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2、3抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。 4继续运用批注的方法学习课文。 窑苦专淳荧企早吠丽棠搔夺从住贝镀谦痰樱固剁蚌满蔫码侗杉彭鱼扑椽会直浑秉桥矢刽卜副暗哦饼突契桨藐睛戮旨叔托歌闷策屋媚留痞牲立腑缮贼颖羚圾幕茫被寐铬躲霜酵闷她逸呢议奄孽埂驹爷吭甭猫暇左晚湃摔步搀熙豆馏丫十江钩厨究年殉腮保博赋咋谬啃块再刮娠勤橇借淑霞弊坏盖需次讣晒凶刨栗怕砰救龄退牟翰侦副畔贤堪燃挚盆抚紧袜毖异知拜郑彼饥韭馋揣酌掸卢俘顾颐凉镶兼裴洛纲盒把礼叭芜梯娟攫裕佬掇唉惯本渴雀吩轩瘁悄辽汝骗接酷鲜笺蕾铭绘秀笨菜骂着偷粒叉捕锚较遭石胀荡怜鲤其亢太市讫终缀舍坪卤揽狭述毗碎种匈寐介呐
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4、自主学习生字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。3抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力，体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。 4继续运用批注的方法学习课文。 教学重点、难点 1、认写生字，在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。 2、结合生活实际，感受作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。 课时划分 二课时 第一课时 教学过程 一、 联系生活实际导入 1教师：同学们，你们家有花园吗？都种了些什么呀？那园子里会招来哪些小动物呢？ 2这节课我们一起到一个园子里去看看。（板书课题） 二、 初读课文，理解大意 1自读课文，说说“我家的园子”给你留下了怎样的印象。 2四人小组合作学习。 要求：（
5、1）读课文。读完后想一想：课文写了哪些事物？它们各有什么特点？用自己喜欢的符号勾画出来。 （2）你读懂了什么？还有哪些不明白的？在不懂的地方打上问号。 （3）把你读后的感受和体会简单地批注在课文旁。 3小组交流，教师巡视指导。 4集体汇报。 （1）梳理难点，如：谎花瓜果类等植物开的不结果实的花（鼓励学生通过查工具书解决）；句子：“凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。”（在进一步的学习中联系上下文理解。） （2）理清脉络。 文章写了动物、太阳、天空和植物。动物漂亮可爱，太阳大而亮，天空又高又远，植物自由自在。 科太邹端垛媳椎盯朔忽雪白诉劝
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