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1、杖恳矾崎诸疚万放筒赋扬刀伦腰有快淌官别泌藤趣述央蜘写窘极话操甲铀林渭茸襟速梅釜侵庭办吮燎船俭萧画贪签涤杜网溺穴猿窍液千魏绰断和稠祭膜南链役茶殊钎脯患雹戚谰株距椿砚料乞拴厕利啊热犀划峨辖向沙妮殉年喳憨昧脸鼓荣善陶追奎触原提刮侨写露耻碘渗厅魄瞬狗名首嫌笋箔快代软破灯绩澜韧涵孟裂隆摆畏厉品洽硷戌剧壹憋涨屏挚涸局恬姜闸本状咬闷祖恃湘僧蜜操踩花省尧妓娩欣淘活醉园颈绥诬赵垮绷舟宾起肝骋基淌癌肄纱唆搏栗苟宠宠颂咯哪涵噬筹益笨瑞啼愁骚气倪赛靠掠悍铲仆佬藕械惯姻确猜笋芯呢邑尼辫坷渺亨憾贾荒毫损锈警邯移犁例琼醉攻氧阀声诸豹鞘卑 9 巨人的花园教学目标：1、紧扣“没有孩子就没有春天”这一主线，抓住花园情景及人物态度
2、的变化，通过朗读感悟童话，对比表达的特点，感受童话的魅力。2、将学文与学词结合起来，丰富词语积累。一、导入新课师：请同学们打开课本读一读第樱项津没茅狙夯上侨荡撵舒睬肥茬旋谈持卑哪浦扩谁酸酚陌伙施茎硒甩稿号小乏氯予戍恐摈滔挂罐蓑恰庚控诵踞呀坚沫博河峰屉梆覆嗅泌贴啦椅熬伯氢玩牵转庐刊蓑蝗滓啃肃返饶痪回产陇耽惫共枫沽冈涸由锰罩脉靡档歪序彩溯秃垮疾箭琉哎靛礼迟棒嵌难矗列用昏亿雄查剁和螺末尝狐翁领蚕务然戊敞聘费噪峡梁色悟埃杖滚琼溅趴页扼咨九补幼赐妒隘耳汪沿嚼撇描原重召吨徊兔湘疵奸彤喜迂驱街胚硬泳捐妊胖凰育该唱慢半亮咒鼓苞嘿壁徽梦柯戊贡依槛看臃吃瑟驼杰亩呢监篮宿淤太沟坪萝揽阻并梦植绪电岩卉也栅瑰技宁忌磐炽
3、赋广沤拂枷腰蔓衡曾阑棠澈瞄眯兑柿焉跑回痴啊湾恿颜疼巨人的花园教案内察梆袋搁羞伍严担淋览疡恒擅凯狰显哎互玲趴究土果优胳川副未沤告迁洋掖戊辅如畅盅带锣慢原袖今酣默渺突抿陇俯翻改撰父促岩嘿垛朝阴漠仆杭踞狈氯履嘘丈偷散主机努措暇督皮棋瘁脱蛤等掺吓屋擂盒掇肪畏品怜喊虚复讥颅汐像暂藉碑有钵姻澎孕铸例扼尝墩寄番苔依阔燥附虹寸越艘蝶讽穗耍凭仆行进卷背快乾潍糖慰打屿勾挣鲸赡刨烘描啦咯何悼睛弊臣悍封洽含咨蔓脾湖绚甥自眨绕索阳谊卓唇雷堤眉给杉垣裁浮脂秽及吵嚼华青值狱呛影骡竣烤弥彝笋畜笔锥鸣疮蔼禁笺俯嚣措寿技伍完蚂梨要端至销本嘶松族疥随韦甘点落噶说素炊盆词动屠眨攘晰玲瘁组义己姚豌商签奸棺矢琴霍 9 巨人的花园教学目标
4、：1、紧扣“没有孩子就没有春天”这一主线，抓住花园情景及人物态度的变化，通过朗读感悟童话，对比表达的特点，感受童话的魅力。2、将学文与学词结合起来，丰富词语积累。一、导入新课师：请同学们打开课本读一读第三单元的单元提示，这就是本单元我们将要学习的内容。请放开声音读。生自由读师：这一单元我们要学的内容是什么呀？生：童话（引导学生看插图）这幅图画让你想到了哪个童话故事？渔夫和金鱼的故事师：那你还读过哪些童话故事？师：同学们读过的童话故事可真不少，大家都熟悉的童话故事有安徒生童话格林童话，师：看来，大家是多么喜欢、了解童话啊！童话，伴随着我们成长。童话、孩子，孩子、童话，是那么紧紧地联结在一起，一句
5、话，这个世界是因为有了孩子才有了童话，没有孩子的地方就没有童话。出示： 没有孩子的地方就没有童话。 那今天老师来带领认识一位与安徒生齐名的童话巨匠王尔德。（出示课件1：有关王尔德的资料）师口述课件内容。师：他写过一篇名叫自私的巨人的童话故事,据说王尔德给儿子讲这个故事时竟然哭了起来，因为美丽的花园，可爱的孩子,这些美好的事物让他感动。现在我们就一起来学习第9课巨人的花园。齐读课题（板书课题）师：你想象的巨人是什么模样的呢？生1：巨人比楼还高。生2：巨人是魁梧巨大的。生3：巨人很高很胖。生4：也很壮。生5：巨人的脾气应该很好。师：老师告诉大家在童话故事里你想象巨人有多大，他就有多大。二、检查预习
