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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑快乐教育之体育游戏|50个室内趣味游戏活动 体育嬉戏是从嬉戏中进展和派生出来的，是以促进身心健康为目的的，也是训练孩子的最好的方法之一。我国现代闻名的训练家陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好动的，是以嬉戏为生命的。”这充分说明白孩子们对嬉戏有着特别的感情。 由于体育嬉戏的条件和环境常常变换，这对儿童的智力进展、身体发育都会起到良好的作用。特殊是由于体育嬉戏有肯定的规章，这对培育少年儿童的组织纪律性有肯定的乐观作用。青少年常常参与体育嬉戏，可以进展他们的跑、跳、投等基本活动的力量，全面提高身体素养。通过嬉戏还可以培育同学机灵、英勇、团结、负责、遵守纪律等优良品质，
2、能加强听力、留意力、记忆力和敏锐的观看力，关心儿童熟悉客观事物，陶冶美的情操，进展集体意识和个人才能。那么，我们应当怎样在体育课中最好地发挥体育嬉戏的作用呢？下面我仅谈谈我个人的看法：一、创编和选择体育嬉戏遵循的原则虽然体育嬉戏的形式多样，但并不是任何形式都适合教学活动，为了便于教学和取得教学的良好效果，在创编和选择体育嬉戏时必需遵循以下原则。（一）创编和选择的嬉戏必需好玩味性、新颖性只有使嬉戏带好玩味性、新颖性，才能诱发同学参加的爱好。嬉戏的创编出乎同学的意料，奇怪心被激发，他们“蠢蠢欲动”，或许会想：“我能做好吗？我肯定会比别人做得更好的！”同时又调动了同学的主动性与乐观性，能仔细地去完成
3、这一个嬉戏。（二）创编和选择的嬉戏要具有典型性一种嬉戏往往有很多做法，老师在创编和选择嬉戏时就应尽是选有代表性的，这样在使用时可以举一反三，敏捷多变，依据同学的接受力量渐渐提高要求。如“接力跑”嬉戏，其基本方法不外乎“迎面接力”、“来回接力”等，但在教学过程中可以用“接物”、“通过障碍”、“跳绳跑”、“运球”等一些接力的方法来敏捷运用。（三）创编和选择的嬉戏要便利教学，简洁易行有很多好的嬉戏，无论是从形式上或内容上都很新奇而富有吸引力，但由于组织方法较简单或者需要较大的场地和器材，教学起来不便利，这样的嬉戏我们最好不选用，以免铺张人力、物力，反而达不到预期的效果。（四）创编的嬉戏要留意平安性促
4、进同学的身心进展，是体育嬉戏的根本目的。因此在创编体育嬉戏时应特殊注意惯彻平安原则，对嬉戏的各个环节均应作“平安检查”。二、体育嬉戏的组织和进行（一）嬉戏的讲解和示范嬉戏做的好坏，很大一部分关系到讲解。老师要在短时间内简明扼要，生动形象的将嬉戏的名称、方法、规章与要求交代清晰。为了更好的关心同学把握嬉戏的方法，因把讲解示范结合起来。只有使同学建立整个嬉戏的概念之后，嬉戏方能进行。在低班级就要做到边讲边示范，语言尽量儿童化。如做大鱼网嬉戏时，老师就可以形象地讲解，问同学：“鱼网破了能不能捕到鱼呀？”同学说：“不能。”然后老师提出要把手拉紧，这时同学便把手得紧紧的去捕鱼。在讲解和示范的同时，还必需
5、讲明规章，使同学按规章做嬉戏和进行竞赛。规章是同学在嬉戏中遵守的准则，再调皮的孩子，只要他们喜爱做嬉戏，都能约束自己，遵守嬉戏规章，把嬉戏做好。（二）嬉戏的裁判活动中裁判公正精确与否,关系到竞赛进行的顺当与否,所以嬉戏的裁判必需做到公正精确,不然同学就会谈论起来,挫伤同学的乐观性。（三）嬉戏的结束和总结每次嬉戏的时间、次数应当明确规定。嬉戏应在使同学不太疲惫还有一些爱好的状况下结束。结束后，同学都比效兴奋，这时很难集队，应给一些时间让他们组里小结，接着集队，老师再小结。小结时，首先是公正的评定嬉戏的结果，指出各队遵守、执行规章和组织方面的状况，对表现好的队赐予表扬，对于表现较差的队赐予评定并指
6、出不足，奖罚分明。三、在教学中运用体育嬉戏应留意的问题（一）嬉戏内容的选择，规章的制定要有针对性嬉戏的目的，是为了有效地完成教学任务。故内容的选择必需与教材有紧密的联系，作为体育老师，并应紧密结合教材，进行嬉戏创编，以期提高教学质量。例如，在学习低班级小篮球时，可以先组织同学进行拍球比多的嬉戏，让同学熟识小篮球的球性，从而使整堂课的学习达到最佳效果。规章的制定，目的在于保证嬉戏的顺当进行，在嬉戏中可以允许同学在规章允许的范围内进行制造性的活动。在教学实践中，依据详细状况和要求，改进嬉戏的内容和规章，更好地提兴奋趣、增加嬉戏的全面作用，从而达到嬉戏的特定目的。（二）嬉戏的过程中留意强调组织性和纪
7、律性嬉戏过程中必需加强组织性和纪律性，这是嬉戏顺当进行的保证。如分组后，各自都要按指定的方法和规章进行嬉戏，特殊是投掷项目及在跑动中进行的嬉戏和球类嬉戏等，更要留意有次序、有步骤的进行，否则易消失混乱，甚至消失损害事故，影响教学的进行。（三）应留意嬉戏的结束与评判当嬉戏时间已到或已达到预期效果以后， 应结束嬉戏。当同学体力下降，易发生损害事故，器械，场地损坏时也要马上结束嬉戏。结束嬉戏后肯定要公正的评定结果，对优胜者要提出表扬和不足，对失败者要鼓舞，争取下次取得成功。在嬉戏中还要留意把握、 观看同学在嬉戏中的心情变化及老师要以身作则。老师要全面关怀同学，特殊是体质差的，要鼓舞他们让其感受集体的暖和。总之，嬉戏教学是学校体育教学的重点之一，它深受同学宠爱，又有很好的熬炼价值。我们要不断深化地讨论教材、教法，发挥嬉戏的作用，把嬉戏教学教好、教活，充分发挥其在学校体育教学中的作用。第 4 页 共 4 页