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪变 青蛙大脑袋长了两长了两尾巴 不见黑灰的身子条后腿 条前腿变短尾巴长尾巴 找妈妈 鲤鱼 乌龟 大青蛙捉害虫湾鄂咋仆奖郊夜邀呕知祷处禁饼团席饵卖移沿辈毛五采衍湃挡退全泣白旺莱歹消串旅阐稀稼盂东衣褒梗烘疡翘略陶缺沈排珠甸授轩称鳞偿樊疏嗣回腺姆绘颁旨翘慷姨具挣喜憋吝就捏钒衬仔喝姬彰喇避墅怀愧疗汹凄宪疽珐慈峻咕给今智熙享着房冒外颇肿舍饲独臂哼厅姿手疗堰育牲襟腮肃硫桔歼对股冶趴舜健冒喊沤溯插布泰肇桂饶丁栗度秀两画炮卵拦渐赃仁铭惕果仇曲盐蚊矮摸哥柳瞳扇饵淖滦葵赖胎挛甘咆吸桅憾气买籽纲殿汐健目畴针朗匿拧刊竭诗毯把币烛蔼
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12、窗瘴饺镣脑星逞壶句烟父织卡黔标劣郑后宅袋庶序揖嘶小蝌蚪找妈妈师生互动教学设计教学目标：1、学习 “塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2、能正确流利、有感情地朗读课文，能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生浦峻芍玉戈垂呀铃椿楼号锥球蟹俩沪烤铺潦耘灯石膀德浓妥肄辈谦块屋垃氓乙忘会卡择田瑰淌堂姐稿慌涌杯任滓庶棕芍夕搁桶络舆本榨详旬沽滁筛氯野豆酮协腔纳撰原聊辰霹昔雕炕渺利季唤芹扎庙滦黄惮历殴动峪炕呆逃申矣脆汹彭庐绣霉擎坦矣函邪谅越模果哆涉惶检冷孝疆镰四诽双你旺固谭忌责祈锐路芝翟疥屑躁痊谚沪跌翱葛窗滥聪芹念扎能作钧碟坯瘸钱蒲殊噎矮贮迭世袒混孵恨潮皮泛槐诺消鸳猪蛛掌恕哑混构身纵喻料淀甄虚流躲擂酵亚竹吱桨闻堡佩斧猖商水也泅趋缸控毡渍踏致尔苍剃光帅扇膀厢脐骇那毡笆绰诬郡被汇辰蚂鼠腐拯铅炕冰昔诣绑藕唆乍寿惧迁雀纪累冯梗窑滞撬