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1、创造性思维与想象,观看视频,https:/,主要内容,3,一、创造性思维概述,二、创造性思维的过程,三、教学活动中学生创造性思维的培养,1.含义,2.特点,PART 2 想象,一、想象概述,二、想象的构成方式,三、想象的类型及其培养,1.定义,2.功能,PART 1 创造性思维,四、幻想,1.创造性思维的含义,创造性思维作为一种高级思维形式，具 有异于其他思维形式的特点和作用。创造性思维是指以新颖独特的方法解决问题，并产生首创的、具有社会价值的思维成果的认知活动。创造性思维是人类思维能力的最高体现，通过创造性思维，人们可以在现有的科学成果基础上，揭示客观事物或现象的本质特征及其规律性，形成新的
2、认知结构，并使认识超出现有水平，达到探索未知、创造未知的境界。,01,发散思维和集中思维的统一,02,多有直觉思维出现,03,创造想象参与,04,多有灵感出现,2.创造性思维的特点,一、发散思维和集中思维的统一,创造性思维主要是发散思维和集中思维的统一。我们要解决某一创造性问题，首先进行发散思维，设想种种可能的方案；然后进行集中思维，通过比较分析，确定一种最佳方案。,二、多有直觉思维出现,直觉思维是指不经过一步步地分析，而迅速地对问题答案作出合理猜测、设想或突然领悟的思维。,三、创造想象参与,创造性思维有创造想象的参与。例如，牛顿的万有引力定律的提出就是以地球绕太阳运转、月亮绕地球运转、大海潮
3、汐现象、苹果落地等事实为前提，先在头脑中进行创造想象，然后进行推理而产生的。,四、多有灵感出现,在创造性思维过程中，新的解决问题的思路、方案的产生往往带有突然性，这种突然产生新思路、新方案的状态，称为灵感。它常给人一种豁然开朗、妙思突发的体验，使百思不得其解的问题顿释。,3.创造性思维的过程,英国心理学家沃拉斯（Wallas，1926）提出的四阶段理论，把创造性思维分成准备期、酝酿期、豁朗期和验证期四个阶段。,创造性思维的四个阶段,验证期,04,豁朗期,03,酝酿期,02,准备期,01,是指创造性思维形成之前，对问题相关知识的理解与累积。,是思维创造准备期得不到结果而将问题暂时搁置，等待有价值
4、的想法自然酝酿成熟而产生出来。,是指经过潜伏性酝酿期之后，具有创造性的新观念可能突然出现，也就是常说的灵感。,灵感产生的新观念并不一定是正确的，验证期就是对豁朗期提出的想法给予评价、检验或修正。,4.教学活动中学生创造性思维的培养,12,二、想象,在人们的日常生活中，如读小说、看杂志、学生学习课本知识、逻辑推理等，有时无法也没必要进行亲身体验认知，这就需要另一种高级认知形式想象，它是人们日常生活中有效进行问题解决，进行创造性思维的重要基础。,想象概述,想象是人对头脑中已有表象进行加工改造，创造出新形象的心理过程。对此概念我们应做如下的理解。第一，想象是以感知过的事物形象为基础，即以记忆表象（储
5、存在脑中的已有的表象）为原材料进行加工改造而形成的。第二，人的头脑不仅能够产生过去感知过的事物形象，而且能够产生过去从未感知过的事物形象。第三，想象过程所产生的新形象称为想象表象。,想象的功能,预见功能,想象具有预见功能。心理学的研究表明，人从事任何活动（包括学习活动）之前，都必须首先在头脑中确立定向目标，即能够想象出活动过程及其结果，一旦活动过程结束，将是头脑中预定观念的实现，于是人的活动就有了主动性、预见性和计划性，这有助于活动的顺利完成。,16,补充功能,由于时间、空间的限制，原始人生活的情景、千百万年前发生的地壳变动和历史变迁、远方的风云变幻、各种宏观世界与微观世界的结构与运动状况等，
6、我们要直接感知是很困难的，有的甚至是不可能的。在这种情况下，我们可以借助想象，弥补人类认识活动的时空局限和不足，超越个体狭隘的经验范围，扩大人的视野，对客观世界产生更充分、更全面、更深刻认识。,替代功能,想象具 有代替功能。在现实生活中，当人们的某种需要不能实际得到满足时，可以利用想象从心理上得到一定的补偿和满足。例如，儿童想当一名飞行员，但由于他的能力所限而不能实现，于是就在游戏中，手拿一架玩具飞机在空中舞起来，满足了自己当飞行员的愿望。,调节功能,想象的形象会引起人的情感体验，从而调节人的情绪。这一点在人们阅读文学作品时体会最深，我们借助想象与故事里的人物一起 欢笑、流泪，一起紧张、悲愤；
7、借助想象 还可以从书中的英雄人物身上获得精神的陶冶，发展具 有积极倾向性的情感；同时，想象也是构成人的意志行动的内部推动力的不可缺少的因素之一。,想象的构成方式,想象过程是一个对已有形象（表象）分析、综合的过程。想象的分析过程，是从旧形象中区分出必要的元素或创造的素材；想象的综合过程是将分析出来的元素或素材，按照新的构思重新组合，创造出新的形象。想象的分析、综合活动有以下几种形式。,想象的构成方式,21,想象的类型,1.根据新形象的形成有无目的性，可以把想象分为无意想象和有意想象。2.根据它的新形象的新颖性、独特性和创造性的不同，可分为再造想象和创造想象。幻想是创造想象的一种特殊形式。,Age
8、nda - Template,Timeline,23,1.有意想象：有意想象也称随意想象，它是有预定目的、自觉进行的想象。2.无意想象：无意想象也称不随意想象，它是没有预定目的，在一定的刺激影响下，不由自主地引起的想象。3.再造想象：再造想象是根据词语的描述或非语言（图样、图解、符号等）的描绘，在头脑中产生有关事物新形象的过程。4.创造想象：创造想象是不依据现成描述而独立地创造出新形象的过程。,幻想,幻想是与个人愿望相联系并指向于未来事物的想象。根据幻想的社会价值和有无实现的可能性，可以把幻想分为积极的幻想和消极的幻想。积极的幻想是符合事物发展规律，并具有一定的社会价值和实现可能的幻想，一般称为理想。积极的幻想是创造性想象的准备阶段。,Thank You!,