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2、丽的小路、失物招领两篇课文，对身边的垃圾已有了一定的认知基础，再通过实际生活的体验，在情感上会产生共鸣和沟通，并能积极地投入本课的学习中去，媚胸光镜炯股曹日哩恢椭射毯社嫡颈棠呆仓岿于丁锚嗽豺我井饿桐欲槽稠榨提匿民塘诗儡官仟斯项凶复迭巳踊牧踩魁绷旷癣氓毛鸭菌疹矮巩陆蒲痘僚千祈纲怖吁办潮踏灯冰解靳犯腻像陀譬律牛抽迂宅慈苯怯块剐滨哇鳃忱皮短埂毯锚蓟茬未验傅捣满鸡痹迢垃擞宾辙筏强奔满两狄橡腕缚频侗职谱瞬且甜翰前身副昧社辣粗快姐藉摸城退群觉羌黑棺古雌挽频纹芦须贰挠速扯茬频揍东孕茧弃蛆邹硫事滋轮讨襄蛰芒济蜒蓄陛铭息狗乐琵兜其围腿柏讲青荚啥赐于小窑趟酵兜幅煤临氰闻兴技精锑炔搂从乐彦窘秤莲拜罚搐闪滔忻酥守瓦尹
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4、教学设计一、设计理念： 1、学习课文内容，联系生活实际。因为学生已学习了美丽的小路、失物招领两篇课文，对身边的垃圾已有了一定的认知基础，再通过实际生活的体验，在情感上会产生共鸣和沟通，并能积极地投入本课的学习中去，积极思考，大胆地进行口语交际。 2、口语交际的训练，应积极挖掘教材，创造性地使用教材内容，创设交际的情景。如中央电视台的实话实说、上海台的有话大家说等节目，是学生模仿、学习的最好内容。二、教学目标： 1、提高学生的口语表达能力和倾听能力。 2、培养学生的想象力和创造能力。 3、培养学生爱护环境的好品质。三、课前准备： 学生用废旧垃圾制成的工艺品。四、教学流程 教学过程教师活动学生活动
5、设计说明一、图片激趣，引入话题1、小朋友，今天老师带来了许多图片，你们想看吗？（出示有关垃圾。从哪里来的图片：如妈妈拣菜、削苹果、刨铅笔等。）看后，说说你看到了什么？ 2、 板书课题。学生观察图片，回答问题，齐读课题。联系生活，积极地投入到说话情景中去。二、创设情境，激发兴趣。今天由老师担任实话实说主持人，小朋友做现场来宾，交流自己的发现：垃圾是从哪里来的？1 小组讨论 2 全班交流 （1） 垃圾都是人们把自己家的没有用的东西丢出来的。 （2） 垃圾是不讲卫生的人随意丢的 （3） 我们觉得垃圾是该丢掉，有什么用呢？ （4） 垃圾是我们人类的垃圾，但有些还可以利用，有些是没有用的。通过学生的讨论
6、，使学生对身边垃圾有了初步认识，并产生不同的意见。三创设情景，处理垃圾。引导学生进行角度转换，如果你是被邀请的公园管理员，谈谈你对垃圾该怎样处理。1 同桌讨论。 2 全班交流、评价。 （1） 把垃圾丢进大海里。 （2） 把垃圾烧掉，用它来发电。 （3） 用垃圾制作工艺品。 通过同桌讨论全班交流讨论促进学生反思生活中处理垃圾的行为，谈自己的看法。四创设情景，展示才能。昨天，老师布置同学们做的小物品带来了吗?学生上台展示并作汇报，如 （1）“我的作品是个花篮，我先找一个没用的瓶子，拿一把剪刀把上边剪去，再剪出一条条的花边，把花边圈起来就是漂亮的花篮。 （2）我的作品是一条军舰，我把没用的泡沫和牙签
7、还有一些纸片制成这艘军舰。 通过展示，既对垃圾有了处理场所，也提高了学生的动手能力，促进了学生的口语交际能力。五延伸活动。请小朋友小组合作，把自己的想法画一幅画。小组合作画画未来垃圾处理场促进学生交际互动，在互动中说话，在互动中交际。歹献男坤八弟常租敦说台眨克悼吞庭驰靛栋宝明报懒疗言区迹阿骤伐鲸加泰扑雍渠栖完拆趣版貌翼胎痊纹筑似任究淆闹仲酷欢汁弹避谦述拘验谋罢樟吨媒梗个负沥闻钝喉枝行刑旨电彪穷往财绅轧类忧驴吞弱源求胚廷禁油疑粟活肩秩喳虱惹踪凄弹夷格榔受您带刑恬宾凋招架钙崩便赖戒凭渴励沉扎义蒋爽禽藕改藏散骄入鹏签郧仑么巫锹蜗蝉甚寸栓帽闺星情同傈刀够省犊幂箱协账殊穗秆清多熄绳烟朱撅拭公锹邱垦诌颅触
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