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1、第五节科学探究：凸透镜成像教案教学目标1知道什么是凸透镜，了解凸透镜的焦点和焦距。2知道凸透镜对光线的作用。了解什么是凹透镜及其对光线的作用。3理解凸透镜的成像规律。知道凸透镜成放大、缩小、实像和虚像的条件。教学重点凸透镜成像规律的实验探究操作。教学难点1凸透镜成像规律实验的组织和指导。2分析实验数据总结凸透镜成像的条件。课时安排2课时课前准备课件教学过程第1课时透镜一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究第1课时透镜。（板书设计）二、自学互研（一）凸透镜自主阅读教材P70的内容，独立思考并完成：1一些透镜的截面如图所示，在这些透镜中属于凸透镜的是ABD，它们的共同特点是中间厚、边缘薄。2如图
2、所示是微型手电筒所用的小灯泡，小灯泡前端的A部分相当于凸透镜，对光有会聚作用。3如图所示为农民在塑料棚里种植蔬菜时的情景，当雨过天晴后需要将塑料棚上的积水及时放掉，这是因为塑料棚上的积水相当于一个凸透镜，对太阳光有会聚作用，会把蔬菜灼伤。,(第2题图),(第3题图),(第4题图)4如图所示，将凸透镜正对着阳光，把一张白纸放在它的另一侧，来回移动白纸，直到白纸上的光斑变得最小、最亮，此时该亮斑距凸透镜的距离为8cm，则该凸透镜的焦距是8cm。独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。给每组分发器材，组织好方案一、二的探究活动，学
3、生观察发生的现象并讨论其原因，选择两组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？（二）凹透镜自主阅读教材P73的“拓展一步”内容，独立思考并完成：5把一个透明且均匀的玻璃球切成a、b、c、d、e五块，其截面如图所示，其中为凹透镜的是b，其特征是中间薄、边缘厚。6如图所示的光路图，正确的是(B)三、合作探究1对学分享独学16题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然
4、存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。四、交流展示方案一给你一个透镜，你有哪些方法辨别它是凸透镜还是凹透镜？方案二给你一个凸透镜，你有什么办法测出它的焦距？五、板书设计第1课时透镜1.凸透镜2.凹透镜六、教后反思 第2课时凸透镜成像规律一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究第2课时凸透镜成像规律。（板书设计）二、自学互研知识点 凸透镜成像自主阅读教材P7173的内容，独立思考并完成：1探究：凸透镜成倒立、缩小的实像的条件如图所示，将蜡烛、凸透镜、光屏在一直线上依次排列，蜡烛放在离凸透镜尽量远的位置上，调整光屏到透镜的距离，使烛焰在光屏上成
5、一个清晰的像。观察像的大小、正倒，分别测量物体、像到凸透镜的距离。思考：(1)实验时，对蜡烛、凸透镜和光屏的高度有什么要求？答：蜡烛烛焰的焰心、凸透镜的光心、光屏的中心应处于同一水平线上。(2)凸透镜成倒立、缩小的实像的条件是什么？像距有什么规律？答：物距大于二倍焦距时，成倒立、缩小的实像；像距在一倍焦距与二倍焦距之间。2探究：凸透镜成倒立、放大的实像的条件如图所示，将蜡烛、凸透镜、光屏在一直线上依次排列，蜡烛放在离凸透镜稍小于二倍焦距的地方，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成一个清晰的像。观察像的大小、正倒，分别测量物体、像到凸透镜的距离。思考：(1)凸透镜成倒立、放大的实像的条件是什
6、么？像距有什么规律？答：物距在一倍焦距与二倍焦距之间；像距大于二倍焦距。(2)光屏上能不能得到倒立、等大的像？答：能，物距等于二倍焦距。3探究：凸透镜成虚像的条件如图所示，将蜡烛、凸透镜、光屏在一直线上依次排列，蜡烛放在离凸透镜稍小于一倍焦距的地方，移动光屏，观察在光屏上是否还能看到烛焰的像。去掉光屏，从光屏这一侧透过凸透镜用眼睛直接观察烛焰。思考：(1)蜡烛移到焦点处、焦点以内时，光屏上会出现什么现象？答：光屏上只能看到模糊的光斑，看不到清晰的像。(2)凸透镜成虚像的条件是什么？所成的虚像有什么特点？答：物距小于一倍焦距；所成的虚像是正立、放大的。三、合作探究1对学分享独学13题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的问题内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。四、交流展示方案完成教材P7173的实验探究活动，记录好实验数据，分析实验数据，归纳得出结论。五、板书设计第2课时凸透镜成像规律1.凸透镜成倒立、缩小的实像的条件2.凸透镜成倒立、放大的实像的条件3.凸透镜成虚像的条件六、教后反思 6 / 6