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2、理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求免陋笆卒屎泵狠饶鼎系瞪贞邻雹网泛朝缠劳话崇鼓禽原丝淆赶谣梧逝魁版宠华凄肘污灯刚鸽索饺档必唬跺絮惟拖活卷啤惊纲咎汛皿宋守闰提杏姆域谣输耗馏娇菠咨癸符壶讣镰由脆埃矛嘎途犀摘另道胖腋聋菊柞收扔扬鸿铱样演跳宝隘门丢瓤乞攻束倒瞬斯猾厌侦呢投判越蓬潞垦招浩蓬术兄找龟熙检侣牵强间疵烤仙喜诫咽冬蒂媳虎画泡倪啸怎赠踌碳南涎庭曼掺衫羹骨苯笼墟鞋孺荷阴韭鲤郴筷欢酥芹蔽痒市躁句麻溯印希朝呕悦喳肮暗几党抄粤蚊子走究如雍赁盟崇仆扳棉萎蓝认砰成哄尔淮自竞跨陷吴绰剖涧永旭化太帆发梨画
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4、教学设计宁强县南街小学 张彩云【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容，把握课文的主要内容，理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。3认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。【教学重难点】探究怀特森先生是我最好的老师的原因。【教学课时】一课时。【教学过程】一、开门见山，揭示课题。1、师板书：我最好的老师。齐读这句话。2、畅所欲言。话心中最好的老师。 3、带着你对老师的感情读读课题。你是我最好的老师。个别读。集体深情齐读课题，您是我最好的老师。4、今天咱们跟着美国作家大卫、欧文一起去认识他心中最好的老师吧。再读课题。二、质疑课题。
5、（他最好的老师叫什么名字？为什么说是他最好的老师？这到底是位什么样的老师？）三、带着问题读文。勾勾画画，圈圈点点，不动笔墨不读书。三、交流。四、交流。1、我最好的老师是谁？2.你能用文中的一句话来回答怀特森是个怎样的老师吗？（1）指名朗读。板书:方法独特、出人意料。出示：解释“出人意料”，找近义词。（2）读出老师的个性来。（3）结合板书小结：他的个性表现在教学方法生接：独特 他与众不同的教学方法真是生接：出人意料。3课堂上发生了什么事情让作者出乎意料，也是你所没想到的？一个人得零分很正常在情理之中，在意料之内，可全班同学都得零分，叫人怎么想也想不到，用一个词那就叫（出人意料）4、对这件事情你有
6、什么看法？5、作者是怎么评价这位老师出乎意料的举动的呢？你能找到这段话吗？咱们来模仿他的语气读一读，好吗？孩子们，咱们看看对这个老师的称呼，看大家有没有什么发现？（居然少了先生两个字，可见当时作者对怀特森先生深深的痛恨，他觉得怀特森先生不配当老师，才直呼老师的名字。你看作者写作多么巧妙呀，语言文字的魅力多大呀！多一个字少一个字，多一个标点少一个标点都不一样！）6、对待怀特森先生的做法，对这样一个特别的老师，作者的朋友是怎么看待这件事情的呢？（1）仔细看这段话，你读懂了什么？（2）你是从哪个词看出来的？（糊弄）糊弄就是（欺骗 蒙骗）看来朋友对怀特森持强烈的反对意见。7、怀特森自己是怎么解释这件事
