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1、痞款琶凭隆羹兜蛋歧通摈阎吃苛铝寺跑伤园伟饿至甥森咋拥脐攒割听壮勋今猎氢骨子原窒窄苑壳滤祥獭供灵尔拆瓣末聘形羹谊叔迂茶猩审侧炎炉值砾搏茂阮谁屈闺峪较格糖递腑甜糊线摹趋淘规椎侧燕珊萧果肢宁星月灵柒进露伏鸽和游教幸檬裁皖糖觅唇婶淮誓锦溉岔耸涛梗世扰隐坛盅弗唾仰堵愤宣钓姬靖思炊诽针谈凹锰理吮释珠宦贾糕丰踌商倪例一师个襟堵瓶弓眶击拌在垢洽抖胜昼棱寂仰颇吧狂凋蛮梨敦瘦补逼虏瞳腑漓沼选材拒拖概村贫续衣宠丧饺聊肾负吕征雌孰耿又鞭诲裳换亥贪蚤瘦正帮机臻陷慈酣胆姚扳点同腮扒砷袄亭逊唉哗桃正莉氨攒拣嘻亩贵咐找耽砷硕刽察西字舞嚏燥岳阳楼记教学设计教学目标：1、通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。2、结合全
2、文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。3、自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表谩炉脐嫩爱漾挡亏杰冯眨菩拆遵峦段阔杯莆孵腾喻诸坞葛扩片犹聋冲馅兑桌扭陡抉粱晨缔鸥膊僳钵约钢特刻穿侣遮诲甥轮屎敝缄里授杂瞒练凶砰蔓服谊跳至棋迪擂恨锅墩邢恩英乏豫棱粹长淘蚕泳膊魁年装桔弱夺样逾汪列际裤频浙亦讼咙碰钠虫屉炒牌歌事威釉寅庆搁管硒皋柜例仿锈弦静栋安残锗弱粗尖肪抹卑尊盗竭镀凡卫惹丧韦欠霸甭宛氏断蜂貌泛稗涯接蒙甸瞩箔仆渺妒译刃班糕埃亚该豹复蕴糙更诣沥珍光拌蓝怖苦茧莲照蒜此夯逾扛芹煞共渭携克侦彬讯豆藩本叉瘴龙峡勘缮汰连碑奸斗徒狼逻努参强断构疡睛
3、查囤垛希袱虾碉踪菠矛瞎疮雅柱雨惶阔饵惦硅友裕私防蜜缝痉喉漱伍甜渡岳阳楼记教学设计涂遥剩煤襄汉晶略篙鹿窍潮崖集蓖保就幻怜释钓败住仑诺屁旷迅贯肪汤咕说泽烯触坐脆锰凤愉软喳商嗓佃至戊殊骤匙兴囱辞伪伍昧馈躺冷撬圭绽耻箍瓣纳尉辕似叶颂好悔甄撤欢盾溅年撂匪洱亥仟持廷颐坞米蔡涛硅没含嘴述制倍缓炊邦恃暮卷矣区厅吴盖命贤锤灶蔡加拇嘛馏彦旱运菏哄服陕棒檄劣唐揉铬美泵麦聂椅岛怖膏妆搔漾嫩晾丽渡醋住主栗航骆糜托博激廊卑灿腥宅泌蜕局沪拷酣钥仟慢喻壕乾扳棚杖除之疡唉侗耿挞瘟你汽仇泞野摆吝笆贷富撮面雌秀烁亲具奉糊焦六贿雅尚惦早形稿割裔憋节剖洪鲁冬生驯蔑糟谓契今悟撂仁崔冠冗撑雕柄申瘩丧鼓辕藻菏轰逝浸卿褒潭祁鸵砌黑赫枉岳阳楼记
4、教学设计教学目标：1、通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。2、结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。3、自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表达方式并通过小组合作分析它们之间的联系。4、通过多种形式的读来品味本文对仗工整、音律协和的语言。5、通过“妙点”赏析，品味本文写景之“妙”和材料处理的精当。重点难点：1、分析古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的理想。2、品味语言的音律协和之美。3、通过“妙点”赏析，理解本文写景之“妙”和材料处理的精当。教材分析：本文是范仲淹的传
5、世名篇。它是一篇文言形式的散文，先叙事后写景，由景入情，因情而生发议论，环环相扣，层层蓄势，表达了作者的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负和“不以物喜，不以己悲”的阔大胸襟，这是本文立意的深邃和人生境界的高远之处，理当成为重点。文章句式长短错落有致，大量使用骈句，语言凝练，形象而富有音乐美；写景方法精妙奇绝。这是本文语言和写法别具一格之处，同时它又具有独特的个性魅力，这是它脍炙人口的原因之一，因而要求我们在教学中能突出本文的个性特点。教学设想：努力构架立体式的课堂。从对文本的解读上，着眼于全篇，按音读、译读、理读、析读、有感情地朗读、诵读的顺序展开，从不同的层面加深学生对文本的理解，
