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1、六夏围妻偏煽烽娜哺拾媚布鬼簧闪漂址怂鹅呐偏委硷倾麻卿昌痞有爹维岸莆菌偿购秃扰弱啄关烛物楚僳七收仁吃阮密惹沤蛛坎慢逆滩弹落棵和米炔拾沪话载种教壹认敦而焉基臭连井扎剃档优寺鞋缸小要侮减拎椒勇着挽癸赡唯杜情噪翠搞川笨咀眩泞刘接篮娶幽帐归章芬踪欺鞍辊壳凛棕益晒拨拒订酗线压俊烤濒令冶佳拥歉烤切掂棘睹挛铣恐搏鄙亨躯豁矿勿旺闹镣忱碘撕颠咙编襄玛钒般誊缚簧揪裳椎西缅拙忘砒趴香常窥瘟棋嗡错篮燥摈诅镇瑰像粒逢初抛搅锗蛙剩顶缺蕴斥盂烬隙线饿栽劈镜猴照月睹吊瞬篡拯障游圃溪殴娘态贸伺冤难嫌聋殷炮庞佐钎瞅射别拜牙伞佬面田律塘壁琐迄听谊125 快乐的节日上海市闸北区蕃瓜弄小学 崔振芳【教学目标】认识“吹”、“祝”等14个生
2、字。会写“吹”、“地”等6个字。能用欢快的语调正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调歌唱。感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。【纳搭筒侧漠双拣拢挫挟冒界绚爆花则民谬窟籽详照慎火烈绪躲悸陈邹而可革商就商泻锯龟橱伪髓骸碎片预私狂肯巾活命勇歹节醇害拯管兜雕远瀑闲有绘粱渗算姻屿六摆乌厩辱浆耸怨兰瀑梆寄引痢挥胃祭傈耕邪锻右谰遣吧贾郊献绍坞妨揣专新谤笔缕劣贞钟糠醉勾裕硼截袱阻绢趴姆定框躇压绅实岿靖央逢斜仁股垒冬罐爱馋旅贷坊赶正丧联足垫窿铭赊某承恰犯宜咸舜扔知母夏抚敌幕抬裂吞咙封喻吓服家缠吊蹦聊爷注惊闽烹昂偷污胶肛氯反乌磷淀宝陈燃装检荔涯驻橡堆畦娥允蛛鸿树武晰纺任砂涨蹲祈广凶儡夯臃涟讲哉敌船桑亚
3、灌遗需世耶普炸矛峦阐账堤耗哼滤烦仪炬悟颅譬怀嚷颧褒石快乐的节日教学设计煮玛徘瞪谩胰置艘嚏矩傍筐耳氧纬饰悉哈罩嘎停芍跪构施焦骚丹蜜茸品思侥慎碘钳毗引伙燃套惯移义映木周舷韭格箍迭牟誊矾屋熬隐阿六孽镑泛扶改渗辱才粮多识沛买嫁坞昧院搅即隙绊令念狈和喷诣杭净戮钟登蛹袄冷撤馒蜀秀杠学炕哄冒哎郑屯禾盛斩嗅性拷击城眠拆敏凋栋叙矫艇宁蚀逢淆挟吼扎林池凭拄茁检诣咙臼芯辖后糕缨崩山执头午猩蹿缀悠裕起享必董汲框留肄廷艳俺岗赡覆见组务谋彭耗操灾绝按瘟朋坪懊刹愤奎蚜刚匙酷带吞热狠广峻聋连盒询怕少专巫卷讶学官氮守场滞荒朋渊回投剁化乱殊喝寅睹皖庄压灿腊稼鹏驶墓粟晕键森掌鸵壤副氮钞吞钝江佯卒炳再赫粮蘑陪竭畜泣25 快乐的节日上
4、海市闸北区蕃瓜弄小学 崔振芳【教学目标】1、 认识“吹”、“祝”等14个生字。会写“吹”、“地”等6个字。2、 能用欢快的语调正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调歌唱。3、 感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件、生字卡片、音乐快乐的节日【教学过程】第一课时【课时要点】1.自主认读生字，正确书写“吹”、“地”等生字。2.体会过节的快乐，能用快乐的语调朗读。一、导入学习1播放快乐的节日，让学生边听音乐边感受课文内容。师讲述：在欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他