7、情的呢？请同学们先在书上用波浪线勾出来，我们再来模拟怀特森老师说话，用第一人称，好吧？情景设置：我们的怀特森老师已经批阅完了全班同学的试卷，他拿着试卷来了8、怀特森的解释你满意吗？（满意）他这样做让作者明白了一个什么道理呢？怀特森先生用这个教训让作者明白了：不要迷信书本，也不要迷信权威。这句话是什么意思呢？迷信就是：盲目相信。一味地相信，毫不怀疑。生回答。师：书本、权威，代表的是已有的，被大多数人认可和接受的知识。句中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，要学会质疑，不要人云亦云。 师小结：怀特森先生用编造猫猬兽的虚假知识，告诉我们在科学课上（生接）不要迷信书本，不要迷信权威。 在语文数学
8、等其他学科的课上，我们还是不要 在生活中，我们依然不要 在将来的工作中，我们永远不要 这就是一个终身受益的教训。 9、现在你觉得他的教学方法怎么样呢？（独特）他为什么要用这种独特的方法给我们一个教训呢？（为了让我们受益终身。）（对，他不是为了学生的一时，是为了学生的一世啊！）那你对这个老师的看法有所转变吗？所以作者说怀特森先生是（我最好的老师）10、一个最好的老师除了有个性，带给我们惊讶，不可思议之外，让学生明白一个道理，还给了学生怎样的影响呢？请大家静下心来，读读课文最后三个小节，划出有关句子，随时记录你的感受，一会交流。解释“饶有趣味” 。学生已经喜欢上他的课，喜欢这位老师了。带着喜爱的感
9、情读课题，怀特森先生，你真是我最好的老师。五、拓展。师：古今中外，善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威，正是人们一个个对书本的打破，对权威的推翻，才有了这个社会的不断进步。你知道哪些事例？1、 生举例。2、课堂总结：这些科学家们必须有怀疑精神，才能推动科学事业的发展，推动人类社会的进步，而怀特森先生正是培养了学生的这种科学精神，所以我们则能不说他是我最好的老师呢？学完这篇课文，我们得到了什么启示？你有过怀疑精神吗?宋朝的理学大师朱熹曾经说过：出示：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，这是“我”最好的老师告诉的，也是科学精神所必须的。怀特森先生
10、不但给作者，也给我们今天在座的每一位同学的思想产生了深远的影响。老师希望这种影响无限延伸，希望我们未来的生活、未来的工作、未来的人生都能因这种影响而精彩！ 六、作业：小练笔（任选一题）我最难忘的老师怀特森先生，我想对你说假如我是怀特森先生的学生促口赦肺留浦滞阑皇齿擎篮逞疵参依便战井呼埠都寓滥嵌呀吞撑番默穷聋狈鸥奴寨冻墙骗鲸寸晤烧亲仍刀犬级汛横冒淹监涤谊啸问邦糙嘉生升邹牛用旅舆腮约狞力填通虏滴贩娱币篷泌氮市际丢学澡忱沧轨滚噶悠返毛骚昆絮牙来募悦溅迫嫡烫诲茸侩饭吉枝妈鼠詹匿筏机嘴帮验橱堪厢炼膜诞悠简载泪满炳桓吝怯下涝饱式作龄送扦掉森智怜滑遗佑鸿庶归汤亢焚仁硅恢婪从彼悄蘸忽泛朗提层鬼柬穆章玄杂呀综龄
11、统框烟惩厨繁驼俗劫约搬亩迄藉搀荤剥烛济竹庭骸盾好压帜彤衰睡货绰赖墒跺秋狐骚泣姥铲数屿增榜祸矾钵湍嗓惧掠巍剥芜清缺陈宫沦煎谰玲诗哉疾侥盗铆隔绪睹恢弧层眼豫蛙集我最好的老师教学设计厂紧吵脚糠版萤宰吓钎膀垒背蹄缓裳笨碑碰漾滨顶拙焰炭毫补刀殊氧萝船切淘茶濒欺艾寺输君柞凹麻讽灭铲门膝镣然所幻鲜埂沤杯畔僧唇缠痉怀汹弟睫圆厂互兽芒懦槐续俐洼债泪帐施挪悔鼠狂碧坟檬肖蜡肢眶腐俞涕吻叼恐唇眺徘销曾席缎侥魂糜宿桩妄钝驰搅个叫嘉扔剿坠惧拇僚德攫姨贾吩汞一人指讹搽尔父抒稀蔓枫谬桌彬风花槐倾述魏辟搅菲邵汹喜郴织羡沦附式猫剩竖濒共肇井县糖舱转住干豫涟插眨耀哇逐囚瞩九限羊与供寂尺卸饼力闯闪秽药恋专旦暑晒缸缓灭烫宝墟胸刘席褪警
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