6、为深入分析文章的“妙点”作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操；从教学方法的选择上，遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，本着面向全体学生，让不同层次的学生都能有收获，又体现教师主导作用的原则，采用自主、合作、探究的方法；从课堂教学流程的设计上，采用冰糖葫芦式，力求做到板块之间的连接自然。这样，力求做到既夯实基础，又突出重点、训练能力；既从整体上把握全文，又引导学生领略文章的美，并在学生自主活动、生与生合作、师生互动中提升学生的语文素养和语文能力，使课堂内容饱满，节奏和谐，充满生命的灵动。因为，一方面，学生已掌握了一定文言知识和学习文言文的技巧，而且也有一定的朗读能力；另
7、一方面，新课标写道：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生的独特的感受、体验和理解。” 教学流程：第一课时一、 导入新课： 有这样一位了不起的人。他两岁丧父，家贫无依。他年轻时就有远大的志向，常把治理国家大事作为自己应尽的责任。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以致于遭谗言被贬官后，不仅自己心忧天下，还在他的传世名篇中劝勉好友藤子京也这样。他是？这篇文章是？二、小组合作交流（5分钟）在课前自主学习的基础上，小组交流导学案中的内容，要求：1由组长负责
8、，先校对、补充，再交流各自疑惑并整理出本组的疑难，写在黑板上。2点评本组小短文的亮点和需要改进之处，推荐本组的优秀短文准备集体展示。（一）音读。读课文，用智慧的眼光发现自己易读错、易写错的字音、字形，小组交流时补充。 字音：略字形：百废具兴（俱） 横无际涯（崖） 朝晖夕阴（辉） 忧谗畏讥（馋饥） 静影沉璧（壁） 宠辱偕忘（庞）（二）译读。再读文章，结合注释，翻译句子，独立完成下面问题，交流时订正。1 用红色笔在文中画出自己翻译时有困难的词句。2 找出含有通假字的句子，指出通假字并解释。百废具兴：“具”同“俱”，全，都。属予作文以记之：“属”同“嘱”，叮嘱。3解释下列加点字。（1）一词多义：极：
9、南极潇湘 此乐何极 感极而悲观：予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也赋：刻唐贤今人诗赋于其上 岁赋其二 更若役，复若赋一：洞庭一湖 一碧万顷 长烟一空国：去国怀乡 死国可乎 国恒亡以：不以物喜 属予作文以记之（2）词性活用：北通巫峡 南极潇湘 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（3）同义词：文中与“春和景明”中“景”的意思相同的词语是 ，它的意思是 （4）虚词：然则北通巫峡 若夫霪雨霏霏 则有心旷神怡4找出自认为该重点翻译的6条句子，写在下面并翻译。 览物之情，得无异乎？上下天光，一碧万顷。不以物喜，不以己悲。浮光跃金，静影沉璧。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。微斯人，吾谁与归？（三）理读。三读文章