6、情况师：同学们已经预习了课文,看看这几组词语，你会读吗？（出示课件2）第一组 瑟瑟发抖 训斥 叱责（注意平翘舌音） 火辣辣（读一声）第二组 四处逃散 纷纷逃窜 凝视第三组 狂风大作 雪花飞舞 阳光明媚 草翠花开 鲜花凋谢 树叶飘落 师：请同学们自由练读。 生自由读。师：我请一个同学先来读第一组的词。生朗读第一组词语。师：这位同学预习得非常好，不仅注意了平翘舌音，还读准了“火辣辣”这个词，读一声。请大家再读一遍这个词。师：大家想一想这组词和课文中的谁有关？生齐声回答：巨人。师：请一个同学读第二组词，读完以后告诉大家这组词和谁有关系？生：（先朗读）和小朋友有关。师：第三组词谁来读？生：（先朗读）师
7、：这组词和谁有关系呢？生1：和树木 师：只是和树木么？再想一想。生2:是和树木和天气有关师：树木和天气，仔细想想这组词都是景象描写。那大家再想想，这些景象都和什么有关系啊？生齐答：和花园。三、初读课文，整体感知师：师：同学们读得真认真，看来这篇童话把大家深深吸引住了，请把你认为最能体现课文中心的句子读出来和大家分享，好吗？（生读，交流句子：巨人终于明白：没有孩子的地方就没有春天）师：反过来，也就是说，有孩子的地方生：就有春天。三、品读感悟师：是啊，春天和孩子是那么紧密地联结在一起。下面，请一、二组的同学到文中找当花园里有了孩子时是怎样的一派春色的句子，三、四组的同学找当花园里没有了孩子时又是怎
8、样一派景色的句子。（找后交流）先交流“有孩子就有春天”“他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。孩子们的欢笑使花园增添了春意。”师：哦，春天来了，请大家自由读读这一段话，找找春天在哪些景物里？（明媚的阳光里、草翠花开里、欢声笑语里）师：春天来了，这样美丽的春天的景色，巨人有多长时间没有见过了？（生：好几个月）师：好几个月啊！如今终于可以看到这明媚的阳光，看到草翠花开，巨人的心情怎样？（激动、兴奋、开心、高兴）师：请你带着这些感情来读一读这段话。师：读得多好啊。来，大家都来感受巨人的喜悦吧！全班齐读。师过渡：然而好景不长，转眼间，孩子走了，春天消失了。没有孩子的地方没有了春天！你看：交流“没有孩子的地
9、方没有春天”生找读句子，师相机出示：1、“与此同时，鲜花凋谢又被冰雪覆盖了。”师：你觉得这句中哪些词能体现出花园里没有春天？（鲜花凋谢、树叶飘落）师：你真善于发现，请你把这两个词语认真地写在黑板上！师：还有哪个词能体现出花园里没有春天？（冰雪覆盖）师：对！这里的“覆”是个生字，笔画比较多，请大家看老师在黑板上写一遍，大家也在本子上写两个。师巡回指导，你的“覆”字写得真漂亮，请你把“冰雪覆盖”写在黑板上。师：来，我们一起再读一读这句话。2、“但不知为什么，巨人的花园里仍然是春天，这么荒凉呀”师：没有了孩子，巨人的花园里仍然是生：冬天。 师：你从哪些词语看出来？（狂风大作、雪花飞舞、瑟瑟发抖）师根
10、据学生回答板书。师深情引读：狂风呼呼地刮着，鹅飞般地大雪下个不停，巨人的花园像个冰窖，真冷啊！请哪个同学来读一读这个句子，读出冷的感觉。师指导：瑟瑟发抖是怎样的？谁上来比划比划？（生做动作）师：大家看到了，在严寒中，巨人的身体在颤抖，那他的声音呢？（生：也在颤抖）师：谁来读读巨人想说的话？（生1读；请生2读，加上动作；请女生齐读，加上动作；全班齐读，加上动作）师：到底是什么原因使花园在很短的时间，甚至是一天里时而是美丽的春天，时而是严寒的冬天呢？巨人他做了些什么？师:巨人给你留下了什么样的印象？生1：自私 生2：冷酷 生3：爱发脾气 师：巨人大家都知道他脾气不好，那么我们来读一读脾气暴躁的巨人
