《教科版2020年物理九年级上册第7章《第三节 电磁铁》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教科版2020年物理九年级上册第7章《第三节 电磁铁》教案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第三节电磁铁教案教学目标1了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特点和工作原理。2知道影响电磁铁磁性强弱的因素。了解电磁铁在现代生活和生产中的广泛应用。3通过探究电磁铁的磁性强弱与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力。4通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求实态度，初步领会探索自然规律的方法。教学重点电磁铁的概念及影响电磁铁强弱的因素。教学难点影响电磁铁强弱的因素。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课这节课，我们就一起来学习探究第三节电磁铁。（板书设计）二、自学互研（一）电磁铁自主阅读教材P115的内容，独立思考并完成：1如图甲所示，将导线
2、两端接在干电池的两极上，用铁钉的一端接近大头针，你看到什么现象？铁钉吸引大头针。如图乙所示，断开电路后有什么现象发生？铁钉失去磁性不吸引大头针。2电磁铁由铁芯和螺线管组成，当电流通过螺线管时，螺线管中的铁芯就被电流的礠场磁化成了磁铁，使螺线管的磁性增强。当断开电路，电磁铁的磁性就立即消失了。（二）电磁铁的磁性强弱自主阅读教材P116117的内容，独立思考并完成：3为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小明同学用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，如图甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。(1)实验中判断电磁铁磁性强弱的方法是：观察它吸引大头针的数目。这一方法
3、体现了“转换”的思想。(2)比较图乙和图丙可知：匝数相同时，电流越大磁性越强。(3)根据实验情况，你还能得出什么实验结论：电流相同时，线圈的匝数越多磁性越强。该实验结论可由图丁验证。（三）电磁铁的应用自主阅读教材P117118的内容，独立思考并完成：4电磁铁可以直接对铁质物体有力的作用，主要应用在电铃，电磁起重机等装置上；电磁铁的另一个应用是产生强磁场，如电动机、发电机、磁疗设备等。三、合作探究1对学分享独学14题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。2群学小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。四、交流展示方案完成教材P116“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验探究活动五、板书设计第三节电磁铁1.电磁铁2.电磁铁的磁性强弱3.电磁铁的应用六、教后反思 3 / 3