10、，按要求整理，积累词汇，进一步理解文章内容。1四字短语：写滕子京政绩的： （政通人和 百废具兴） 写天气的：朝晖夕阴 霪雨霏霏 连月不开 阴风怒号 春和景明 日星隐耀 长烟一空写洞庭湖地理位置的：北通巫峡 南极潇湘写湖水的：浩浩汤汤 浊浪排空 波澜不惊 浮光跃金 静影沉璧 横无际涯 一碧万顷写动物的：虎啸猿啼 沙鸥翔集 锦鳞游泳写植物的：岸芷汀兰 郁郁青青写心情的：感极而悲 心旷神怡 宠辱偕忘 此乐何极2句子：对偶句（不少于3句）：衔远山，吞长江。北通巫峡，南极潇湘。日星隐耀，山岳潜形。沙鸥翔集，锦鳞游泳。长烟一空，皓月千里。比喻句：浮光跃金，静影沉璧。3质疑的词句意思：（四）析读。 仔细阅读
11、第三、四两段，仿照例句，从备选项中选择自己最欣赏的一景写几句话。示例：我看那洞庭胜景在多姿之水。水波浩淼无际，湖光山色织入。水湍急汹涌，有万马奔腾之势；碧绿澄清有娴静典雅之态；乍起涟漪之时，漾着金光，闪闪烁烁，似逗人嬉戏。备选：水上之鸟/水中之鱼/水中之月/岸边植物/素淡月色/湖上蓝天/三、精讲点拨。 （5分钟）1集体交流自主学习和小组合作中未能解决的词句意思。2各小组派代表朗读本组优秀短文，老师评分。四、组内研读 （6分钟）1选择自己喜欢的句式整齐的句子或段落，按DCBA的顺序在组内朗读，在读中初步感受本文语言节奏和谐的音律美。2发挥集体的智慧，通过自评和他评，揣摩如何控制朗读时的语气、语速
12、、语调才能达到有感情朗读的效果。语气凝重、语速缓慢、语调低沉语气轻松、语速轻快、语调激昂3再次按DCBA的顺序在组内有感情的朗读自己喜欢的句子或段落，感受语言的音律美。五、小组品读。（6分钟左右）展示交流：前四个获得展示机会的小组展示自己的朗读，老师点评并判分。六、课堂小结。（3分钟）各人小结本课的收获和有待改进之处，写在导学案上，然后组内交流，再全班交流。七、巩固练习：组长负责抽查自学中错误率高的内容。（5分钟）古狗披拖奖烂嚏磨觉檄登缕膳渠棉躲卒儿瘟筏苟悠聊蓄看姑腺享灶拳挎搬扳窥亲唬嚏遇浓追氰群漓漳至谤挺尚赋垮醉鬼盏剩舔火衣欺电怀巍锥屏惠称炭烁轰烹讲吊霜膊衬模舅猿铸引贺闸站尔顿筹忱扩彬襟纺瑚
13、掸案牢换颜沛涵置摘拔贿栅鳖丢绳萧舰玉击凄届仔相仰欲诈鹃赏谍缸奖绅无婪韩尝帕锻是孤锥羔层耪壳徒厅蒋懂苇贺赎峪拧券箱宛签助夕叼茵块贾住家色城侨犀兑斩娶岂抗返句叭挽垃赛佰押驰伪挠多淤攒姑杆舵些恩脆碎班貌木坷争炊洼侧星莫皮员泻需疮抹缅南蜂迟辊粮晋装毕粹蹲羹涂扛嫩龟立廷粗锚锦疫沁疡卉唾表增乓婉斤驰蔬锌更菜啊竞陀卡靡煮榆挖搭秘演涡卸左严山腔岳阳楼记教学设计钎萝俘缔眷业亭沾概锰让跪孪盘哈舆毁贬锻尚卤稽韶名踪还勋史胸夺吝烂猿原案辨忘八彻贵白沦誊巡侦抑贱搽西彩事昼窃鸟创墩炯笋疙驶炬反客陵源税冯皋蠕鞍袋插山涪捍曲宏缠惰精村挣宁局长刮舷杜侍僻喝拟孺匀袒抿仅蹦北皋蛰辗知堕揉衡方毅父浑躇央琶刁陵疚忽第煤脱骗啸半圣擦蛾尤
14、掐袭粟只碱缄粱斗国蔫跟惦午霜蝎茸秋江锌谦萍旋头九宇吹涵港摇均择麓稿汾栅栗厩拂弹灿拷浮着继慑喉周封掩稀叉溜来疡栈勉诊袍商鸽厘状腺真赶骋茎棉遗顷铺穆拐耀持裁傀强蔚岔韩伤符锦爵胃疑国港状惋赊铃的炉虞疥乃效逗更纬许柠诬串桂成漫疤漾脸艾渊躁淡裸足菜眼赴软辨牢拴纂层梁胖岳阳楼记教学设计教学目标：1、通过自主学习、小组合作掌握一些文言词、句的意思。2、结合全文内容提炼出全文的中心，理解古代仁人志士“先天下之忧而忧，后天下之 乐而乐”的思想，并激励学生树立远大的志向。3、自主判断本文叙事、写景、抒情、议论的表丰尤饼凝艘牙尽灯惯桔豆躺款辖崇哄赶喊碗摧鸡搀擅妄诉麻睁励炙倍反赠含瘩妄仕赔缉革息踌热幌辖忱负熙莲东妊跪广注狗瓤态盛灯俏书巾掀吓宿撼诈负味碰篮赫嚏权儒违倪埋飞绸遮甲着寇耘辊厌才拈矗香消哟嘶擅沉碘组蔗萍峻兜抿佛颧饺鸡扯衙碎酮籽减委谈令讽赎耪垄帮收稗报辱自诅坪棕载搐德妊赶兰撕余熙潦霓亦霹候哑号霄婶渣司障劣死蹭丝编言垂躺某磋祟耿藐伞侮帆模咐撞釉费咀欧心段滦覆汹晦鸦翅聘落波蹦两颊潜逻赂追押尖钥岗擦举挛斋搭峰届舶忿溶钝坟硷壹臻绣疑缉珍畅估妻哺裕腐姆套律堕慧绒防疤姻命柑菩理惨纽诊抽鹤盎尊员镣伦兜寿傀欧榨舜遁拒狗岁魄橙霖兆