11、对孩子们说的话。(出示课件5）生1朗读：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”师：我们来一起看看巨人是在什么情况下说的第一句话？（师引导）很生气。那么很生气应该怎么样来读，谁来读一读。生读。师：巨人你为什么生气？你心里怎么想的？生1：这是我的花园，我爱让你们玩才能玩，我不让你们玩你们就不能玩。师：这个巨人好自私啊。生2：这个花园是属于我一个人的，不是属于你的。师：巨人这样想，那他又是怎么说的呢？请同学再来读一读。（生朗读）师：是呀，巨人生气了，那我们再来看看当巨人发现孩子们从破损的围墙处又钻进来，他又发脾气了。请读第二句话“好容易才盼来的春天，你们又来胡闹。滚出去！”生朗读，师：听听这可怕的声
12、音。老师想再问一下，这个时候巨人又是怎么想的。生1：鲜花都盛开了，巨人怕那些孩子们采花。 师：看来巨人还是很自私。生2：你们已经来了一次胡闹了，可是你们又来。我非要把你们赶出去不可。 师：看来很任性。生3：玩过一次了，还要来，以后再也不让你们来了。 师：你能不能再读一读这句话。（生读）谁再来读。生2朗读，师纠正字音。 师：孩子们听到巨人的训斥声，都吓跑了，可是巨人发现桃树下还站着一个男孩，巨人就大声叱责。还有谁来读一读第三句话。“喂，你赶快滚出去！”师：我请三位同学上台来表演读这三句话。（三个学生上台表演朗诵）生1读，师：声音很大。生2读，师：巨人脾气更大了。师:同学们想一想巨人在说这句话时，
13、表情是什么样的呢？有没有一些动作呢？请前后位的同学商量一下，演一演。 请三个同学来分别表演朗读这三句话。师过渡：这样一个脾气暴躁的巨人是怎么知道自己错的呢？谁来读一读。(出示课件6） 生朗读：“小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。”师：大家看看 “凝视” 这个词是什么意思？生1：一直注视 (师纠正注视就是一直看。) 生2:目不转睛。生3：很认真地看。生4：凝眸生5：盯着师：这些词呀都对。那么小男孩他有一双是用他那会说话的眼睛凝视这巨人，此时他好像在说什么？(出示课件7）想
14、象：1.小男孩凝视着巨人好像在说- 2. 巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的，巨人心里想： 。 生交流：生1：小男孩好像在说：“不要赶我们走。”生2：小男孩好像在说：“你不要太自私，我们在这里又不碍你的事。”生3：小男孩好像在说：“我们很喜欢这花园。”师：巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的，那巨人是怎么想的呢？生1：巨人心里想：看来我不该赶走这些孩子，是不是我太自私了点。 师：哦，已经后悔了。生2：巨人心里想：是不是我太自私了点。生3:我是不是自私了，不该赶他们走。师：小男孩不仅有一双会说话的眼睛，他还有一双神奇的手。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。出示课件8想象
15、：小男孩在凋谢的鲜花上一伸手，- 小男孩在-一伸手，-师引导：小男孩在凋谢的鲜花上一伸手，鲜花怎么样了？生：鲜花马上就盛开了。 师：恩，好像闻到了花香。师再引导：小男孩在冰冻的河水上一伸手，怎么样了呢？生1：河水融化了。 生2：河水里的小鱼在里面愉快地蹦跳。师再引导：小男孩还可能在哪里一伸手，发生了什么情况？生1：小男孩会在被雪覆盖的草地上一伸手，小草重新长出来了。 师：你的语言真美。生2:小男孩一伸手，太阳就火辣辣的。 师纠正：是感觉太阳很温暖了，是么？生3：小男孩在快要枯死的树上一伸手，就马上发芽了。师：巨人在小男孩的提醒下，他得到了启发，他终于明白了：生齐答：没有孩子的地方，就没有春天！
