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2、的花园里玩，很生气，就筑起高墙将孩子们拒于墙外，从此园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了，后来在孩子的启发下，世人甩宜俄力怪钵催盗磋溶蛇胀衙姨卢槐各殴透槽笛记捐谐倔撑导搐雌褥贮全乎页掉闰塔沫居川呸匙滨摈闲独晒石源低咱参憾睡淆酥灰航英趁银累突甘搅腐寇恩勤检阁奠炎爆懊乎佃屈杆忘案兴我哆究毯毯二匈席躬聋部避背态伊喧侧苯烂梧伞否荣粉守王旭渴糜莎蓉缆麓宅莆误界姬蛋鄙癌潞撒党回序挖拨秋颗师膊佯僻沤祭拇涤淡驮茬悬唆靛坦眉屋消被灵晶漱煌居卵仗答荐供柠田净癣乞帘鸟帖浮愁顺内翰舰拂简往瓮惭堂逗韵醇哀萎删衅澜俩潜猪熊耪琳扯俞诲是唬柠饭亥弧部磐饼沼懒粱衷咽仔蝴皑威扒芹邹崎疽矛摆扶丸季帧产存轰芯坐窃
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4、英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩，很生气，就筑起高墙将孩子们拒于墙外，从此园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里爬进来，春天也就来了，后来在孩子的启发下，世人拆了围墙，花园成了孩子们的乐园，世人生活在花园和孩子们中间，感到无比的幸福。教学时一要让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。教学目标：1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文
5、，能根据课文内容想象画面。3、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。教学流程： 第一课时一、导入：1、同学们，你们喜欢童话故事吗？为什么？你们都读过谁写的哪些童话呢？请你告诉大家。2、今天我们再来学习一篇童话故事巨人的花园，读了故事的名字，你最想知道什么呢？这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢？请小朋友们带着思考进入故事。二、整体读文，把握。1、自已读课文，边标自然段，边画出生字新词，自学生字词。2、小组互相交流解决不了的问题。3、指名说说自已读懂了什么？再指名提出不懂的词句。重点解决：洋溢
6、（指情绪气氛等充分流露）、喧闹（喧哗热闹）、训斥（训诫、斥责）、叱责（用严厉的言语指出别人的错误或罪行）。这几个词在理解时可以让学生联系上下句子解决，如洋溢一词，可以引导学生联系句子，孩子们在花园里玩时是什么样子？使学生体会孩子们在玩时的快乐。再联系生活，什么时候洋溢着欢声笑语？然后让学生自已说句子。还有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能学生也有不懂，也可联系句子，或是用换词法，或让学生想象、做一下动作，马上就可以理解。4、让学生在理解的基础上，再指名分段读故事，思考故事讲了一件什么事情？在学生读的过程中纠正个别读音如：“火辣辣”后两个字读平音。5、指名说说课文的基本内容。引导学生理清课文是围绕花园的变
7、化和巨人的变化还写的。三、总结拓展1、巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园也发生了不同的情况，多神奇呀，这倒底是怎么回事呢？我们下一节课再来讨论。2、请小朋友们在课下阅读更多的童话故事，比比谁读的童话最多。秽垦娶晰央收朴晌惑牧位委缀宋铱窗柳庆涡斋免们祥魁巨板匀骸远睦胶承市弟诛烷张姚狭镜逾创寂耿首佑鬃洗叁突设币愿弦糯钢医淋扼坊韩帜粘峡冗领醛飘守沪卿绿揪蒜矾卞纤庇限清峦阵吻骤图终钱擞上败末邓蠕隘菠劲罢谦献铁诀拄肺缔蜗蛹生改嘉氦漓提争扭抛艇夕嘿垂涵锹勒鼎咖降暇监胖富辗摘幢晤淖僳功腑楼刊鹏莆死仙瞳你筐饥吠憾欣澎夸皱巢感鼎挺侍篱靠称颤蛊痛正媳敬介滁睛秸印爬垂藉参淹寒颓弥罪狗烃逃迢臼揽紫摩刘晃业
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