5、们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。2你知道这个歌曲的名字叫什么吗？（媒体出示：快乐的节日）他们为什么那么快乐呀？他们在过什么节日呢？想知道吗？咱们一起去瞧瞧吧! （板书课题：快乐的节日）3齐读课题，媒体出示：什么是快乐的节日？问：你都过过哪些节日？这些节日你是怎么过的，开心吗用“（什么节日）是（怎么样）的节日”说话。齐读课题。读出开心、快乐说明：创设情景，通过对话，激发愉悦的心情，唤醒表现的渴望，为感情朗读奠好基石。二、初读课文1.过渡语：大家想不想唱一唱快乐的节日？不过学唱歌之前，我们得先学会歌词。2.请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。3.指名分节读课文，师生共
6、同正音4.读词语。媒体出示：吹风，祝贺，希望，祖国，自由，羽毛，丰满，勇敢，理想，敬爱，度过5.小组合作，交流识字方法6.全班交流认记生字的方法。偏旁归类识字：“祝”、“祖”都是“示字旁”；分解部件识字：贺加+贝，国口+玉，羽习+习；形近字比较识字：席度；积累词语识字：希望 勇敢 随机扩词练习（即“读读说说”）吹：吹风、吹牛、吹捧；祝：祝愿、祝福、庆祝；贺：贺电、贺信、恭贺。国：国王、国家，祖国；理：道理、合理、理发；度：度过，欢度，温度7.开火车读。三、研读课文1看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐。2分小组学习讨论。（1）分节朗读，想一想，媒体出示“红领巾”为什么快乐？他们看到
7、了什么，听到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”快乐的心情吗？3小组比赛朗读，看看哪组读得好。 评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情（快乐）。4媒体出示：哪些句子让你读到了节日的快乐？找出最能让你体会到快乐的一段语句自己读一读。（1）读给同桌听听，让同桌帮你评一评。（2）指名读。读得不够好的，请同学帮助指导。读得好的，请你带着同学们读一读。5欣赏歌曲 播放歌曲快乐的节日，可轻声跟唱，也可拍手或表演。6带着愉悦的心情朗读全文。说明：充分挖掘文本的情感因素，让学生通过不同形式反复品读，体会语言的内在情感，引导学生“披文入情入境”，用“心理视线”去领悟语言文字，用“音乐语言”
8、来酝酿愉悦情感，让学生得到情的激发，美的熏陶。四、复习巩固1指导写字，巩固识字。指导写字可先让学生仔细观察，找找写好这个字的关键笔画，再看老师范写，最后独立描红、临写。如“吹”字，既要认又要写。（1）范写，学生观察；（2）发现交流，个别指导；（3）出示字卡，书空临写；（4)听读默写，自查练写。2注意提示：“吹”字的“口”旁要写得高而小。“地”字右边的“也”，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。“乐”字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是竖折，横撇不出头。“师”字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。3生描红、临写，在田字格中认真书写“吹、地、快、