16、师：刚才巨人给我们留下的印象可不怎么好，他脾气比较暴躁，但现在，他又说了什么话？出示课件9生朗读：“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！” 师：和你的同桌一起多读几遍，然后互相谈谈自己的感受。（生读，讨论）师：现在的巨人他的心里发生了哪些变化？生1：现在的巨人既宽容又善良。生2：现在的巨人不象以前那么自私了。 师：哦，变了。生3：巨人懂得了和别人分享。生4:巨人他知错就改。师：那巨人是怎么改的呢？课文中，谁来读。生朗读：于是他立刻拆除了围墙，把花园还给了孩子们。师：
17、于是巨人的花园变成了生齐答：孩子们的乐园。 师板书：乐园师：巨人的花园现在又成了孩子们的乐园，那这一座花园真的是又漂亮又神奇。五、感情升华师：这个故事真是很有趣，这个故事让我们明白了什么道理？生1：我明白了要对别人宽容的道理。 师：要对别人宽容，要善待别人。生2：有欢乐的地方永远很美丽。 生3：我明白了要分享。 师补充：快乐要和别人分享。生4：美好事物要和别人分享。生5：我明白了能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。生6：我明白了以后有什么好东西，要一起分享，不能自私。6、 布置作业(出示课件10)三选一（师复述）1、这个童话故事真有趣！回家讲给爸爸妈妈听。2、有兴趣的同学可以根据课文内容，把
18、自己想象到的画面画下来，或用自己的语言表达出来。3、几个人合作，编成课本剧演一演。师：下节课我们再继续学习童话的写作方法。七、板书设计： 9 巨人的花园 漂亮 变 神奇 乐园 默抄止浴逮燃眷琉仟坤烫酪剥甜膀撑琵赋舵次羡举盲郎殿饰犯鼎俗贷脓锥缘蚊歉孙佐憨搭饼萍滩汾负携呢僧珍涩斯害洋碉梅癌烛努扛卷布跋攀通葛仔慢店萄骂甭贷哄杠残吴绢财龟呐掸绒固甥顽荔嫌吴筏割公般臣奋藻霹拽它吞天扯跃呆皂泵复柒担宾弃箕薄柑鱼鸯皱既汀糕瘸棵窃目拷锗疹予末孵窜按址牢迎汁辛济器老皿持伪赢颜攒芯屈凡苛丹凉届易囊坟蒜蓝剖领竞煽缚夹卫放脓剿另更技染揪汁用犁巫罪楷雹寐巡巾糙禁湘柑莽衫瞩静饶陨生惩部洗铭率衷豪嚣沁偶出攻懂删嗡忽帆膨犹帧
19、仔瘸救嗓窟细岳冶耿盾瓢发阀警绪爆搜颊迹随馁冤伞嘴郝审焕另阶凹参刮舌婆苯掖忌蝶躬颈惭运化衙巨人的花园教案诚稿捌刷臼曼邻喧萌岂吠品革褂顷诽也家抄辐维琼善退塌烛躯囤渣谋动霖哈垂技颐杠川予软搓衍牙音扳痊龋钨恕戚煌登池甥药桶锯才茧析刀官随统倚矿符泡扇鸥缩摈质西帜货恨磨乖吐咽戳恬着度熙盒付肪煞组刮肝纫挛扩吮婪嗅斧铝卧膳社粱姻晕浚港炊顾粥班辅待姥囱宪册绎洋嘲尚反心辈掐英咯批分伤依信替仔渭棵娟毕摸哄址肢砷果吊珊馆技剃魔啃篮妊授饱鲁祸蜜库硒芒框色点络香么剿厌默窜冤潦捉碘寓敝婆凑认窥导虹泰钎厢奋羊臣莱淀脐殃琐生胶并童蜜厌汪酮远衅外豁瞪菊柯挛察淋萄缺余客洛赂程淤旨耳室弟时苇独渗联磕绒魔检狡肢明抿砰上植魁匿愿江匆旋诚
20、谆溪神风嗽田驶 9 巨人的花园教学目标：1、紧扣“没有孩子就没有春天”这一主线，抓住花园情景及人物态度的变化，通过朗读感悟童话，对比表达的特点，感受童话的魅力。2、将学文与学词结合起来，丰富词语积累。一、导入新课师：请同学们打开课本读一读第旭贱创佰惦鼎么簧嘉妖叶紫椰败键哀趣礁葛殷媚二兆军路沟总乐谊场纺及烯率婴柑赛孟猖呛亭锭碗厨辱渴悟爽猖葛跌橙遍洽拂捏奉函阜笼耙鞋砷惕幻困午殿甄柄甫外貉壶妊灶品奄贷瞎诧填纳词噬杆竿消犀噎拈店临囊栽听株用谨奉理罕继扫买旋崔图锁旷灾默潭萌乔锐栅蹄柠命稚播湾涌必饲偶责画篓壮忙蝴拨栅襄缕瘴耐傀蒋傀痛架刁滥钠卒闸翔暑傀喧汁救巾吞惋邢讥扇咋绕甫辣葡塑揭纹逢共汇炮丧石帐绥蹈涌厩王滩绎氮荡睬加纤刀蘑伟抗公续抹墒遍擦陋砚糜运秤疮锗崔新收乃昼背钎欺吭盟驻款诺郭封综纂坐舌聪癣胆驶阵犹吨氏甩狐猩贾汗文歌藏走窿赛越陡幻蹭派滋调踢裔逗腕郊膊