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1、中班健康教育活动 设计思路 : 在日常生活中 ,孩子们遇到困难 ,如衣服穿不上， 书找不到的情况下， 往往哭,不知道采取方法去解 决问题 . 孩子们在生活中认识了自己的五官对自己的表情产生了兴趣认识了许多有趣的表情， 孩子们最喜欢 和擅长模仿的就是哭脸和笑脸。从孩子们的模仿中我萌发了设计这个活动的想法；另外现在的孩子都是独 生子女，由于家长的溺爱使他们 以自我为中心 的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间 为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个 锲机开展本次活动，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。
2、本次活动 的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩 子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行 突破。 中班心理活动：快乐心情 活动目标： 1、大胆表达自己的情绪。 2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。 3、愿意关心同伴的情绪，安慰伤心得朋友。 前期准备： 1、哭,. 笑声音. 2、照片课件 3、哭和笑娃娃各一个。 4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。 活动重点：大胆表达自己的情绪 活动难点：尝试想办法保持好心情 预设内容： 一. 导入： 今天咱们班来了两个表情
3、娃娃来做客，这是谁 ?请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么 不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。 出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。 1, 你们什么时候也会笑？ 2, 你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？ 出示哭娃， 引导幼儿观察娃娃的表情， 如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。 3, 猜猜她为什么哭？ 怎样让她自己变的开心了呢？ 4 你们什么时候也会哭？为什么哭 ?（重点启发、 鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事， 使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。 ） 二、看幼儿日常生活中遇到困难的课件 1, 幻灯片是洪旭 ,王
4、子天的照片 ,请他们俩说说为什么哭了 ?你哭的时候希望别人怎样对待你 ? 2, 你看到同伴哭了 ,你心里觉得怎样 ?，看见哭的的小朋友 ,你想怎样安慰他 ? 3, 讲自己 摔倒时心情 ,小朋友看到怎样去安慰 ,帮助 ? 三, 让幼儿分析一下 , 遇到困难总哭好吗 ? 有困难怎么办 ? 四、唱歌 ,跳舞. 让幼儿体验 五延伸活动 设立一个 “心情小站 ”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。 自评 本次活动能充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们都能参与到活动中，教师抓住幼儿的日常生活 表现 , 但是却是他们真实情感的表露。 结合自身的事例 ,引导幼儿说出自己的感受 ,由帮助娃娃想办法高兴 起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法，照片记录下了孩子最真实的情 感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而 中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最 后的延伸活动是比较有意义的。