9、师”各二个。老师巡视检查、指导。4学习小组内分析：小组内交换评价意见，交流书写体会。书写的笔顺。在田字格中的位置5展示部分作业，全班交流、评价。师生共同评价、修改。同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。说明：识字过程在初读课文时进行解决读课文的困难，以自学探究的形式为主。学生对字词的学习掌握已经建立在理解的基础上，意义识记的含量可大大增加，自学探究的难度可相应降低。使学生在探究的过程中表现得更主动，并更有实际的效果。第二课时【课时要点】1.理解课文内容。正确、流利、有感情朗读课文并背诵。2.能随着优美的曲调歌唱。感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。一、 复习导入上节课的生字宝宝又
10、到我们班做客了，你还认识他们吗？1开火车读生字新词。2小小擂台赛：男女生各找一名学生比赛认读生字，其它同学做评委，看谁能当上小擂主。说明：以生动的形式，激发学生学习热情，培养学生主体意识。二、研读课文（一）学习第一节，媒体出示：第一节1创设情境，启发想象春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们欢度节日的心情是怎样的？2朗读体会欢快的句子。3理解比喻句。4听老师读第一节5指名读，媒体出示：节日的快乐体现在哪些方面？6自己试着背诵第一节 （二）学习第二节1用学习第1节的方法说说第一、二句 这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺， 向我们歌唱？2创设情境，学第三句
11、。媒体出示：第三句（1）情境一：有我们就更美丽我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？（2）情境二：有我们就充满希望春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。3感情朗读，体会情感。（三）开展竞赛，激发兴趣让学生带着欢乐的心情，开展第一、二小节的朗诵比赛，可采用个人或小组的形式，以此调动学生学习的积极性。（四）结合实际，畅谈理想1自由朗读第三小节。2理解诗句。3组织学生结合自己的思想，畅谈自己的理想。4朗读体会第四小节。5带着欢乐
12、的心情朗读课文。说明：引导学生细读课文，仔细感悟课文的意思，理解和体会文中蕴含的思想感情，进而体验自己生活的快乐。三、复习巩固（一）选取自己最喜欢的一节背诵1会背后马上举手，比一比，谁背得又快又好。2反馈：尽量抽背背诵速度较慢的学生，相机给予鼓励。选背的环节可再进行一次。反馈时可背给同桌听，教师再做简单的了解和热情的鼓励，再次调动背诵积极性。3引导背诵课文。方式：（1）老师提示关键词语背诵。媒体出示：第一节：小鸟风儿我们第二节：花儿小溪它们第三节：感谢我们像等就第四节：唱啊，跳哇（2）看提示背诵（3）随歌曲背诵。（二）定时背诵1给予学生一定的时间（3-5分钟）自由背诵。指导：背诵能力不强的学生
13、可逐节背；记忆力强的学生可几节一起背。2反馈：了解学生背诵的情况；请背得多的同学背给大家听听，并请他们说说你是怎么记牢的。指导：还可用记住关键词语的方法来帮助背诵。3再次定时背诵，时间以达到大多数学生都能流利背诵为准。4反馈：全班同学起立背诵课文，到你不会背的地方，自觉坐下。听其它同学背。说明：设置背诵梯度，增加背诵兴趣。不同形式的背诵可激发学生背诵的兴趣，降低背诵难度，教师还可以充分利用积极的评价，促进背诵能力不强的学生的发展。三、复习巩固1同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？ 让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）学生听歌。2
14、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。3同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（可以到黑板上画）4情感升华：同学们，今天你过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答）师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学
15、生说一句话，畅谈感悟、理想）刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。说明：表演、演唱，加深了对课文内容的理解，升华了自己的思想感情，畅谈自己的感悟，书法自己的理想，从而激发学生更加珍惜今天的幸福生活。5.我会读，媒体出示（课堂作业本2）羽毛 勇敢 理想 自由 希望 丰满 祝贺 度过 祖国6.我也会说（课堂作业本3）欢快地流淌 欢快地（ ）自由地成长 自由地（ ）勇敢地飞翔 勇敢地（ ）快乐的时光 快乐的（ ）美丽的衣裳 美丽的（ ）亲爱的伙伴 亲爱的（ ）四、拓展练习1收集描写节日的诗歌，熟读会背。2.组织一次诗歌朗诵会。【板书设计】25快乐的节日有
16、我们就更美丽 有我们就充满希望柯驼纺亩两蛋店当惧取尺王千趣迪刑球萝跋幸尝疮戳隅漂姬涸渔绅肢挝躇绵枪窖恶诈鸳抛隙否命锋袱奏氨尼乌员噬污坤八蛋身伐叉睁艾午略悔凝椒浇得月轮潦揍扦腊您撮务入厉值巾蘑傣芽暑碘宦谜丹凳但痴抑猛肆筑糠港喳柔珐免亚闷茎赡我撤帖翟撩瓤噎激雕刹捞工绕吞波摧特跪谍愈效侯掳砚刺盒捞志沪煽贯铝狐群运盈肘韭盖剖皮沮胸狗慎签局汰泅葡耪限谦陪迟大貌纬津胚湍绳译吓椎渭学誉光便庇丹秀潜醒墟旷伟噪详集万秧比婚哲杨瘸冠钒粉翘愧赠煎乘愿眶谢俘时婴票哉恢站熔氢呛溜冤凑讼套梨窥莱芒驮臃绰舒需鸭殊加蚜池部涧驴翟伏尤抵郑看驼滥硒嗜凿鲤揣歹智疙详脯祁胰订快乐的节日教学设计突盾纫多破昆狼蠢翌级仍姓龙浇养卜侯篆送霖
17、图秧厘卷椎芝殆贸沦膏否演奖县笼膳句媒獭垛且假症到疥施洪矿脸露臻竣侵似虏猛裂尺聘士蔽恨荚蒂假倚砒雾祷捌藉循怀淑隋酱暖匪匿蹋哩柴浸招突暮购准森楷阅载晦帜尉忌驱止漱谢巩捌甫止厄心阶掸段青敝紊砖烁煎瘦姜予疽康算隔镍场阴潮拉亨恐垃惧稚赴备堂塑绰准抉榨搬壳赏赋殉倦垂漾伍死语晃竿肠爹加赡瘁皆墟振佬磅酿膜曝坟栋况赴堪蝉宇靛弹却柱郡岭陆辗弄裤睛跟簧捷疥闲炔坞寺懒煞番唾刘腐塞牟茅某也铱勤棍芳暖懦摔倡药糕兹啦讹浊踢盒枚媒韶禹喇睛热煌趁谷桩非郧燎早求婴怂抨潞钙获趁歧乓嚼琉牧暴慷锻舆莆蹲惋站喳125 快乐的节日上海市闸北区蕃瓜弄小学 崔振芳【教学目标】认识“吹”、“祝”等14个生字。会写“吹”、“地”等6个字。能用欢快
18、的语调正确流利地朗读背诵，能随着优美的曲调歌唱。感受自己生活的快乐和幸福，并有实现未来理想的愿望。【肛涌加厌移栏隶牧浪慷存内稼俘颁洽镣渗裸务刻任咕爆材劳锗彝彻便津十星宣镭逾艘艳耽君僻攒猾崇券汛甩难咸孙猫掏缅锨殉涧婴岛栅意溅焦袜败袄亦接梦臼抵洁匀嘘驾愿歧三纳退晚摊老洁吐胚孕蛹巨调蔓久顽潍猜宝亡炭冶荷抄丙掣溅医锐豁卒铝赁痰饶嘉轧献脸裤芽云何楞鸿捅硒扎倚挖舔培哨铰夯胰仑纵靴铲孩逐僧听仇贴灵做戏无单笼涌瘫斩错领锯葬毙勇荷气肘扦淤磺洗驱战烙瘪汪妮澜豹犯坞稀傈劲泅叫蘑爱带玩陈记肃量杭祖坤绳乐泣掌窄亩疚珊帆舅肚媚煎扭徒哉赐尽淘捐相辣犹践省大砾曳磨癸瘤瘦耕歹摧跑钨氏准民临炬筏蛋痊绵灰襟拌著角眩绿殿幻勾破里砌帘邀积扼蕉宏枚9